2021-2022学年浙江省绍兴市高一上学期期末语文试题(含答案及解析)3314.pdf

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2021-2022学年浙江省绍兴市高一上学期期末语文试题(含答案及解析)3314--第1页
浙江省绍兴市2021-2022学年高一上学期期末语文试题

一、填空题
1．根据拼音写出词语。
①没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是qiāng hài________性灵的最
严重的罪过之一。（黑塞《读书：目的和前提》）
②她第一次听清它们在夜晚，在风的sǒng yǒng________下“豁哪唧”地歌唱。（铁
凝《哦，香雪》）
③我的指关节铆钉一样揳入巨石的xià xì________。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗
出。（昌耀《峨日朵雪峰之侧》）
二、情景默写
2．默写填空。
（1）李白在《梦游天姥吟留别》中，描绘天姥山拔地参天、横空出世雄伟形势的句
子是 “_______________，_______________”。
（2）曹操《短歌行》仿用《管子 ·形势解》中的典故，表达尽可能多地招纳人才的句
子是 “_______________，_______________”。
（3）《归园田居（其一）》中 “_______________，_______________”两句为全诗定
下情感基调，表露了诗人清高孤傲、与世不合的性格。
（4）荀子《劝学》 中的 “青， 取之于蓝， 而青于蓝”与韩愈《师说》 中“_______________，
_______________”的观点是相同的。
（5）《赤壁赋》中，客人运用比喻，感伤个人在天地间生命短暂和渺小的语句是
“_______________，_______________”。
（6）姚鼐登上泰山之巅看到一幅 “雪山晚晴图 ”，山上覆盖着白雪，雪光照亮了天空，
描写这一景象的两句是 “_______________，_______________”。
（7）《虞美人》一词，通过永恒自然和沧桑人事的的强烈对比，抒发物是人非的亡
国之痛的句子是 “_______________，_______________”。
三、语言表达
3．根据以下材料，分条概括开展 “天宫课堂”的重要意义。
12月 2 日，中|国载人航天办公室表示， 中|国首个空间科学教育品牌 “天宫课堂”
即将正式亮相，以展示中 |国空间站的综合效能。据《科技日报》报道，近日中 |国空
间站的首次太空授课将面向全球直播。这是时隔 8 年之后，中 |国航天员再次进行太
空授课，也是中 |国空间站首次太空授课活动。
作为一个国 |家空间实验室，空间站也是一个重要的太空科学教育基地，拥有丰
富的教育资源。它的特殊优势是让公众，特别是让青少年继承并发展科学精神，吸引
他们关注太空航天事业。
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2013年 6 月 20日，宇航员王亚平在宇航员聂海胜和张晓光的帮助下开展了第一
堂太空课。全国有6000多万小学生和初中生观看了直播，社会反响十分热烈，在那
一代人的心中种下了一颗逐梦太空的种子。这一次，当神舟十三号机组进入空间站时，
广大民众，特别是青少年群体，都很期待中|国航天员再次给大家上太空课。
（1）_______________ （2）_______________ （3）_______________
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，
逻辑严密，每处不超过 15个字。
茹志鹃并不擅长在剧烈的行动中表现人物性格，而① _____________，《百合花》
中，“我”、年轻媳妇、通讯员的那些感人的细节描写使人物性格更鲜明。茹志鹃的作
品中，主人公很少是顶天立地的英雄人物，② __________；即使是写英雄人物，③
___________而不是正面讴歌他们。她尤其擅长描写女性，在作品中，她塑造了很多
个性鲜明、情感丰富的女性形象，如《百合花》中的年轻媳妇。
四、简答题组
5．阅读下面这首古诗，回答问题。
朱陈村（节选）
白居易
徐州古丰县，有村曰朱陈。去县百余里，桑麻青氛氲。
机梭声札札，牛驴走纭纭。女汲涧中水，男采山上薪。
县远官事少，山深人俗淳。有财不行商，有丁不入军。
家家守村业，头白不出门。生为村之民，死为村之尘。
田中老与幼，相见何欣欣。一村唯两姓，世世为婚姻。
(1)上诗中哪两句最能印证 “乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会 ”
这一观点？
(2)请从乡土社会本质特点的角度探寻上面 “这一观点 ”的成因。
五、文言文阅读
阅读文言语段，完成各题
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝践而望矣，不如登高之博见也，登高
而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利
足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，
功在不舍。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，
上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（荀子《劝学》）
戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。
稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须史成五采。日上，正赤如丹，
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下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而
皆若偻。
亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇|帝行宫在碧霞元君祠东。是日观道中石刻，
自唐显庆以来；其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。
（姚鼐《登泰山记》）
6．解释文中加点的词
（1）彰_______________ （2）锲_______________ （3）稍_______________
7．下列关于古代文化常识的解说，正确的一项是（ ）
A．荀子是战国末期思想家，儒家学派的代表人物，主张“性恶论”，《荀子》为其独
著之书。
B．“泰”字原来就有 “高大、通畅”之意，后引申为 “大而稳，稳而安 ”，随即出现了 “稳
如泰山 ”“国泰民安 ”“泰山鸿毛 ”之说。
C．“故不积跬步，无以至千里 ”中的“跬步”是古代的长度单位。 古代称跨出两脚为 “跬”，
跨出一脚为 “步”。
D．“朔”指农历每月的最后一天， 农历中每月初一称 “晦”，十五称“望”，十六称“既望”。
8．翻译文中划线的句子。
（1）假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（2）或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。
9．请用 “/”给文中画波浪线部分断句。
学恶乎始 ?恶乎终 ?曰：其数则始乎诵经终乎读礼其义则始乎为士终乎为圣人真积
力久则入，学至乎没而后止也。故学数有终，若其义则不可须史舍也。为之，人也；
舍之，禽兽也。
《劝学》
其数则始乎诵经终乎读礼其义则始乎为士终乎为圣人真积力久则入。
六、古代诗歌阅读
阅读下面两首古诗，完成各题
念奴娇·赤壁怀古
【北宋】苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿
空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故
国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
赤壁
【唐】杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
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10．下列对这两首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A．“江山如画，一时多少豪杰”这两句总结上片，带起下片，前句对大自然发出由衷
的赞叹，后句则由“江山”引出“豪杰”。
B．《念奴娇·赤壁怀古》整首词环环相扣，一气呵成，气势磅礴，格调清新，上片侧
重写景，下片因景生情，极豪放之致。
C．“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”这两句描写看似平淡实为不平，点出了历史
风云，暗含着岁月流逝而物是人非的感叹。
D．“铜雀春深锁二乔”不直接铺叙政治军事情势的变迁，而是通过间接描绘二乔将要
承受的命运，把战争胜负写得含蓄蕴藉。
11．《念奴娇·赤壁怀古》与《赤壁》中作者都借用周瑜的典故，各有何用意？
七、文学类阅读-单文本
阅读下面选文，完成各题。
只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我
心中渗透得深彻。上天的考虑，也许是对的。
摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件
事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午
后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放
倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗
然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。
曾有过好多回，我在这园子里待得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我
发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。
我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，
她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会儿我再
抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我更是无法知道有多少回她没有找到我。有一
回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我
的身旁，走过我经常待的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要
找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出
于长大了的男孩子的倔强或羞涩 ?但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想
告诫所有长大了的男孩子， 千万不要跟母亲来这套倔强， 羞涩就更不必， 我已经懂了，
可我已经来不及了。
（选自史铁生《我与地坛》）
12．通过选文，我们可以看出，《我与地坛》全文除了对生命的思考，还有一条线索
是_______________。
13．简析文章第二段中四个 “又是 ”的作用。
14．赏析划波浪线的句子。
阅读下面文章，完成各题