2024年电大专科学前教育学前儿童艺术教育美术试题及答案好.pdf

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2024年电大专科学前教育学前儿童艺术教育美术试题及答案好--第1页
中央广播电视大学-第二学期“开放专科”期末考试
学前小朋友艺术教育（美术） 试题
一、填空题（每题 2 分，共 10 分）
1 ．色彩的利用是指学前小朋友利用认识的颜色来体现物体形象，并通过颜色的对比、
——、重复等变化来丰富画面，从而体现自己的情绪、情感。
2. 一-----------一是指由小朋友自己独立确定详细内容、形式和体现措施，教师协助
完成的绘画。
3 ．绘画的题材是指创作者在生活中形成的，依照一定的创作意图进行选择、改造或想
象而进入作品的一定 --------------
4 ．探讨美术作品所蕴涵的意义，必须在整体与部分的辩证运动中进行。为此，加达默
尔提出了“____ ”的措施，
5 ．中国古代美术教育分为以精神性为主旨的美术教育和以实用性为主旨的美术教育，
前者被称为重“艺”的美术教育，后者则被称为重“ -------------”的美术教育。
二、选择题（每题 2 分，共 20 分）
1．主张设置胎教院、 乳儿院、 幼儿园等一套养育机构， 以替代家庭教育的教育家是 ( ) 。
A. 蔡元培 B ．陈鹤琴
C ．张雪门
2. 1927 年， ( ) 先生在陈鹤琴等人的协助下创办了中国一个乡村幼儿园——南京燕
子矶幼儿园，采取了某些平民化、因地制宜的方进行艺术教育活动。
A ．张雪门 B ．陶行知
C ．陈鹤琴
3 ．陈鹤琴把小朋友绘画的发展分为四个时期涂鸦期象征期定型期和 ( ) 。
A ．概念期 B ．写实期
C ．写生期
4 ．美术形象的存在方式依赖 ( ) 。
A. 形象 B ．主题
C ．空间
5．( ) 以为小朋友绘画的原因是来自于小朋友内心的一个冲动。
A ．天赋说 B ．生理机能说
C ．刺激反应说
6．屠美如以为不一样时期的小朋友绘画有着不一样的特性，小朋友只能画出一个物体
的空间，不过不能参考一条轴线体现一系列物体的相对高度，是 ( )的体现。
A ．双轴阶段 ． B ．单轴阶段
C ．前轴阶段
7 ．小朋友美术绘画课的基本措施有写生画、 ( ) 、命题画、意愿画。
A ．素描 B ．设计
C ．临摹
8 ．学前小朋友美术教学的组织标准有审美性标准、 ( ) 标准和实践性标准。
A ．实用性 B ．目标性
C ．创造性
岁左右的小朋友开始萌发了( )，即优美形态的审美态度， 对优美事物的偏爱和
识
别优美物体的审美敏感性及对应的美感体验。
A ．审美心理 B ．创造心理
C ．制作心理
10. 幼儿园环境的设计要兼具( )和美观性，更要符合小朋友的审美趣味，环境美化
包括室内与室外环境的布置。
A ．原创性 B ．实用性
C ．活泼性
三、简答题（每题 10 分，共 40 分）
1．学前小朋友美术教学活动的描述阶段？
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2．幼儿命题画的三个条件？
3．怎样引导学前小朋友进行有效的观测？
4．教师引导小朋友进行泥塑活动时应注意哪些？
四、论述题（共 30 分）
学前小朋友美术观赏教学需要作哪些准备？又透过哪几个层次进行教学‘？



试卷代号：2506
中央广播电视大学 -第二学期“开放专科”期末考试
学前小朋友艺术教育（美术） 试题答案及评分标准
（供参考）
7 月
一、填空题（每题 2 分，共 10 分）
1 ．渐变
2 ．意愿画
3 ．生活现象
4 ．解释学循环
5 ．技
二、选择题（每题 2 分，共 20 分）
1 ．A 2 ．B 3 ．B 4 ．C 5 ．A
6 ．C 7 ．C 8 ．C 9 ．A 10 ．B
三、简答题（每题 10 分，共 40 分）
1 ．所谓描述，是指陈述美术作品外在的可立即指称的视觉对象，而不包括作品的含义
及其价值的认定。假如作品是写实的，则要指出作品包括哪些形象，如作品中所包括的人
物、动物、景物、物品等。假如作品是抽象的，则要指出重要的形状、色彩及其运动的趋
向。为此，教师能够用提问的方式来进行。
2．一是要有直接的 （幼儿在幼儿园或家里亲身感受的） 或间接的 （幼儿在电影、 电视、
图书上看到过的）生活经历；
二是图画形象基本上是画过的；
三是幼儿有初步想象作画的习惯。
3．①选择可供学前小朋友观赏感知的对象。美术心理学的研究表白，来自现实生活自
身并且通过创作者亲身体验过的知觉材料远比间接的知觉刺激重要得多。
②注意感知内容的科学性艺术活动中的审美感知不一样于科学活动中的感知。科学活
动中感知的目标在于观测客观事实，形成科学概念，强调的是“真” 。
③注意感知过程中措施的合理性，艺术知觉重要是完形知觉和超完形知觉，对部分的
感知是为艺术整体服务的。
④注意感知过程中语言的引导性。
4．第一，教师自己要了解泥塑活动中所使用的粘泥、橡皮泥和面团的特性。
第二，彩塑是具备民族特色的工艺品，因而，在幼儿园大班时，教师可引导小朋友对
自己制作的泥塑作品进行着色描绘以美化作品。
第三，教师在评价小朋友的泥塑作品时不应把重点放在追求作品的精准与细致上，而
应重视小朋友泥塑操作的过程及作品整体的稚拙感。
第四，妥善处理小朋友的泥塑作品。
四、论述题（共 30 分）
要点描述：
(1) 深入了解小朋友对观赏的特殊态度、情感、信念和价值观，他们对美术体现形式的
情感和理念。每个孩子的能力是不一样样的，一定要以小朋友能接收的程度作为课程教学
的起点。
(2)教师要具备一定的艺术素养，有较为广泛的艺术知识和技能，并能不停学习，富有
挑战冒险的精神，为小朋友提供丰富的美感经验，用富有创意的课题吸引小朋友的兴趣。
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(3)选择经典性的艺术作品，向小朋友作系列的简介，能够开拓小朋友的视野，训练小
朋友艺术的敏感性。
(4) 要创设良好的教学、学习环境，有足够的画册、幻灯片、录像、录音等设置，能常
常有机会接触画家，参观美术馆、博物馆，有进行创作练习活动的场所。
透过下列四个层次进行教学：
(1) 感觉的层次。
(2) 智慧的层次。
(3) 体现的层次。
(4) 创造性的层次。

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中央广播电视大学-第一学期“开放专科”期末考试
学前小朋友艺术教育【美术） 试题
一、填空题（每题 2 分，共 10 分）
1 ．学前小朋友美术教育具备美术教育的一般含义，但它又具备不一样于一般美术教育
的某些特性，学前小朋友的美术教育也可通过美术和 ____两方面体现出来。
2. 一--通过对实物的观测进行描绘，能够使幼儿自觉地去注意周围生活中感兴趣的事
物，协助幼儿提升观测能力和专注能力。
-一曾提出幼儿园应实行友好的生活教育，对束缚幼儿个性发展的封建老式的教学
措施，他的思想对当初的幼儿美术教的发展起了一定的影响。
4．阿恩海姆以____ 心理学的理论为依据，以为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分
化的过程发展而来的。
5．绘画的形式语言是指线条、形状、____ 、色彩、构图等美术要素，是绘画体现的伎
俩。
二、选择题（每题 2 分，共 20 分）
1 ．( )深刻揭示了美术与道德的关系，他说：“美术之目标，虽与道德不尽符，然其力
足以渊邃人之性情，高尚人之好尚，亦可辅道德以为治。 ”
A ．鲁迅 B ．陶行知 C．康有为
2. 20 世纪早期，在我国建立幼儿园时，造型美术教学措施重要是摹仿采纳经由日本传来
的( ) 以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
A ．蒙台梭利 B ．福禄倍尔 C．冈仓觉
3 ．( ) 是分析对象之间的关系，也就是分析作品中各部分之间组合的情形，如造型、
色彩、构图等形式语言和对称、均衡、节奏、韵律、变化、统一等组成原理的应用。
A ．形式分析 B ．描述 C．解释
4．小朋友美术绘画课的基本措施有临摹画、写生画、 ( ) 、意愿画和装饰画。
A．命题画 B ．创作厩
C 想象画
5．在线条上，水平线意味着放松、安静与休止；( ) 意味着静态张力、准备就绪、抵
抗力、支撑；斜线意味着动作、活力和不平衡；弧线、曲线；波浪线给人以流畅、舒缓、
优雅之感。
A ．直折线 B ．垂直线 C．衄直线
6 ．以画面色彩与再现客观事物或体现主观情感有无关系及关系的亲密程度为标准，幼
儿对色彩的利用能够分为涂抹阶段、 ( )、再现和体现阶段三个阶段。
A ．装饰阶段 B ．兴趣阶段 C．游戏阶段
7 ．不一样年龄的幼儿，在能力上相差很大， 而不一样类型的绘画使用的工具也不一样，
因此要依照幼儿的能力选择适宜的绘画种类，才能收到预期的效果。如低年龄段的幼儿宜
用硬笔，不宜用( )。
A ．油画棒 B ．蜡笔 C．毛笔
8 ．台湾地区资深美术教育工作者( ) 在其著作《幼儿画教学艺术》一书中从五个方
面来评价幼儿的美术作品，这些正是在进行学前小朋友美术学习成果评价时值得注意的方
面。A．潘元石 B ．潘公凯
C ．潘元丰
9 ．( ) 小朋友绘画教学活动的目标中需要引导小朋友学习深浅、冷暖颜色的搭配，
并初步学习依照画面的需要，恰本地使用颜色体现自己的情感。
A. 2-3 岁 B ．3-4 岁 C．4-5 岁
( ) 和视思维联系在一起的。