学校校本课程开发计划(7篇).pdf

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整合校本课程体系。在体现校本课程与国家课程、地方课程培养目标
学校校本课程开发计划篇)
一致性的前提下，根椐本校的培养目标和课程资源状况，设置可供学
学校校本课程开发计划1
生选择、灵活安排的课程， 满足学生自主意识、 团队精神、 人际交往、

合作学习等能力，增强学生的社会意识，提升学生的人文科学素养。
校本课程是课程改革的新生事物，是整个课程体系中不可缺少的重
满足教师专业发展的需要，提供适当的培训，给予老师参与开发
要组成部分。基础教育课程改革目标明确提出：“改变课程管理过于集
课程的机会，改变教师只是既定课程执行者的角色，改变教师仅仅把
中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学
课程当作教科书或科目的观念。形成一种开放、民主、科学的课程意
校及学生的适应性。”课程方案也明确规定： “赋矛学校合理而充分的
识。转变教师教育观念和教学方式，加强学科的交叉和渗透，拓展学
课程自主权，为学校创造性实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，
科知识，改善知识结构。
为学生有效选择课程提供保障。”为了更好地贯彻落实上述精神，加快
课程研制、实施、评价一体化的原则。校本课程开发应使课程的
规范我校本课程管理的步伐，弘扬学校文化，发展学校特色，特制定校
研制、评价一体化。在注重课程实施的同时，通过对课程实施过程和
本课程开发方案如下。
效果的评价，反思课程实施的同时，通过对课程实施过程和效果的评
校本课程开发的总体目标
价，反思课程方案的合理性和实施的科学性，提高课程设计的质量。
建立全新的课程理念，提升学校的办学思想 ;探索校本课程的组织
调查、研究、实验相结合的原则。要对学生的需求、教师现状、
形式、活动内容、管理特点、考核评价、支撑条件等，逐步完善和重新

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把这些调查结果作为校本课程开发的重要 2、以新编和重组为基本方式，在国家课程计划给学校留出的空间
依据。同时，要把整个开发过程视为一种科学研究的过程，以提高校本 内对校本课程
课程开发的有效性和科学性。6、资源共享、整合资源的原则。校本课 进行自主开发。这种类型的开发尤其要注意与“综合实践活动”
程开发应尽可能地利用或开发现有的校内外课程资源。 课程整合，在研究性学习、社会实践与社区服务、劳动与技术教育等
(二)开发方式 方面进行创造性的设计与开发。特别是开发涉及科学与生活、历史与
校本课程开发是以学校为基地、学校自主决定、教师及有关人员广 社会相关的课程，以培养学生的科学兴趣和科学精神 ;开发与副油箱上
泛参与、家长和行政管理人员指导下合作探索、共享开发成果的一种应 联系的相关课程，让学生在生活中体验，在快乐中学习。
用性课程研究活动。 校本课程开发的主体是教师，还可以与教研人员、专家合作。必
(三)、校本课程开发的主要途径： 要时，学生、家长及社区有关人员都可参与校本课程的开发。
1、以选用和改编为基本方式，对国家课程和地方课程进行再开开 校本课程的结构与科目
发。在语文、数学、科学、社会、艺术、体育等各课程中发现最能体现 根据学校特点和实际需要，我校暂定开发以下校本课程：
地方和学校特色，能适应本地区、本校及学生不同发展需要的课程题材， 科目：所有年级的语文、 英语、 数学、政治、 历史、地理、生物。
发掘相应的课程资源，设计有创意的课程主题和课程单元。也可借鉴、 注：每科中的具体课程可根据形势、教师能力和学生的需求进行
移植其他地区校本课程的开发成果。 调整变动。四、实施与评价

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(一)、校本课程实施的设想 由课程审议委员会最终确定可试用性，实施过程中由教务处通过听课、
1、教师培训。制定《校本课程开发指南》作为培训教师的基本依 向学生问卷调查等形式实施考核。确定出优、良、较好、一般、差五
据。它包括需要评估、校本课程开发的总体目标、校本课程开发的总体 个等级，对于评价差的课程应逐步完善。
框架、校本课程开发的基本程序、校本课程开发的管理条例等。培训内 2、学生学业成绩的评定。注重过程评价，可以采用书面知识、制
容主要集中在课程(而不是学科)的知识与技能方面。教会教师自己拟定 作结果定量定性评定。也可以采用学生互评、自评、教师评、家长评
一门课程的《课程纲要》，澄清课程纲要与教科书的区别，学会运用合 等形式。
作模式与连续模式来开发校本课程。 3、校本课程开发方案的评价与改进建议。 每学期都向学生和老师
2、撰定《课程纲要》。确定开设校本课程的教师。须按一般格式 征求意见。 校务委员会自我评价并更改。 评价的结果向相关人员公布。
撰写所开设课程的详尽的《课程纲要》。它包括以下内容：课程目标、 校本课程开发的保障措施。
课程内容或活动安排、课程实施建议以及课程评价建议。 校本课程的开发应当有组织、 落实人员、 按程序实施。并有制度、
3、拟定校本课程设置计划。结合本校的实际情况，学校课程发展 设备与经费的保证。
委员会拟定三年的校本课程设置计划。 成立健全的组织
(二)校本课程评价的设想 学校成立课程审议委员会，由学校领导、教师代表、家长代表相
1、教师课程实施过程评定及《课程纲要》的评价。《课程纲要》 关人员构成。学校课程审议委员会主要职责：审议校本课程开发过程

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确定如下制度：课程审议制度，教学管理制度，校内课程评价制
例，检查与监督《校本课程开发方案》的执行情况。 度，老师教育制度，校内课程管理岗位职责及激励制度。
2、教导处