2020-2021学年第一学期湖南省武冈一中初一第一次月考生物试卷(无答案).docx

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不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。——达尔文
2020年下学期武冈一中初一第一次月考生物试卷
单选题（共25题，每题2分，共50分）
1．在“探究影响鼠妇分布的环境因素”的活动中，适合设置对照的一个组合是
A．有水和无光 B．高温和弱光 C．干燥和潮湿 D．强光和无氧
2．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响？（　　）
A．水 B．阳光 C．温度 D．空气
3．下列各项中，属于生物的是（　　）
A．珊瑚 B．枯死的树枝 C．珍珠 D．蘑菇
4．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，“一母生九子，连母十个样”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是
①生物能生长 ②生物都有遗传和变异
③生物的生活需要营养 ④生物能对外界刺激做出反应
A．①② B．①③ C．③② D．③④
5．为了了解近年来西昌市初中学生近视的情况，我们可以采用下列哪种方法
A．调査法 B．观察法 C．实验法 D．比较法
6．教学楼外，被修剪的树木不但发出了新芽，还开出了花朵，这体现了生物
A．需要营养B．能进行呼吸C．能生长繁殖 D．能对外界刺激作出反应
7．下列属于生物适应环境的实例是（　　）
A．夏天的大树下比较凉快 B．绿色植物能够更新空气
C．仙人掌的叶变成了刺状 D．蚯蚓能疏松土壤
8．属于生物基本特征的是（　　）
A．生物都能快速运动 B．生物都是由细胞构成的
C．生物都能进行光合作用 D．生物都能生长和繁殖
9．下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（　　）
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A．地球上所有生物能够生活的地方 B．大气圈、水圈和岩石圈的全部
C．地球上所有生物以及它们所生活的环境的总和D．地球上所有生物的总称
10．东北某地区，山脚是落叶阔叶林，山腰是红松林，山顶是冷杉林，影响这种分布状况形成的主要环境因素是（ ）
A．阳光 B．土壤 C．水 D．温度
11．菟丝子的叶片退化，细软的茎缠绕在大豆的茎上，它的根伸进大豆的茎内吸收水分和养料，大豆与菟丝子之间的关系是（ ）
A．吸收 B．寄生 C．捕食 D．竞争
12．在动物界中，羚羊发现猎豹后迅速奔逃，这种现象体现出生物具有的特征是
A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸
C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物能生长和繁殖
13．下列属于生物影响环境的事例是（ ）
A．青草地的蛙是绿色的 B．生活在沙漠中的骆驼，尿液非常少
C．大树底下好阴凉 D．沙漠里的骆驼刺根系特别发达
14．下图是某兴趣小组的同学设计的探究蚯蚓习性的实验装置图，你认为他们探究的问题是
A．蚯蚓对光线有怎样的反应
B．湿度对蚯蚓生活有怎样的影响
C．蚯蚓对环境有怎样的影响
D．蚯蚓是怎样运动的
15．下列各句中与“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”所描述的特征不同的是
A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．一猪生九子，连母十个样
C．虎父无犬子 D．桂实生桂，桐实生桐
16．下列物体中属于生物的是（　　）
A．电脑病毒 B．恐龙化石 C．雨后春笋 D．盐碱地
17．研究发现，某种蔬菜被蚜虫啃食时，会释放一种信号。周围同种蔬菜收到信号后可快速产生抵抗蚜虫的物质，以避免被大面积啃食。上述描述中生物间的关
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系有
A．种内互助、寄生 B．种内互助、捕食 C．共生、捕食 D．竞争、寄生
18．在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，℃时才会出汗。这体现出生物与环境的关系是（　　）
A．生物影响环境B．生物适应环境C．环境影响生物 D．生物改变环境
19．关于生物特征下列说法正确是（　　）
A．“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生长和发育现象
B．“螳螂捕蝉黄雀在后”体现的是生物对外界刺激做出反应
C．“朵朵葵花向太阳”体现的是生物的生活需要营养
D．“蜻蜒点水”体现的是生物能排出体内产生的废物
20．下列哪项行为或现象与“葵花朵朵向太阳“所表现出的生物基本特征相同
A．燕子育雏 B．子女与父母不同
C．种子萌发长成幼苗 D．小羊发现狼后迅速逃离
21．对于生长在农田里的青蛙来说，影响它的环境因素是 ( )
A．农田里的植物、昆虫、蛇等 B．阳光、空气、水、土壤等
C．上述A和B的总和 D．上述A和B的总和再加上其他的青蛙
22．下列自然现象中具有生命特征的是
A．日出日落 B．潮涨潮退 C．花开花谢 D．春去秋来
23．所有生物共同具有的一组特征是（ ）
A．呼吸与运动 B．需要营养与繁殖后代
C．能生长和具有细胞结构 D．能对刺激做出反射
24．法国梧桐树在冬天叶纷纷落叶，而松树依然郁郁葱葱。这表明
A．法国梧桐不适应寒冷的环境 B．松树不适应寒冷的环境
C．它们都不适应寒冷的环境 D．它们都适应寒冷的环境
25．《中国诗词大会》带动了全民学诗热潮，许多诗词中蕴含着生物学知识，下列诗句中所反映的生物与环境之间的关系，描述正确的是（　　）
A．种豆南山下，草盛豆苗稀﹣生物适应环境
B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开﹣环境影响生物
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C．春风又绿江南岸﹣生物影响环境
D．千里之堤，毁于蚁穴﹣生物适应环境
二、图形题（共3题，每空1分，共15分）
26．如图是某调查小组的同学在“调查我们身边的生物”活动中所拍摄的照片。请回答下列问题。
(1)调查时首先要明确__________和调查对象。
植物： （填序号）
(2)请对上述六种生物进行简单归类：
按照形态结构特点
动物： （填序号）
陆生生物： （填序号）
按照生活环境：
水生生物： （填序号）
⑤虾
③荷花、④蜻蜓
②蚂蚁
①凤眼莲
27．仔细观察如图所示的生物学现象，分析回答下列问题．
（1）A图所示的生物学现象说明生物具有的特征是__ ___．与动物不同，植物此项生命特征的特点是__ ___．
（2）B图所示生物学现象说明生物具有的特征是___ __．请你举出植物具有此项特征的一个实例__ ___．
（3）人体出汗（C图所示）、排尿和呼出气体这些现象，说明生物具有的特点是___ __．
28．如图是某同学选取的几种生物，他将调查到的生物进行了分类：将1、2、3、5、8归为一类，而将4、6、7归为另一类；也可将3、7、8归为一类，1、4、5、6归为一类，2单独归为一类．请回答：
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（1）第一种归类方法是按照_ _归类，按这种方法可将生物分为_ __和_ __．
（2）第二种归类方法是按照_ __归类．
（3）除了上述两种归类方法外生物还可以怎样归类？_______________．
三、实验探究题（共2题，每空1分，共15分）
29．你们学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，实验装置如图所示，请根据所学知识回答下列问题：
（一）提出问题：光对鼠妇分布有影响吗？
（二）作出假设：（1）______________________________。
（三）制定计划：
设置相同点：在铁盘内放一层湿土。将10只鼠妇平均分成组，分别放入铁盘两侧的中央。
（2）设计实验：在铁盘内以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境，这样做的目的是形成一组__________。
（四）实施计划：
（3）处理实验结果时，要计算全班各组数据的 _________，这是为了____
_。实验结果是:鼠妇在_____ _____处的明显
多于在 _ 处的。
（五）得出结论：
（六）表达和交流：
（4）在交流中，有位同学提出我想只用1只鼠妇做实验，这样更方便，你觉得合适吗？ _____ __。你觉得合适可以不答，不合适说出理由 _____ __________。
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（5）实验结束后，实验所用鼠妇应该怎样处理：_____ _
__________________。
（6）在探究了“光对鼠妇生活的影响”之后，如果要探究“水分对鼠妇生活的影响”，在下列的四个实验装置中，你会选择______装置。
31．某种金合欢有大而中空的刺，妈蚁柄居其中，并以金合欢嫩叶尖端为食。有人针对此现象提出了这样的问题：“蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害吗？”
（1）你对这一问题做出的假设是__ ___。
（2）下表是用金合欢幼苗进行实验探究的结果。
从上表中可以看出，该实验的变量是__ ____，研究人员选择的两个观测点是__ ____、____ __。
（3）分析表中记录的数据，能够得出的结论是__ ____。
四、资料分析题（共2题，每空2分，共20分）
32．阅读材料，请回答问题。
如果你生活在乡村，催你晨起的公鸡，夕照中牧归的牛羊，守护你平安之夜的爱犬，都曾经是你童年的朋友；放眼远眺，杨柳青青，麦浪滚滚，桃花含笑，杏花飘香，是你熟悉的景色；春水澄碧，游鱼嬉戏，梁上双燕，春来秋去，曾引发你无限的遐想；蛙鸣声声，流萤点点，伴你进入仲夏夜之梦。
材料中提到的生物有：____________________________；
非生物有：____ ___。（写出2个即可）
(2)对文中的生物分类：
植物：_____________________________________________________；
动物：_________________________________________________________。
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(3)蛙鸣是一种求偶行为，但当有人接近时，雄蛙不再鸣叫，这说明蛙能对外界刺激作出________。
33．下面是有关珊瑚的介绍，请你阅读后回答：珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物．它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体．珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却年深日久的堆积在一起，慢慢形成了千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁．珊瑚虫体内有藻类植物和它共同生活，这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气．藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存．大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，给鱼类创造了良好的生存环境。
（1）珊瑚是生物吗？__ ____，为什么？___ ___
（2）资料中有四个生物的特征，请你列举出来．___ ___
（3）资料中影响藻类生存的生态因素有哪些？_ _____
（4）珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，这是为什么？___ _ _ _
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