幼儿园学前教育专业知识测试卷及答案.pdf

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幼儿园学前教育专业知识测试卷及答案--第1页
幼儿园学前教育专业知识测试卷
一、填空题。
1、教师应成为幼儿学习活动的 支持者、合作者、引导者 。
2、教育部 2001,7 年 月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行） 》。
3、幼儿园教育的特点是：幼儿园应为幼儿提供 健康和丰富的生活和活动环境，
满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的 经验 。
4、5～6 岁幼儿能双手抓杠悬空吊起 10（小班），15（中班），20（大班） 左右。（大班）
5、幼儿园是对 3 周岁以上学龄前幼儿实施 保育和教育的机构，是基础教育的
有机组成部分。
6、5～6 岁幼儿能快跑 米左右。 15( 小班 )，20 （中班），25（大班）（大班）
7、幼儿园必须切实做好幼儿 生理和心理 卫生保健工作。
8、5～6 岁幼儿连续看电视不超过 15 （小班），20（中班），30 （大班） 分钟。（大班）
9、健康领域的活动要充分尊重幼儿 生长发育的规律，严禁以任何名义进
行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
10、管理人员，教师，幼儿 及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。
二、简答题。

1、幼儿园健康的目标。
身体健康，在集体活动中情绪稳定、安定。
生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
喜欢参加体育活动，动作灵活协调。
2、幼儿园的任务是什么。 实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美
诸方面全面发展的教育， 促进其身心和谐发展。 幼儿园同时为家长参加工作、 学习提供便利
条件。
3、幼儿园教育的原则。
（1）保教结合的原则。
（2）以游戏为基本活动的原则。
（3）教育的活动性和活动的多样性。
（4）发挥一日活动整体教育功能的原则。
4、幼儿园环境创设的原则
（1）环境与教育目标一致的原则。
（2）发展适宜性原则。
3）幼儿参与性原则。
（4）开发性原则。









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幼儿园学前教育专业知识测试卷及答案--第2页
幼儿园教师专业知识
一、填空题 1． 幼儿园安全管理 是幼儿园各项管理工作的中心部分。
2．幼儿园教育应尊重幼儿的 人格 和 权利 ，尊重幼儿 身心发展的规律 和学
习特点 ，以 游戏 为基本活动， 保教 并重， 关注个别差异 ，促进每个幼儿
富有个性的发展。
3．幼儿园的任务是实行 保育和教育 相结合的原则，对幼儿 实施体、智、德、美诸方面全
面发展的教育，促进其身心和谐发展.
4．为贯彻 中华人民共和国教育法 、 幼儿园管理条例 和 幼儿园工作规程 ，指
导幼儿园深入实施 素质教育 ，特制定《幼儿园教育指导纲要（试行）》。
5．为加强幼儿园的 科学管理 ，提高 保育和教育的质量 ，依据 中华人民
共和国 教育法 ，制定《幼儿园工作规程》。
6．幼儿园老师的主要职责之一是依据国家规定的 幼儿园工作规程 结合本班幼儿的年龄
特点和实际情况 ，制定和执行工作计划 。
二、单项选择题 1．幼儿园的教育是为所有在园幼儿的（健康成长 ）服务的。 2. 幼儿园教
育是（ 基础教育）的重要组成部分。
3．幼儿园是对（ 三周岁 ）以上学龄前幼儿园实施保育和教育的机构。
4．在组织幼儿游戏时，教师的职责是（ 加强安全教育 ）。 5．（游戏 是对幼儿进行全面
发展教育的重要形式。
三、多项选择题
1．《纲要》提出语言领域的目标是 ABCD）。 A．乐意与人交谈，讲话礼貌 B．注意倾听
对方讲话，能理解日常用语 C．喜欢听故事、看图书 D．能听懂和会说普通话
2．《纲要》提出的幼儿园健康领域的目是 ABCD ）。 A．身体健康，在集体生活中情绪安
定、愉快 B．生活卫生习惯良好，在基本的生活中有自理能力 C．喜欢参加体育活动，动作
协调、灵活 D．知道必要的安全保健常识，学习保护自己
3．班级管理的原则包括 （ ）。 A．主体性原则 B．整体性原则 C．参与性
原则 D．高效性原则 E ．科学性原则
4．幼儿保育和教育的主要目标是 （ ABD ）。
A．促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展
B．发展幼儿智力
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D．培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力
5．幼儿班级管理的方法有 （ ）。A．规则引导法 B．情感沟通法 C．移
情训练法 D．互动指导法 E．榜样激励法
四、名词解释（每小题 5 分，计 10 分）
1．幼儿园班级管理
2．教育评价
五、简答题（每小题 5 分，计 10 分）
1．《纲要》提出的教育活动内容的选择应体现的原则是什么？
2．幼儿园教育工作的原则是什么？
六、论述题（10 分）
结合《纲要》的学习，谈一谈新时期幼儿教师应具备的专业素质
七、案例分析题（ 10 分）
题目：对幼儿 情绪行为 的关注实录：文文是一个六岁大的孩子，从入园的第一天
起，她的手里就抱着一个毛绒玩具熊，无论是吃饭、睡觉、上课还是游戏，这个
小熊从未离开过她的身边，就连家长要给小熊洗洗澡， 她也会大哭大闹， 决不允
许。



填空题
1、《幼儿园教师专业标准》是由（ 教育部）在（ 2012 ）年（ 2）月（ 10）日 颁
2、《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的 （基本要求） ，是幼儿园教师开展保教
活动的（基本规范） ，是引领幼儿园教师专业发展的（ 基本准则 ），是幼儿园教师（培养）、
（准入）、（培训）、（考核） 等工作的重要依据。
3、关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有 （爱心） 、（责任心） 、（耐心）和（细心） ；为人师表，教
书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的 （启蒙者）和（引路人） 。
4、坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。具有 （终身学习）与（持续发
展的意识）和（能力） ，做终身学习的典范。
5、关爱幼儿，重视幼儿身心健康 ,将保护幼儿 （生命安全）放在首位。不讽刺、挖苦、歧视
幼儿，不体罚或变相体罚幼
6、注重（ 保教结合），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。
7、重视 环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将（ 游戏 ）作
为幼儿的主要活动。
8、重视丰富幼儿多方面的直接经验，将（ 探索）、（交往）等（ 实践活动 ）作为幼儿最重要
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的学习方式。
9、熟悉幼儿园教育的（ 目标）、（内容）、（任务）、（要求）和（基本原则） 。
10、掌握 （幼儿园环境创设）、（一日生活安排）、（游戏）与（教育活动）、保育和班级管理
的知识与方法。
11、熟知幼儿园的 （安全应急预案），掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基
本方法。
12、掌握（ 观察）、(谈话)、(记录 )等了解幼儿的基本方法。
13、关注幼儿日常表现 , 及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步， 注重激发和保护幼儿的 ( 积
极性)、(自信心 )。
14、有效运用 (观察 )、(谈话 )、(家园联系 )、(作品分析 )等多种方法，客观地、全面地了解
和评价幼儿。
15、职业理念与认识要求我们贯彻党和国家（教育方针政策），遵守（教育法律法规 ）。
16、理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有（职业理想）和（敬业精神）。
17、尊重幼儿（人格），维护幼儿（合法权益），平等对待每一位幼儿。不（讽刺、挖苦、歧
视）幼儿，不（ 体罚）或（变相体罚）幼儿。
18、信任幼儿 , 尊重（个体差异 ），主动了解和满足有益于幼儿 （身心发展 ）的不同需求。
19、注重保护幼儿的（ 好奇心 ），培养幼儿的（ 想像力 ），发掘幼儿的兴趣爱好。
20、重视自身（ 日常态度 ）和（言行）对幼儿发展的重要影响与作用。
21、教师要了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的（ 个体差异 ），掌握对应的（策
略与方法 ）。
22、教师要掌握幼儿园各领域教育的（ 特点 ）与（ 基本知识 ）。
23、建立良好的 （师幼关系 ），帮助幼儿建立良好的 （同伴关系 ），让幼儿感到温暖和愉悦。
24、有效保护幼儿 ,及时处理幼儿的（ 常见事故 ），危险情况（ 优先 ）救护幼儿。
25、科学照料幼儿日常生活， （指导和协助 ）保育员做好班级常规保育和卫生工作。
26、合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到（ 一日生活中），充分利用
各种教育契机，对幼儿进行（ 随机教育 ）。
27、鼓励幼儿自主选择（ 游戏内容、伙伴和材料），支持幼儿（ 主动地、创造性 ）地开展游
戏，充分体验游戏的快乐和满足。
28、在教育活动中观察幼儿， 根据幼儿的（表现 ）和（需要 ），调整活动，给予适宜的指导。
29、注重（ 保教结合），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的（ 行为习惯）。
30、重视丰富幼儿多方面的（ 直接经验 ），将探索、交往等（ 实践活动）作为幼儿最重要的
学习方式。
31、与幼儿进行有效沟通时要（善于倾听） 、（和蔼可亲）。
32、幼儿教师要善于（ 自我调节情绪 ），保持平和心态。
33、有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法， （客观地、全面地 ）了解和评
价幼儿。
34、主动收集分析相关信息，不断进行（ 反思），改进保教工作。
35、在教育活动的设计和实施中体现 趣味性、 综合性和生活化 ，灵活运用各种组织形式和 适
宜的教育方式。
单项选择
，维护幼儿 ，平等对待每一位幼儿。（A）
A人格 合法权益
，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。 （C） C保教结合
的教育活动计划和具体活动方案。（B）B 阶段性
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,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自
信心。（B）
B 日常表现
，指导下一步教育活动的开展。 B 评价结果
的语言进行保教工作。 （D）