2025年第四单元年、月、日单元分析教案教学设计(人教新课标三年级上册)（精选16篇）.docx

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篇1：第四单元年、月、日单元分析 教案教学设计(人教新课标三年级上册)
一、单元教学目标：
1．使学生认识并建立时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；
2．知道平年、闰年等方面的知识；
3．记住每个月以及平年、闰年的天数。
4．使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；
5．初步理解时间和时刻的意义，学会时间段的简单计算（计算简单的经过时间）。
6．适时适地进行情感教育。
二、单元教材简析：
认识年、月、日和24时计时法是本单元的教学内容。
本单元的教学起点是在学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒的相关知识，并在实际生活中积累了一些年、月、日方面的感性经验的基础上进行教学的。有关年、月、日方面的知识，时常在学生的身边环绕，并越来越多的出现在他们的生活和学习中，可以说学生已或多或少地形成了一定的时间观念。本单元正是在此基础上向学生明确介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。原省编义务教材这一部分内容安排在六年制第八册的第一单元。本单元在结构上与原省编义务教材大体相同。
三|、本单元结构如下：
认识年、月、日--知道平年、闰年--知道24时计时法-计算简单的经过时间-制作年历等
四、课时安排：本单元可以划分为6课时进行教学。
第四单元教案
第一课时认识年、月、日（1）
教学内容：教材第46～48页。
教学目标：
知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，及能记住各月的天数，并了解它们之间的关系。
数学思考：帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。
情感与态度：通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识，在学习过程中，通过具体情境，渗透思想教育。
教学重点、难点：
认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。
教具准备：课件    的年历卡片
教学过程：
一．预习作业：
1．自学书本第47页观察年历卡，你能根据的年历回答问题吗？一年有几个月？    一年 =（   ）个月。
哪几个月是31天？   1、3、5、7、8、10、12，是31天的月份习惯上称大月。
哪几个月是30天？   4、6、9、11，是30天的月份习惯上称小月。
二月有多少天？28天 特殊月
一年有多少天？  31×7+30×4+28=217+120+28=337+28=365（天）
2．完成教材第48页下面的“做一做”。
3．我们已经学过的时间单位有哪些？（时、分、秒）今天是哪一年的几月几日？这里有哪几个新的时间单位？
二、预习检测关键点拨：
1．我们已经学过的时间单位有哪些？（时、分、秒）
2．今天是哪一年的几月几日？这里有哪几个新的时间单位？今天我们就来认识年、月、日。（板书课题）
3．年、月、日在生活中应用普遍。大家看一看，这些日子你都记得吗？
（1）看教材第46页第一幅图。这是什么情景？发生在什么时间？
（1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子，每年的10月1日是国庆节。）
（2）．看教材第46页第二幅图。
你们知道北京申奥成功是哪一年的7月13日吗？（2025年）2025年奥运会已在北京举行，这是中国人的骄傲。
（3）．看教材第46页第三幅图。植树节是几月几日？（3月12日）
你每年都参加植树活动吗？（教育学生热爱环境，植树造林。）
（4）．看教材第46页第四幅图。儿童节你们最熟悉了，是每年的几月几日？（6月1日）
4．你们知道一年有多长吗？（举例说明从你去年的生日到今年的生日就是一年，从去年春节到今年春节也是一年、365天、366天、12个月……）一个月有多长？一日呢？同学们，你们知道吗？地球绕太阳转一周的时间是一年，月亮绕地球转一周的时间大约是一月，地球自转一周的时间是一日
5．认识大、小月
，（课件）你发现了什么？一年有几个月？
板书：  一年 =（   ）个月。
一个月有多长？哪几个月是31天？
1、3、5、7、8、10、12，是31天的月份习惯上称大月。
一三五七八十腊  ，三十一日永不差 ，或（                 ）。
哪几个月是30天？   4、6、9、11，是30天的月份习惯上称小月。
四六九冬三十天，
大月有几个月？（7个月）小月有几个月？（4个月）有7个大月，4个小月，
还缺哪个月？看年历卡，二月有多少天？（28天） 特殊月
平年二月二十八 ，闰年再把一天加。
6． 小结：（课件）你发现了什么？
不管哪一年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天，不管哪一年的4、6、9、11月都是30天。二月 特殊月28天 或29天
7．想一算，一年有多少天？  31×7+30×4+28=217+120+28=337+28=365（天）
8．为什么7月与8月都是大月呢？（讲故事）
9．7月与8月正在放暑假，都是大月，大家可以多休息几天。怎样记住这些大月、小月？你还有什么办法？（左拳记忆法，可在左拳上数，怎么数?看图后生试数）
：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？儿歌法：一三五七八十腊  ，三十一日永不差 ，四六九冬三十天，平年二月二十八 ，闰年再把一天加。怎样较快地记住各月有多少天？拳头记忆法或用儿歌记忆
三．巩固练习：
1．游戏练习：老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。
2．口答：（1）一年有（12）个月，其中有（7）个大月，有（4）个小月。
15个月= 1 年  3个月
（2）1、3、（5）、（7）、（8）、（10）、（12）月都是大月。
（3）9月1日开学的前一天是（8）月（31）日，12月30日的后一天是（12）月（31）日。
（4）5月的最后一天是（5）月（31）日，11月的最后一天是（11）月（30）日。
（5）4月和5月共有（61）天；11月份过了10天后还剩（21）天
（6）你的生日是（9）月（17）日；你还能提出什么样的问题来考考同学们？
（7）完成教材第48页的“做一做”。你记得爸爸、妈妈的生日吗？怎样才算爱自己的父母？
3．判断：凡是单数的月份都是大月（错 ）。
小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。（ 错 ）
一年中除二月外，有7个大月，4个小月。（对）
4．看今年日历完成教材第48页下面的“做一做”。
今年一、二、三月共有 90  天；四月份有 4 个星期零 2 天。
今年六一儿童节是星期（三）
5．提高题：
（1）小明在外婆家连续住了62天，正好是两个月，这两个月是（7）月和（8）月，还可能是（12）月和（1）月。
（2）“某小三年级共有学生367名，该年级学生中间至少有两个同学在同一天过生日”这种说法对吗？
四、总结：今天的学习，你有什么收获？师：同学们一节课学会了这么多的知识，真了不起！老师想给同学讲一个古老的谜语，想不想再猜？出示：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么？（时间）
师：既然时间这样珍贵，那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间）
五、布置作业：  《作业本》第 24 页。
板书设计：
认识年、月、日
一年＝12个月
1、3、5、7、8、10、12，是31天 --（7个）大月。
4、6、9、11，是30天--（4个）小月。
20的2月是28天，2025年一年有多少天？
31×7+30×4+28
=217+120+28
=337+28
=365（天）
施灵通
反思：
第二课时 平年、闰年（2）
教学内容：教材第49页，练习十二第1～7题。
教学目标：
1．正确认知平年、闰年，记住平年、闰年各有的天数；会判断某一公历年份是平年还是闰年；会用平年、闰年的相关知识解决实际问题。
2．通过观察、探究，经历平年、闰年相关知识的抽象过程，感受平年、闰年的判别方法。
3．在学习过程中，通过解决具体问题，感受数学学科的严谨性。
教学重点：认识平年、闰年等方面的知识。
教学难点：会判断平年、闰年及计算平年、闰年各有的天数。
教学设计：
一、预习作业
1．教材第49页，练习十二第1～7题。
2．一年有几个大月？是哪几个月？有几个小月？是哪几个月？那么二月有多少天呢？
2．看2025、2025年二月月历卡，观察二月有多少天？（2025年二月有29天）
3．看来二月不一定是28天，有的二月是29天。
4．1993--2025年二月月历卡（看书49页），仔细观察二月的天数，你发现了什么？同桌交流。
1．我们已经认识了年、月、日，请同学们想一想，一年有多少天？（365天）
2．我们说一年有365天，但也有一年366天的，比如2025年就有366天，为什么会有这种情况呢？今天我们就来认识平年、闰年。（板书：平年、闰年。）
二、预习检测，关键点拨，探究
师：我们已经认识了年、月、日，请同学们想一想，一年有多少天？（365天）
我们说一年有365天，但也有一年366天的，比如2025年就有366天，为什么会有这种情况呢？今天我们就来认识平年、闰年。（板书：平年、闰年。）
1．一年有几个大月？是哪几个月？有几个小月？是哪几个月？那么二月有多少天呢？
2．看2025、2025年二月月历卡，观察二月有多少天？（2025年二月有29天）
3．看来二月不一定是28天，有的二月是29天。
4．1993--2025年二月月历卡（看书49页），仔细观察二月的天数，你发现了什么？小组交流。
5．老师总结学生说明：二月有28天的那一年叫平年，有29天的叫闰年。
6．现在我们知道平年与闰年的区别就在二月份。那么平年一年多少天怎么计算？大家算一算。
7．交流算法。（方法是多样的）哪一种简便？
8．闰年一年有多少天呢？怎么算？哪一种算法简便？365＋1＝366天
9．平年、闰年是怎么制定的？为什么要这样制定？你都知道些什么？你还想知道些什么？
10．教师讲解：地球绕太阳一周为一年，我们看地球从一点A开始，回到B点是365天，从B点到A点又运行了5小时48分46秒，一年实际是365天5小时48分46秒，一年以365天计算，就少算了大约6小时，4年少算了了24小时，也就是少算了大约1天，每四年就要增加1天，这一天就加在了二月，也就是闰年，所以每四年有一个闰年。每年实际上没有6小时，长期下去，就造成很大误差，怎样解决这个问题呢？遇到整百年时，规定逢400的倍数为闰年。