2025年（优选）美术教案8篇.docx

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2025年（优选）美术教案8篇
美术教案 篇1
　　一、教材分析 《走出神殿》
　　本单元《走出神殿》是依据《美术课程标准》有关“观赏·评述”学习领域的要求开设的观赏课，教学活动围绕文艺复兴时期的美术现象和代表作品绽开，《走出神殿》从人与神艺术主题的发展、变迁的历史线索切入，通过对经典作品的比照和分析，介绍了欧洲文艺复兴运动以及人文主义对西方艺术产生的深刻影响。
　　活动一：比较中世纪和文艺复兴时期宗教绘画作品中圣母的形象，并交谈自己的感受。联系文艺复兴时期人文主义思想的特征，了解这一时期艺术以人为本，颂扬现世生活；崇尚理性，提倡科学，探究自然的奇妙；崇尚古典学问与学术等特点，针对性地为作品分析做出提示。通过教学活动，学习观赏美术作品的一般方法。
　　活动二：联系人文主义思想的特征，通过题材、构图、人物形象的动作和神态分析作品表现的情感、思想以及象征意义。
　　活动三：在对时代背景和观赏方法的初步了解的`基础上，以波提切利的《春》为例，从人物造型、寓意和艺术表现等方面进行更为详尽的赏析和联想，对学习活动提出了更高的要求。对观赏论文的写作方法和要点做出提示，选择最感爱好的作品，写一篇美术观赏论文。
　　二、教学目标
　　◆学习运用比较的方法鉴别不同历史时期美术作品的'特点，获得初步的审美阅历。
　　◆能够联系时代背景和有关文化现象，从题材内容、表现形式的特点等方面对美术作品进行分析。
　　◆能够运用口头语言和小论文形式对美术作品进行较完整的评述，大胆表达自己的相识和理解。










　　三、教学思路
　　1．教学内容的确定
　　教材选用的作品从几个方面入手，围绕人与神的话题层层深化。首页四幅小图阅读了文艺复兴以前表现原始巫术礼仪到宗教美术，让学生对宗教的起源以及宗教美术有一个初步的相识，为了解文艺复兴美术进行必要的铺垫。
　　多那太罗、提香和丢勒的作品作为补充，以此介绍文艺复兴从佛罗伦萨发生发展，而后扩展到其他地区，形成一些既有佛罗伦萨艺术成就又有地方特色的画派的史实。
　　波提切利的《春》是一幅抒情的寓意画，作为写作论文的素材，适合于这一年龄段学生的爱好和学问水平。通过画面气氛的渲染，对人物造型的逐个分析，赐予学生细心揣摩的'空间，通过写作体会画家用神话人物表现现世生活志向的意图和人文主义思想。
　　教学提示和作品简介主要供学生阅读，老师在教学中应对其做出必要的补充和诠释。
　　教学活动支配应体现肯定的梯次，活动一重在画。面的形式分析与人物情感的联系。活动二通过对作品的理解进一步相识人文主义的思想特征。活动三以介绍论文的写作方法为主，启发学生运用所学的学问。
　　2．教学打算
　　依据教学须要打算多媒体演示课件或幻灯片资料、图示等，资料内容应留意有局部放大的细微环节。熟识和打算文艺复兴以及相关时期具体的史料，并发动学生收集资料，以保证满意课堂上学生的需求。
　　3．教学策略
　　三个教学活动一般按两到三个课时完成，依据不怜悯况也可以做出调整。采纳自主学习的方式，课堂教学着重探讨和驾驭观赏方法，利用课余运用和扩展学问。
美术教案 篇2










　　活动目标：
　　1、为挚友制作贺卡，增加幼儿之间的友情。
　　2、培育幼儿设计和制作贺卡的实力，提高幼儿的想象实力和创建实力。
　　3、让幼儿说出贺卡的特征及制作思路，有利于提高幼儿的口语表达实力和思维实力。
　　活动打算：
　　1、小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。
　　2、《新年好》背景音乐。
　　活动重难点：根据自己的想法制作贺卡，理解挚友之间的友情。
　　活动过程：
　　一、激发幼儿制作贺卡的爱好
　　1、配班老师扮演小兔，告知大家她收到了小熊送给她的新年礼物了——新年贺卡，邀请小挚友观赏贺卡，引导幼儿发觉贺卡的制作材料及贺卡特点，感受贺卡的美。
　　2、引导幼儿给爸爸妈妈或好挚友制作贺卡礼物。
　　新年快到了，小熊给小兔送了新年贺卡，小兔，也想给小熊送一张美丽的新年贺卡，小挚友们，你们想不想给自己的好挚友也送一张贺卡呢？让我们和小兔一起制作贺卡吧！
　　二、在老师指导下，幼儿制作贺卡
　　1、老师出示用来制作贺卡的卡纸，向幼儿介绍要做成什么样的贺卡，在贺卡上画些什么图案？
　　2、老师依据构想，示范制作新年贺卡。
　　温馨提示：老师在示范制作贺卡时，要用简短、精确的语言说明制作贺卡的操作步骤，示范动作要到位，让幼儿看清晰。
　　3、，引导幼儿说出贺卡的操作步骤，并沟通自己制作贺卡的想法。










　　4、老师引导幼儿自由选择制作材料，根据自己的想法制作自己喜爱的新年贺卡。
　　5、贺卡制作好后，向其它小挚友介绍的贺卡，激励幼儿沟通制作新年贺卡的方法，共享胜利的喜悦。
　　温馨提示：
　　1、幼儿制作贺卡时，可播放《新年好》的背景音乐，也可以播放轻音乐，创设良好的制作环境。
　　2、可依据幼儿的详细状况，在贺卡写上自己的祝愿语或贺词，并属上自己的名字。
　　三、引导幼儿沟通送贺卡
　　1、引导幼儿说出想把贺卡送给谁？为什么？
　　2、送贺卡时，须要跟别人说什么？
　　3、老师和幼儿一起整理教室，结束活动。
　　提示：整理教室时，播放《新年好》的音乐。
　　四、延长活动：老师可以引导幼儿收集各种图案，把图案粘贴成一张精致贺卡，送给自己的爸爸妈妈或亲朋好友。
美术教案 篇3
　　教学目标：
　　1、能运用视觉、触觉等感官，感受自然中的树和艺术作品中树的形态特征，有亲近、爱惜树木和生态环境的情感。
　　2、能主动收集有关赞美树的文字、歌曲、美术、摄影等作品，探究用表演、绘画、制作等多种艺术方式，表现丰富多彩的树的形象，表达自己的情感。
　　3、感受树美化我们的环境，点缀着我们的城市，装扮着我们的生活，带给我们美的感受和希望。










　　教学过程：
　　活动一 描绘心中的树
　　1、观赏教科书中或师生收集到的以树为题材的各类美术作品，引导学生从构图、色调等方面感受其美感。探讨这些作品中，作者都运用了哪些不同的视察视角和绘画语言，给了我们怎样的启示。
　　2、学生选择不同的形式，以大树为题画一幅画，形式不限。激励学生充分想象，大胆表现，比如这棵奇妙的大树可以是小鸟的华蜜家园，可以是孩子们的游乐园，可以是长满各种果实的幻想果园等等。
　　3、学生展示自己的作品，引导学生从画面内容、表现形式以及设计创意等方面进行探讨。
　　活动二 作品评价
　　1、评价学生是否主动、、音乐、美术等资料和信息，会从不同的角度感受树的形态、色调等外形美，并用丰富恰当的语言及其他艺术形式表现和赞颂树的外形美。
　　2、能从大自然和艺术作品中领悟树的精神品质，并依据自己的理解至少学会一两种艺术方式，创建性的表现树蕴含的文化与精神，体验爱护生态环境的情感。
　　3、依据自己所表现的有关树的内容选择合适的表现形式和表现材料，理解表现内容与表现形式及材料之间的关系及效果。
　　4、在绘画、表演等艺术活动中能够充分发挥自己的特长，并能观赏、理解和评价同伴的艺术作品及艺术活动。
　　活动三 活动拓展
　　1、观看纪录片《沙漠、黄河是怎样形成的》，请学生谈一谈，这部纪录片给自己带来了怎样的视觉冲击，进一步从视觉、听觉上感受，假如没有了树木，世界会变成什么样子。










　　2、在美丽舒缓的背景音乐中，学生观看风光纪录片《自然氧吧——张家界》，再说说郁郁葱葱的绿色带给我们怎样的感受。
　　3、设想一下假如地球上没有了树木，会给人类和动物带来哪些灾难，我们又应当怎样做。建议学生发挥想象绘制一幅以“绿色的呼喊”为主题的招贴画。
　　执教者：张斌 执教时间：第十周
　　教学后记：在本课的评价方面我设计的是能从大自然和艺术作品中领悟树的精神品质，并依据自己的理解至少学会一两种艺术方式，创建性的表现树蕴含的文化与精神，体验爱护生态环境的情感。这样的评价起点低，多数学生能够达到。
美术教案 篇4
　　教学目标：
　　、找寻大自然和生活中渐变的图形。
　　。渐变的形
　　，仿照或创作渐变的图形。
　　教学重点：
　　视察或选择大自然和生活中的各种图形渐变元素进行整理概括和提炼，再创作出有规律改变的图形作品。
　　教学难点：
　　把握渐变的形中形态的改变规律，并加以奇异的想象，运用各种绘画方法将其表达和表现出来。
　　教学媒体：图片，实物，范画
　　教学过程：
　　一、导入










　　，找寻身边的渐变图形。探讨探究更便利的方法表现渐变的图形。
　　二、新授
　　操作技巧
　　可以先画出一种造型的草稿。
　　再设计出该形态的渐变，要逐步的进行改变，否则会造成唐突的感觉。可以借助一些直线或曲线，先画出渐变的骨架，再添加渐变的形。
　　操作步骤
　　先向学生提问：构思设计一个什么样的形的渐变呢？
　　依据设计须要，借助工具画出渐变的骨架，再添加出渐变的形，形象要好玩，构图要饱满。
　　可以用色调或线条来创作。
　　三、指导学生练习:
　　1可以先画出多张设计草图，再选择满足的一张进行加工。
　　2要求创意独特，构思奇妙，形象生动，好玩。
　　四、课后拓展
　　同学自由组合，尝试摆出一个渐变的姿态或动作。
美术教案 篇5
　　主要教学领域：语言 教学内容及学情分析： 黑龙江的冬天是漂亮的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与新奇。因为冬天既有孩子们喜爱的堆雪人、打雪仗，又可以在观赏美景的同时激发
　　孩子们的学习爱好。所以本次语言活动中，我以孩子的学习爱好和已知阅历为动身点，在学习活动中引导孩子观赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天密切接触，并引导把自己视察到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子酷爱生活、酷爱大自然的美妙情感。　　活动目标:










　　1、通过观赏儿歌《漂亮的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，找寻到冬天的特征，感受冬天的欢乐。
　　2、学习积累儿歌中美丽词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子酷爱生活、酷爱大自然的美妙情感。
　　3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达实力和创新实力培
　　养幼儿主动合作、留意倾听的好习惯。
　　教学重点、难点：
　　1、通过学习观赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子酷爱生活、酷爱大自然的美妙情感。
　　2、理解和驾驭美丽词句，并在学习沟通中学会运用。 活动打算：
　　冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物 活动过程：
　　一、谜语导入，激发爱好
　　师：孩子们，今日老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？
　　师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）看看哪位小挚友最聪慧，猜得又对又快？（生：雪花）
　　师：你们可真聪慧！那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀？今日已经来到了我们的身边，但是冬天究竟在哪呢？前几天老师
　　让小挚友们走进大自然、走进生活去找寻冬天的踪迹，你们找到了吗？（贴冬爷爷的图片）
　　二、观赏图片、爱好沟通
　　师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小挚友共同来图片观赏吧。










　　师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？ 你的心情怎样？
　　三、学习儿歌、品读感悟
　　1、师读儿歌，幼儿观赏
　　师：孩子们，老师心目中的冬天是一个特别漂亮的世界，你们想不想听听老师的描述呀？
　　（老师感情朗读儿歌）
　　师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？
　　幼：老师心中的'冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有调皮可爱、坚毅英勇的小挚友们呢！
　　2、跟读儿歌，找寻特征
　　师：小挚友们，你们喜爱这首儿歌吗？现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？
　　师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？
　　幼：冬每天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
　　3、走进冬天，感受冬天
　　师：孩子们，你们说得可真好呀！下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与欢乐好吗？
　　老师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的嬉戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与欢乐
　　4、感受品读，互动评价
　　师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发觉你们的脸上却洋溢着欢乐的笑容，老师信任你们肯定有自己的感受对吗？下面就请小挚友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗？评价：小挚友们，希望大家要做到仔细倾听别人的朗读，看看朗读的小挚友哪些地方读得好？好在哪里？哪些地方还须要完善？朗读的小挚友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。










　　四、引导记忆，积累词句
　　师：孩子们，这首儿歌多美呀！让我们比一比，看谁先把它登记来？
　　师：孩子们你们发觉了吗？这首儿歌里用了许多美丽的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告知老师和其他小挚友们好吗？
　　结合孩子们喜爱的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜爱的字词练习说话
　　五、拓展空间，沟通感悟
　　师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的装扮下却变得特别漂亮。到处白雪
　　皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗？你们喜爱冬天吗？
　　六、搜集、创编，赞美诗歌
　　师：学了一首美丽的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们快乐吗？那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗？假如想不出来，就发挥集体的力气，共同创编一首儿歌好吗？（只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要赐予激励。）
美术教案 篇6
　　课 题
　　谁画的鱼最大
　　学习领域
　　造型表现
　　课时
　　教 学
　　目 标