六年级上学期劳技课程纲要及教学计划进度.docx

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一、课程目的
通过本学期的劳技课程学习，使学生掌握一定的劳动技能，培养学生的动手才能和创新才能，进步学生的综合素质，为学生的终身开展奠定根底。
二、教学内容
：引导学生树立正确的劳动观念，明白劳动最荣耀、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的情感。
：培养学生掌握一定的根本劳动技能，如家务劳动、农田劳动、手工制作等，进步学生的动手才能和理论才能。
：通过劳动理论，培养学生敢于创新、擅长创新的精神，培养学生的创新才能和解决问题的才能。
：在劳动理论中，培养学生学会合作、擅长沟通、共同完成任务的团队协作精神。
三、教学方法
：以学生动手理论为主，老师指导为辅，让学生在理论中学会劳动技能，培养学生的创新才能。
：通过分析典型劳动案例，引导学生从中汲取经历，进步学生的劳动素养。
：组织学生进展小组讨论，培养学生的团队协作才能和沟通才能。
：鼓励学生在课堂上分享自己的劳动经历和心得，进步学生的表达才能和分享精神。
四、教学安排
：劳动观念教育，让学生明白劳动的意义和价值，培养热爱劳动的情感。
：家务劳动技能训练，如洗衣、做饭、清扫卫生等，进步学生的家庭责任感。
：农田劳动技能训练，如播种、施肥、浇水等，让学生体验农耕文化，培养学生的农业消费技能。
：手工制作技能训练，如剪纸、编织、泥塑等，培养学生的动手才能和创造力。
：创新思维培养，引导学生从劳动理论中发现问题、解决问题，进步学生的创新才能。
：团队协作教育，组织学生进展集体劳动，培养学生的团队协作才能。
五、教学评价
：关注学生在劳动理论过程中的表现，如态度、技能、创新等，及时给予指导和鼓励。
：对学生劳动理论的成果进展评价，如家务劳动成果、农田劳动成果、手工制作成果等，进步学生的成就感。
：鼓励学生对自己在劳动理论中的表现进展自我评价，反思成长。
：引导学生互相评价，取长补短，共同进步。
六、教学保障
：选拔具有一定劳动技能和教学经历的老师担任劳技课程老师。
：完善劳动理论基地建立，为学生提供充足的劳动理论设施和材料。
：加强平安教育，确保学生在劳动理论中的平安。
：加强与家长的沟通，促进家校共育，共同培养学生的劳动素养。
一、教学内容补充
：在劳动理论中，穿插环保教育，让学生养成节约资、保护环境的意识。
：通过劳动理论，帮助学生缓解学习压力，进步学生的心理素质。
：组织学生参加社会公益活动，如支教、扶贫等，培养学生的社会责任感和关爱别人的精神。
：在劳动理论中，引导学生理解和学习传统文化，如民间艺术、传统手工艺等。
二、教学方法补充
：创设真实的劳动情境，让学生在情境中学会劳动技能，进步学生的理论才能。
：以工程为导向，引导学生全过程参与劳动理论，
进步学生的综合才能。
：通过比照不同劳动工程的优缺点，引导学生学会分析问题、解决问题。
：引导学生主动考虑，发现问题，进步学生的创新才能和解决问题的才能。
三、教学安排补充
：环保教育，让学生理解环保知识，培养节约资、保护环境的意识。
：心理安康教育，通过劳动理论，帮助学生缓解学习压力，进步心理素质。
：社会理论，组织学生参加社会公益活动，培养社会责任感和关爱别人的精神。
：传统文化教育，引导学生理解和学习传统文化，提升学生的文化自信。
四、教学评价补充
：关注学生在劳动理论中的态度、技能、创新、环保、心理等方面的开展，进展全面评价。
：记录学生在劳动理论中的成长过程，以成长曲线展示学生的进步。
：搜集社会对学生参与公益活动的评价，理解学生的社会表现。
：对学生进展访谈，理解学生在劳动理论中的收获和感悟。
五、教学保障补充
：选用符合学生年龄特点和地域特色的劳技教材，进步教学效果。
：确保劳技课程课时充足，保障教学质量。
：建立健全评价体系，激发学生的学习兴趣和动力。
：加强与其他学校、企业、社区等的交流合作，拓宽劳动理论渠道。
重点：本学期的劳技课程以培养学生劳动技能、创新才能、团队协作才能、环保意识、心理安康和社会理论才能为目的，通过理论教学法、案例教学法、小组讨论法、经历分享法等多种教学方法，让学生在真实的劳动情境中学会劳动技能，进步综合素质。
考前须知：
，因材施教，使每个学生都能在劳技课程中得到锻炼和成长。
，确保学生在劳动理论中的平安。
，促进家校共育，共同培养学生的劳动素养。
，进步老师的教学程度和教学才能。
，全面理解学生的劳动表现，进步学生的自信心和成就感。
、企业、社区等的交流合作，拓宽劳动理论
渠道，进步教学效果。