2.4《气味告诉我们》教案 一年上册科学教科版.docx

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教学目标
知识与技能：学生能够识别并描述不同物体的气味特征。 学习并掌握正确的闻气味方法，避免对鼻子造成伤害。
过程与方法：通过观察、实验和讨论，培养学生运用感 官进行科学探究的能力。
引导学生学会用简单的语言描述和记录观察到的气味信 息。
情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心和探 究欲，培养对科学的兴趣。
培养学生的环保意识，认识到不同气味可能与环境质量 有关。
教学重难
重点：学生能够识别并描述不同物体的气味特征，学习
点
正确的闻气味方法。
难点：引导学生运用多种感官进行科学探究，学会用语 言准确描述气味信息。
教学准备
教师准备：多种具有明显气味的物品，如香水、醋、柠
檬、苹果等。
教学课件，包含气味观察的方法、注意事项等。
记录表，用于记录学生的观察结果。
学生准备：铅笔、橡皮、记录本等学习用品。
保持对气味观察的好奇心和探究欲。
教学过程
2024新版教科版科学一年级第二单元《气味告诉我们》
开场：嗅觉的奇妙启程（约5分钟）
在一个阳光明媚的早晨，教师手持几个装满不同液体的 透明小瓶，轻轻摇晃，顿时，教室里弥漫起了各式各样 的气味一一清新的柠檬、甜蜜的草莓、淡雅的薰衣草…… 孩子们好奇地四处张望，试图寻找气味的来源。“同学们, 你们感受到了吗？这些看不见却真实存在的气息，正悄 悄地告诉我们许多故事。今天，我们就一起踏上一段探 索气味的奇妙旅程吧！ ”通过这样的开场，瞬间点燃了孩 子们对气味的好奇心。
环节一：初识气味，建立连接（约10分钟）
气味小侦探：
教师逐一展示小瓶，让学生闭上眼睛，只靠鼻子去闻， 然后尝试用简单的词语描述他们感受到的气味。孩子们 可能会说“酸的”、“甜的”、“香的”、“怪怪的”等,教 师将这些词汇记录在黑板上，建立起气味与语言之间的 初步连接。
气味词汇库：
在孩子们的描述基础上，教师补充一些更具体的词汇， 如“芬芳”、“清新”、“浓郁”等，并简单解释这些词汇 的含义，丰富孩子们对气味的认知。
环节二：深入探索，气味大冒险（约25分钟）
气味盲盒：
教师准备多个密封的盒子，里面装有不同气味的小物件 （如干花、香料、水果皮等），学生分组进行“气味盲盒” 挑战。每组轮流抽取一个盒子，通过团队讨论和合作， 猜测盒子里的物品是什么，并尝试用语言描述其气味特 征。这个环节不仅锻炼了学生的嗅觉辨识能力，还培养
T他们的团队合作和语言表达能力。
气味地图：
教师引导学生绘制一张“气味地图”，在地图上标出教室 或校园内不同区域可能存在的气味及其来源。学生分组 进行实地考察，用图画或文字记录下自己的发现。这个 活动让学生将所学知识应用于实际生活中，增强了他们 的观察力和感知力。
环节三：气味与生活，情感共鸣（约15分钟）
气味故事会：
邀请几位学生分享自己生活中与气味相关的难忘经历或 故事。比如，妈妈做的饭菜香气让自己想起了家的温暖; 雨后泥土的芬芳让人心情愉悦；医院里消毒水的味道让 人联想到病痛与康复……通过这些真实的故事，让学生 感受到气味在情感表达和记忆触发方面的独特作用。
气味与情绪：
教师引导学生思考不同气味如何影响我们的情绪。通过 小组讨论或角色扮演的方式，让学生体验并表达在不同
气味环境下的情绪变化。例如，在清新的柠檬气味中感 受到清爽和活力；在薰衣草的香气中感受到宁静和放松。 环节四：总结与延伸（约10分钟）
气味之旅回顾：
教师带领学生一起回顾本节课的学习内容，强调气味作 为我们感知世界的重要方式之一的重要性。同时，鼓励 学生继续在生活中观察、体验并分享与气味相关的故事 和感受。
未来探索：
教师简单介绍一些与气味相关的科学知识和职业领域， 如调香师、气味分析师等，激发学生对未来科学探索的 兴趣和向往。
结束语：
“同学们，今天的‘气味之旅’让我们感受到了世界的 多彩多姿和情感的细腻微妙。记住，每一次呼吸都是一 次新的探索，每一次嗅觉的触动都可能开启一段奇妙的 旅程。希望你们在未来的日子里，能够继续用敏锐的嗅 觉去感知这个世界的美好与奇妙！”随着教师温馨的话语 落下，本节课也画上了圆满的句号。
板书设计
气味告诉我们
一、气味的概念
-物体散发出的微小分子感受
二、闻气味的正确方法
.保持一定距离
.用手扇动空气
.轻轻吸气
.避免长时间闻刺激性气味
三、实验观察
.分组实验
.观察记录
.分享交流
四、拓展活动
.气味与生活的联系
.气味与环境
五、总结提升
回顾学习内容
学生反思
作业布置
教学反思
本节课通过游戏和实验的方式，让学生亲身体验了气味 观察的过程，激发了学生的学习兴趣和探究欲。在教学 过程中，教师注重引导学生运用多种感官进行科学探究, 培养了学生的观察能力和语言表达能力。同时，通过讨 论气味与生活的联系和气味与环境的关系，增强了学生 的环保意识和科学素养。然而，在教学过程中也需要注
意控制实验物品的选择和数量，避免对学生造成不必要 的刺激或伤害。止匕外，教师还可以进一步拓展教学内容, 如介绍气味在动物行为中的作用等，以丰富学生的知识 面和视野。