2025年生日教案范文汇编篇.docx

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2025年生日教案范文汇编篇
生日教案 篇1
　　一、亲亲热热——大家好，我是XXX
　　指向：能洪亮的说出自己的名字，接受大家的欢迎，也能友好的欢迎同伴。
　　过程：
　　1、老师向宝宝问好：“宝宝们好，我是XX老师！”
　　2、“谁能向我问个好呢？”激励宝宝大胆地告知老师自己的名字。对于能洪亮地说出自己的名字的宝宝，老师请大家拍手加以表扬。其他家长和宝宝一起欢迎做自我介绍的宝宝，边拍手边说：“XXX︱XXX︱欢迎你！”
　　3、点名嬉戏接着，直到每位宝宝都被介绍到。
　　二、做做玩玩——插彩桩
　　指向：练习二指捏放插彩桩，发展手指力气；感知物体的颜色并尝试分类。
　　打算：
　　1、人手1份：桩板1块，2～3种颜色插桩各5根，放于小碗内。
　　2、音乐磁带《生日欢乐》，背景音乐。
　　过程：
　　1、老师以标准姿态取工作毯、玩具托盘并按常规摆放。
　　2、老师创设情境，激发宝宝爱好。
　　播放《生日欢乐》的'音乐：“宝宝听，这是什么歌？是谁要过生日了呢？原来是动物园里的小熊要过生日了。今日我们就来给小熊过生日吧！”
　　3、用嬉戏的情节激发宝宝操作欲望。
　　老师先取出一块桩板，引导宝宝想像成大蛋糕。“瞧，老师为小熊打算了一块香喷喷的奶油蛋糕！奶油蛋糕上有什么呀？一个个的小洞，是用来插‘蜡烛’的。”










　　双手取出小碗，将小碗呈水平方向45度摆放，请宝宝看看小碗里的“蜡烛”（即彩桩）是什么颜色的并说一说。
　　4、宝宝在家长的帮助下进行嬉戏。
　　老师：“多美丽的生日蜡烛呀，请宝宝把它们一根一根地插在蛋糕上吧！”
　　提示家长：可模拟过生日的情境，激发宝宝爱好；视察宝宝的操作状况，引导宝宝将同样颜色的“蜡烛”插在一排；玩好后请宝宝将“蜡烛”全部拔下放入小碗，也可将“蛋糕”反过来，引导宝宝用手指戳下“蜡烛”，放进小碗。
　　家长帮助宝宝取工作毯和玩具托盘，宝宝进行自主操作。老师逐一视察家长和宝宝的操作状况，并与家长沟通，对家长和宝宝赐予适时的指导。
　　5、15～20分钟后播放収玩具音乐，提示家长和宝宝一起収归活动材料。
　　三、说说唱唱——生日欢乐
　　指向：体验生日活动的欢乐，心情开心、主动、发展视、听、触觉。
　　打算：人手1本布书《生日欢乐》，音乐磁带《生日欢乐》。
　　过程：
　　1、老师唱生日歌引出活动。
　　老师：“今日，是小明哥哥的生日，我们一起来看看他的生日是怎么过的！”
　　2、出示布书，将宝宝吸引到老师的身边，以便专注听故事并看清晰老师在布书上的操作。
　　讲解并描述过程中，留意和宝宝互动，让宝宝依据故事情节回答问题，或仿照点蜡烛、吹蜡烛、唱生日歌、吃蛋糕等。
　　3、向家长提出指导要求：依据画面，语调缓慢地讲解并描述；讲解并描述过程中结合宝宝的阅历，采纳提问阅读法，让宝宝带着疑问来阅读；引导宝宝说说、做做，启发宝宝的思维，促进宝宝的语言实力和动作表现力。










　　4、给每位宝宝发放一本布书，请宝宝和家长一起阅读。
　　5、活动结束，请宝宝将书归还给老师。
　　附故事：生日欢乐
　　今日是我的生日，妈妈给我做了一个蛋糕，爸爸打算了很多苹果、香蕉和饮料，我打电话给小挚友们，邀请他们来我家开生日派对。我先和挚友们做嬉戏，然后我们把饮料全喝光。现在我用小刀切生日蛋糕，请大家都来尝一尝。挚友们还一起唱了生日歌，你也来唱吧：“祝你生日欢乐，祝你生日欢乐，祝你生日欢乐，祝你生日欢乐！”
　　四、开快乐心——生日蜡烛
　　指向：对涂鸦和制作活动感爱好，学习有指向地吹气。
　　打算：
　　1、以3～4人为一组。每组供应矮桌1张，彩纸3～4张（长方形，边缘贴双面胶），蜡笔1盒，纸制火焰3～4个，双面胶1卷。
　　2、用彩纸自制的生日蜡烛1个。
　　过程：
　　1、请家长带着宝宝，和老师一起围坐在一张矮桌边，宝宝靠近桌子坐，家长坐在宝宝身后。
　　2、老师出示用彩纸自制的生日蜡烛，导入活动。
　　老师：“看我做的生日蜡烛多美丽呀！我们一起来吹一吹生日蜡烛，看谁力气大，能把蜡烛吹倒。”将蜡烛放在矮桌上，和宝宝一起玩吹蜡烛嬉戏。
　　老师示范做蜡烛：选用彩纸随意涂画（画在有双面胶的反面），将彩纸卷成圆桶状，粘贴牢，再用双面胶贴上火焰。
　　3、请宝宝自由结伴，3～4人一组，和家长一起做一做。请家长激励宝宝自己动手，家长赐予适当的协作。










　　4、制作完成后家长和宝宝一起来唱生日歌并吹倒蜡烛；小组中也可开展吹蜡烛竞赛，看谁最先把蜡烛吹倒。
　　家庭延长：
　　通过听指令改变动作（如摸摸头、摸摸肩、拍拍膝盖、碰脚尖等），使宝宝对语言的理解和运用实力得到进一步发展，促进宝宝动作的灵敏和协调，初步形成规则意识。
生日教案 篇2
　　
　　1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。
　　2、能依据物体的轮廓进行合理的揣测，发展思维实力。
　　3、在揣测过程中体验胜利的喜悦。
　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
　　5、萌发对文学作品的爱好。
　　
　　小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。
　　
　　一、谈话激趣。
　　1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么快乐？
　　（幼儿自由揣测小猫快乐的缘由）
　　过渡语：小猫原委为什么这么兴奋呢？老师带来了一张照片，答案就在照片里。
　　2、出示小猫图片：
　　提问：小猫为什么这么快乐？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）










　　在过生日的时候，什么事儿让你最快乐？（幼儿依据自己的`阅历自由回答）
　　过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。
　　二、看图书理解故事内容。
　　1、提出看书的要求：大眼睛看细致，把看到的先藏在心里！
　　2、集体看图书1-3页。
　　提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了……）
　　哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2）
　　3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆滚滚、闪光的东西？
　　过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出了什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？
　　4、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？
　　（打开橱门，说说、数数里面的东西是什么？有几件）
　　5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清晰屋子里的东西了，小猫很兴奋，觉得自己挺了不得的！
　　过渡语：叮咚、叮咚，似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。
　　6、集体看图书4-6页。
　　提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）
　　谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（师公布答案）
　　后面哪一页会是谁呢？（出示图5-1）
　　最终这个可是最难的，它是谁呢？出示图5-2，究竟是谁？










　　7、出示图7：这下小猫家可喧闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由揣测）
　　三、看影子找相应的礼物。
　　过渡语：原委有什么，让我来瞧一瞧！那么多的礼物呀！不过今日有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能望见这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！
　　1、出示很多物体的影子图片。
　　交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先细致看一看，想一想是什么礼物？
　　再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。
　　最终把礼物袋送到小猫的身边。
　　2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。
　　老师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！
　　3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？
　　四、为小猫唱生日歌庆祝生日。
　　教学反思：
　　我留意培育幼儿细致的视察力，如在出示小猫图片时，我引导幼儿进行细微环节视察：“看看小猫过几岁生日？”通过幼儿细致的视察，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今日过五岁的生日。我认为，阅读重在细微环节，有时孩子们会忽视细微环节，而我目的就是想通过这样的视察，逐步培育孩子们阅读时细致的视察实力。当然，这不是在这一个教化活动中就能落实的，而是我们老师心中应具备的一种理念。
　　小百科：生日，顾名思义是指人诞生之日，也是每年满周岁的那一天。
生日教案 篇3
　　设计思路：










　　过生日对于小挚友来说是一件特别快乐的事：吃蛋糕、吹蜡烛、收礼物、吃生日面。可能很多小挚友只庆祝过自己的生日，而从来没有庆祝过爸爸妈妈和爷爷奶奶的生日。由于现在大多数孩子都是独生子女，家中的祖辈和父辈独宠一人，个个都是家里的小公主和小王子，这就导致孩子简单形成以自我为中心的性格：不懂得与伙伴们共享、不懂得谦让的精神、只知道考虑自己的事。再加上小挚友的年龄较小，以他们的理解力可能还无法懂得感恩的真正含义。所以用生日面这一每个小挚友都知道的事物为切入点，渐渐引导他们，让他们的心中初步萌芽感恩的情感，知道感恩就是善待父母。
　　、做生日面，让孩子尝试用线条画出一根根长长的面条，并激励孩子们用语言来表达对爸爸妈妈的祝愿，让他们尝试感恩于父母，感受浓浓的亲情。
　　此次活动分为三个环节，整体围绕感恩这一主题绽开。第一个环节；以一首生日欢乐歌导入，引诞生日这一概念，让小挚友们探讨生日做些什么，引诞生日面；其次环节：通过集体探讨以及老师的示范，让小挚友对于面条的形态有了充分的了解，尝试用线条来表现面条。并让小挚友大胆创新，生日面可以搭配哪些配料，开发孩子们的想象力与创建力；第三环节，在老师的启发下让小挚友体会到家长平常做饭、做家务的辛苦，让每位小挚友想一句对父母祝愿与感谢的话语，在小挚友们内心撒下感恩的种子。
　　活动目标：
　　1、在做生日面的情境中，尝试用线条表现面条。
　　2、体验过生日的欢乐。
　　活动打算：印有纸碗的绘画纸、蜡笔、彩色粘纸。
　　活动过程：
　　一、说说过生日










　　1、师：听，这是什么声音？
　　（唱歌的声音、生日歌的声音。）
　　2、师：原来是我们小挚友在一起过生日呢！你们喜爱过生日吗？过生日的时候有些什么快乐的事情呢？
　　（喜爱，吃蛋糕、收礼物）
　　小结：过生日真快乐，可以吃甜甜软软的生日蛋糕、美味可口的生日面条，还会有爸爸妈妈送的生日礼物！我们都喜爱过生日！平常都是爸爸妈妈给我们过生日的，今日我们也让他们快乐快乐，为他们庆祝生日吧！
　　二、做生日面
　　（一）集体探讨、老师示范
　　1、老师为爸爸妈妈们做了一碗好吃的生日面。
　　2、（出示纸碗）生日面是怎么样的呀？面条里放了些什么呢？
　　提示语：红色的可能是什么面条？绿色的可能是什么面条？
　　（红豆面条、青菜面条）
　　提示语：面条不要下到外面去了，脏了就不好吃了。下碗面条可以放些好吃的配菜。
　　（二）幼儿操作，老师巡回指导
　　提示语：面条下得又长又多，面条满又满，让爸爸妈妈吃的饱饱的。
　　1、根据自己的意愿选择配料。
　　2、关注个别幼儿的握笔姿态和粘贴的方法。
　　三、送生日面
　　1、闻一闻自己做的生日面香不香？
　　2、把自己做的生日面送给爸爸妈妈，送得时候还可以说一句祝愿的话哦。










　　小结：小挚友的面条都做的真香啊，肯定很好吃。平常都是爸爸妈妈给我们做饭吃，今日我们自己做东西给爸爸妈妈吃，他们肯定很兴奋。
生日教案 篇4
　　
　　1、相识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。相识2个偏旁“饣、牛”。
　　2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。
　　
　　识字读文。
　　
　　读懂课文，从故事中感受母女间的情感。
　　
　　一、识字：贯穿整个课堂教学
　　1、读文前正音。
　　2、在读文中熟识。
　　3、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。
　　二、朗读课文
　　1、培育学生主动读书思索，探究发觉的习惯。
　　2、要有从读正确到读懂的过程。
　　三、写字
　　注意老师的范写和学生良好书写习惯的培育。
　　










　　一、引入课题
　　板书：
　　借生日
　　二、学文识字，朗读感悟
　　1、读准字音：
　　⑴ 大声、自由地读生字，对自己认犯难读的字多读几遍。
　　⑵ 小老师带读。
　　⑶ 。并引导齐读一次。
　　2、读懂课文：
　　⑴ 自由读书，争取把课文读正确。
　　⑵ 检测：
　　逐段读课文，指导读正确。
　　⑶ 自由读书，看看能从课文里发觉什么。
　　⑷ 学生沟通：我从课文里发觉……
　　(老师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。)
　　⑸ 有感情地朗读全文。
　　⑹ 拓展：
　　你准备怎样表达对妈妈的爱?
　　课间律动──《好妈妈》。
　　3、生字再现：
　　⑴ 去掉拼音读生字。
　　⑵ 交换生字位置再读。