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2．就像一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。（ ）
3．这不是伟大的奇观吗？（ ）
4．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （ ）
5．寂静笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（ ）
6．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（ ）
2、挑出下列句子中的比喻句( )。
A、那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场上买来的大。
B、最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只莲蓬。
C、当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫。
D、只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心直撞的战斗机。
E、低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。
3、“我的画”中除了课文里写到的事物，还可以画什么呢?试着写一写。
我可以画__________________________________________。
一群小动物在说悄悄话呢，请你把精彩的对话补充完整吧!
小鸟：秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝。
小牛：秋天是______________色的，____________________________。
4、按要求，写句子。
（1）黄山的松树挺秀坚劲。（改为拟人句）
_____________________________________________
（2）瀑布挂在岩壁上。（扩句）
_____________________________________________
（3）黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？（改为陈述句）
（4）如果这株松树长在悬崖旁边，一面靠近岩壁，一面向着空中，那么它的枝条就全部向空中生长。（用带点的词造句）
5、用加划线的字造句。
（1）宽阔的海滩，顿时安静下来。
（2）“和平女神像”如一位纯情少女，展开天使般美丽的翅膀，在放飞圣洁的白鸽。
6、按要求改写下列句子。
（1）这个仪式你难以回避。（改为否定句）
（2）老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”（改为间接引语）
（3）荷叶上的露珠晶莹透亮。（改为比喻句）
7、按要求改写句子。
（1）在我满头大汗的时候，有一双眼睛看着我。（扩句）
（2）你能有勇气当众大声喊，难道就没有勇气让你的成绩好起来吗？（改为陈述句）
（3）巍巍群山盖满了白雪。（改为拟人句）
（4）我不顾一切地大声喊道：“老师，我的语文成绩不够好。”（改为第三人称转述句）
8、按要求，写句子。
（1）鲁智深心想：“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？”（将带点词换成另外一个词，使意思不变）
（2）师傅不是凡人，是真罗汉，如果没有千万斤的力气，一定拔不起这杨柳。（改为反问句）
9、1．“色素的配合，身段的大小，一切都很适合。”这是概括鹭鸶外形之美，体现“色素的配合”是_____________________________________________________；体现“身段的大小”是_________________________________________________。
2．“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。”这是写鹭鸶_______的美。这里用了_______手法将______________想象成在“钓鱼”，用_______手法把______________想象成“一幅嵌在玻璃框里的画面”。
10、深入理解课文，突破重难点。
1．“妹妹兴奋地叫起来，拖着爷爷奶奶一起去。”一个“拖”字表现出了妹妹______的性格。
2．“大鱼躲在比较深的溪潭，看我把它们捉上岸。”这句话中“躲”字运用了______的手法，把鱼儿写得____________，使语言更加生动形象。
3．“看不到了！你爸爸和你们一样大的时候，这里水獭很多。”爷爷的话暗示了
_____________________________________________________________________
11、深入理解课文，体会作者情感。
1．从课文第二段中_________、_________这两个动词可体现出“歌溪像一个调皮的孩子”。
2．“渐渐地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。”这句话采用了_________的修辞手法，让我们感受到了歌溪的_________美。
3．作者从_________、_________、_________等方面写出了歌溪带给我们的欢乐，抒发了作者对歌溪的___________________________。
12、深入理解课文，突破重难点。
1．这首诗写“我”发现了春天的踪影，欣喜不已。诗中描写了_________、_________、__________、_________、_________等春天的景物。
2．“是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草……”这句稚气的问句清新动人。“搔痒”一词道出了作者在寻觅春光时的________________。“钻出”一词形象地写出了__________________。这两句采用的修辞手法是_____________________，末尾的省略号的作用是________________________。
3．“风，摇绿了树的枝条”中“摇”字，可否换成其他字呢？为什么？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13、深入理解课文，突破重难点。
1．“你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发全被风儿梳掉了！”它形象地描述了_____________________，把_______比喻成_____________________，在轻风的吹拂下，轻盈地梳着她的头发，一根、两根、三根……金黄的头发随风起舞……
2．“聪明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听，这是因为他在‘听’的过程里，学会了选择和思考。”“可是对一个不用心听又没有兴趣听的人来说呢？久而久之，就成了‘没有感觉’的人。”通过这两种人的对比，让我们明白了倾听的方法：一要______________，一要______________；也明白了______________。
14、写出下列句子运用的修辞手法。
（1）我来到山谷，坐在一棵形如大伞的罗汉松下。 （ ）
（2）我或坐在芳草地仰卧，或在岩石上倚立，或在溪岸边静坐，洗耳恭听这极为难得的空山鸟语。 （ ）
（3）忽然，一阵风吹来，低沉的松涛犹如大山老人的鼾声。（ ）
（4）怎么会就剩我一个？ （ ）
15、说说下列句子运用了什么修辞手法。
(1)这一天天气特别好，天上无云，阳光灿烂，一点风也不刮。（ ）
（2）不一会儿，顶峰隐没在云朵里，大家不得不垂头丧气地放下相机。（ ）
（3）这么多重重叠叠的山峰，怎么才能辨别出珠穆朗玛峰来呢？（ ）
16、深入理解课文，突破重难点。
1.“敲锣人手脚并用，浑如奇巧的机器，……只一个人，便制造了千军万马的动静。”从此句中看出敲锣人的表演___________________________________。
2．“孩子们跟着挑子走，怯怯的，不近不远，像一串糖葫芦。”这是个_______句，表现了孩子们__________________________________________。
17、写出下列句子的修辞手法。
（1）、他在飞？千真万确，他是在飞。（ ）
（2）、对岸一群孩子也在鼓动我，喊叫声盖过了波涛声。（ ）
18、说说写列句子运用了哪些修辞手法？
（1）丝瓜的腾不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方都找不到。 （ ）
（2）我觉得这丝瓜简直太神奇了！（ ）
（3）这真让我大吃一惊，这个原来垂直悬在空中的瓜，怎么忽然平身躺在那里了呢？（ ）
19、 说说下列句子用了哪些说明方法。
(1)翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架轻型飞机在天空中飞翔。( )
(2)雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重呢。 ( )
(3)最有趣的是梁龙，它的身体很长，从头到尾有二十多米，其中蛇一样的脖子和鞭子似的尾巴就占了大部分。梁龙走起路来，好像是一架吊桥在移动。 ( )( )( )
20、填空。
1．先头部队的战士如（ ），杀向敌人。
这句话把（ ）比作（ ）。
2．大军像（ ），向西南方向奔流。
这句话把（ ）比作（ ）。
3．刘邓大军千里跃进大别山，像（ ）插进了敌人的心脏。
这句话把（ ）比作（ ）。
21、选择合适的词语填一填。
①枫叶 ②竹叶 ③梅花
小鸡的脚印像__________，小狗的脚印像__________，小鸭的脚印像__________。
22、深入理解课文，体会重点语句。
1．“一座古桥，静静地、无言地经受着小雨的润刷。”从_______、_______这两个词之中，我们仿佛感受到了桥是_______，仿佛一位为小镇付出一切却又不求回报的______________。
2．“桥啊桥，你是多么沉稳，任风起云涌，天翻地覆；你是多么坚韧，任流年似水，沧海桑田。”这句话中，作者情不自禁地直抒胸臆，赞美桥具有的精神品质。桥代表着_____________
3．“人散尽了，灯笼却还亮着，像慈祥的老母那样，用柔和的光，抚摸着那桥，那河，那船……”这句话用一个形象的_______把亮着的_______比作_______，将桥、河、船融为一体，不但把景描写得如梦如幻，韵味十足，还与课题______________令人回味无穷。
23、照样子，写句子。
例：今天，我的歌儿像一群鸟儿飞到你们的身边。
鸟儿飞到身边。（缩句）
（1） （比喻句）
（2）战士们想猛虎一样冲向敌人的阵地。
（缩句）
（比喻句）
24、照样子，写句子。
例：固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。
（1）蜡烛：____________________________________________________
（2）蜜蜂：____________________________________________________
（3）风筝：____________________________________________________
25、根据课文内容填空。
（1）“我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了”运用了（ ）的修辞手法，把（ ）比作（ ），形象地表现了“我”（ ），衬托了（ ）的心情。
（2）“啊!终于和你相见!”一句运用（ ），传神地表达出（ ）。
26、根据课文内容填空。
（1）这篇的课文的体裁是 ，作者运用了大量 的方法，这样写的好处是 ，全文抒发了 。
（2）如果祖国是一棵大树，我就是 ；如果祖国是一条长河，我就是 。
27、深入理解课文，突破重难点。
1．“从前，世界上有一个最吵闹的地方，叫噼里啪啦城。”这句话中“噼里啪啦”是描述___________的拟声词，从侧面来说明这个城市很___________________。
2．“我叫得那么响，怎么还能听到别人的喊声呢？”这句话采用的修辞手法是___________，突出了男孩的想法________________________________________。
3．“只剩下15秒……10秒……5秒……到了！”这句话起到了烘捐的作用，表现了人们____________________________________________的紧张心情。
4．“他欣喜地微笑着，有一种从未有过的快乐。”这是因为他得到了______________，同时，也在告诉我们没有噪声的生活是__________________。
28、按要求写句子。
。
例：细细的春雨好像牛毛一般。
（1）黑猫警长的胡子像 一般。
（2）敌人像 一样狡猾。
。
例：别看搬仓鼠的洞口小，里面可大着哩！
别看他年纪不大，成绩可 呢。
别看 ， 可 。
29、根据课文内容，填一填。
（1）早晨的树林 ，早晨的小溪 ，早晨的花朵 ，早晨的小鸟 。
（2）读了这篇课文，我感受了到了早晨的景色 ，我们的生活很 。我们一定要珍惜这大好的时光。我还从课外积累了一句关于珍惜时间的句子： 。
30、深入理解课文内容，体会文中比喻旬的妙处。
l．我不禁想起童年，因为这些愉快的音符太像一卷录音带，让我把童年的声音又一一捡回来。
_____________________________________________________________________
2．在这一瞬间，那轻纱似的薄翼却已在小孩们心中留下一季的闪烁。
_____________________________________________________________________
3．那时候打开铅笔盒就像开保险柜一般小心，心里痒痒的时候，也只敢凑一只眼睛开一条小缝去瞄几眼。
_____________________________________________________________________
31、深入理解课文，突破重难点。
夕阳落山不久，西方的天空还燃烧（放射 映照）着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染（映 照）成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
1．你认为把带点词换成括号里的词语可以吗，为什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．用横线画出短文中的比喻句。这个比喻句生动形象地_____________________
_____________________________________________________________________
3．这段主要写_________________________________________________________
32、深入理解课文，突破重难点。
1．“蓝天衬着高耸的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就向白缎上绣了几朵银灰的暗花。”________、________、________三者融为一体，犹如一幅优美的风景画。把雪峰比喻为________，把________比喻为银灰色的花朵，说明________________________________________________________。
2．“在轻轻荡漾的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。”连用________个比喻，将五彩缤纷的野花的________和________的特点形象地描绘了出来。
33、课内语段赏析
我之所以不厌其详地记下这一节，是这里着实使人迷恋，使人分外感觉到青岛那似海的胸襟。而造成这一感觉的，乃是建设者的聪明，是他们没忘为高楼林立的城市安上一双双明眸。恰恰是这双双明眸，倍加亮丽了青岛，让他永恒地展示着自己的个性。
，理解下列词语。
永 恒：
不厌其详：
“一双双明眸”到底指的什么？为什么说它是“城市的明眸”？
“明眸”吗？在哪里?
34、深入理解课文，突破重难点。
1．“下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。”这段话中，连续四个_______细致地描绘了_______，写出了______________。
2．“有人说葡萄不开花，哪能呢！只是葡萄花很小，颜色淡黄微绿，不钻进葡萄架是看不出的。”这是______________的描写，看得出这是作者______________ 的结果。
35、判断下列句子的说法是否正确，对的打“ √ ”，错的打“ × ”。
（1）地球之巅——珠穆朗玛峰。（ ）
（2）“因为月儿亮的厉害，周围的星星似乎都害羞地隐退了”，这是拟人句。（ ）
（3）其中一位好心地劝告说：“莫等了，珠峰是神女，只要你们拿出照相机，她很快就会蒙起面纱，不再露脸了……”这句话中的省略号作用是声音延长。（ ）
36、课内语段赏析。
怒江的“怒”果然名不虚传，只见那江水像是受不了两岸危崖的夹击，怒气冲冲从上游奔涌而来，在狭窄险峻的河道里横冲直撞，激起的狂涛如风吼雷鸣，震得山谷轰轰作响。
1、“怒”字用了引号，它的作用是（ ）。
A、表称谓 B、表引用 C、表着重强调
2、本段主要运用了（ ）的修辞手法。
A、比喻 B、夸张 C、排比 D、拟人
37、写出下列句子所运用的修辞手法。
1、面对小园有一只方方正正的大“眼睛”，那就是我的窗口。（ ）
2、地上站着两个箱子，木呆呆的，绿色的鼻子，总也不会笑。（ ）
3、瘸腿的大门还在傻傻地踮着脚。（ ）
4、你走路太慢了，像蜗牛在爬。（ ）
38、写出下列句子运用的修辞手法。
。（ ）
，嫩嫩的，绿绿的。（ ）
？（ ）
，整个身子好像一个蓬松的球儿。（ ）
39、下面句子用什么修辞手法，请写出来。
排比 拟人 比喻 反问
1、一只刺猬，它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。（ ）
2、小伙子来了吹着笛子，姑娘们来了，跳着欢快的舞蹈，孩子们来了唱着欢乐的歌。（ ）
3、太阳出来了，向着他点头微笑。（ ）
4、你看，咱们的鞋和衫，哪一件不是女子千针万线缝出来的呀？（ ）
40、选择题。
下面句子用了什么修辞手法，选择一种填在（ ）里。
A比喻 B拟人 C夸张 D排比
（1） 她说，将来她有孩子可以拿这只拖鞋当摇篮。（ ）
（2） 两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。（ ）
41、修辞手法我知道。
1、太阳所原的地方，黄中透出红来，像凝固了的血块。（ ）
2、寒风，卷着黄沙，鬼哭狼嚎地吹来，天昏地暗，日明无光。（ ）
42、写出下列句子的修辞手法。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。（ ）
43、课内语段赏析。
雄伟壮观、气势磅礴的万里长城，像一条巨龙盘踞在我国北部辽阔的大地上。它顺着山头盘旋，那一字排开的城垛就像巨龙身上的背鳍，那一行行灰色的城砖是这巨龙的鳞片，那一座座突起的烽火台是这巨龙的利爪·····
1、划横线的句子运用了 的修辞手法，把 比作 ，把 比作 ，把 比作 ，把 比作 。运用这修辞手法，突出了 、 的特点，表达了作者对
之情。
2、文中的省略号起到了 作用，你能继续续写吗？
44、深入理解课文，品析句子的含义。
1．翠绿的麦苗儿，捧着水珠；鲜红的花瓣上，滚动着水珠；鹅黄色的柳枝上，挂着串串水珠；上学少女的发辫上，也戴着亮晶晶的水珠儿。
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．那云雀又抖着亮晶晶的翅膀，飞过绿色的田野，融入蓝色的天幕中，只有那一串清脆的叫声，留在我的耳旁。
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3．啊！书声琅琅的教室里-不也在下着一场融融春雨吗？
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45、课内语段赏析
天空已变成了一片墨绿色。抬头望去，外公头上顶的天空，一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。“外公，伞歪了。”外公笑眯眯地说：“没歪呀！”我困惑了：“怎么没歪？明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。
回到家里，我发现外公的一边肩膀都湿透了。“外公，你的肩膀都被淋湿了，快擦干呀！”“你有没有淋到呀？”外公问。“没有啊，那把大伞把我整个都包住了。”外公开心地笑了起来。
1.“外公头上顶的天空，一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。”是因为
。
“困惑”的意思是： ①不理解 ②感到为难。
“我”说没有被雨淋湿，外公的表现是 。
，我感受到了 。
46、课内语段赏析
飞船外，闪烁的繁星明亮而温暖。远远望去，地球蓝白相间，晶莹透亮，那么美丽，那么可爱。
“神舟”五号在太空飞行了21小时，绕地球14圈，巡天60多万公里。16日早晨，飞船按预定计划离开轨道，开始返回地球，飞船宛如一位天庭的仙女，急切地投向地球的怀抱。进入内蒙古上空后，飞船张开巨大的降落伞，平稳着陆。杨利伟叔叔微笑着走下飞船，向欢呼的人群挥手致意。“我们的飞船回来啦！”神州大地沸腾了。
，这句是把 比作 。
，地球的样子是什么？
“ ”一词我体会到飞船平稳着陆后的场面非常热闹，非常壮观。
，你会对杨利伟叔叔说什么？
47、拓展阅读训练
初夏，石榴树开出一簇簇红花。远远望去，像是燃烧着的小火把，又像绚丽的晚霞。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。花瓣中间，淡黄色的花蕊星星点点的，微微地抖动着。一片片椭圆形的绿叶，托着美丽的石榴花，在金色的阳光下点头微笑。
八月中秋，石榴花变成了光滑的小石榴，慢慢地长大，长到和苹果差不多大小。它的外皮先是淡红，再变成深红，最后是褐色。它的表面也不那么光滑了。
石榴熟透了，有的皮裂开了，像小孩子张开嘴，露出整齐的牙齿。我摘下几个大石榴，分给小伙伴们品尝，甜酸甜酸的，大家都说好吃。
，作者是按从 到 的顺序观察的。作者先后把石榴花比喻成 、 、 。
、三自然段重点写石榴的 ，作者把熟透了石榴比作成 。
48、课内语段赏析
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