2025年科学教案(精华9篇).docx

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2025年科学教案(精华9篇)
科学教案 篇1
　　活动目标
　　，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。
　　，感知水果的多样性。
　　，乐于大胆探究和试验。
　　，并与同伴共享自己的心得。
　　、符号等多种形式记录自己的发觉。
　　活动打算
　　―2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。
　　。
　　(数量略多于幼儿人数)。
　　。
　　活动过程
　　。
　　――以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
　　――请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，激励幼儿正确说出其名称，引导幼儿视察各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小挚友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子)
　　――向幼儿介绍几种比较特别的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们情愿和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)










　　。
　　――请幼儿选择自己喜爱的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜爱的水果，拍一张“集体照”。
　　为“水果”照片制作相框。
　　――照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。
　　――幼儿制作，老师个别辅导，提示幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。
　　――把制作好的相框布置在活动室墙面。
　　活动建议
　　，性和相对，性，如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特别的水果了。
　　，。
　　当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种骄傲感。
　　。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解;后半部分让幼儿为水果照片制作相框，用来布置和装饰环境。
　　，可用各种画报或宣扬广告图片来代替。
　　，以便下一个活动接着用。
　　活动反思
　　活动中我们可以就以认知水果这一方面进行，可以让孩子们看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝、说一说所喜爱的水果，按水果的形态、颜色、味道进行视察、品尝，通过切身感受、体验，让幼儿具体介绍自己所喜爱的水果的颜色、味道等。从中表达对水果的宠爱之情，从而可以使幼儿更加直观的相识水果。
科学教案 篇2
　　教学目标










　　科学探究：
　　1、能针对问题，通过视察、试验等方法收集证据。
　　2、能在总结证据的基础上，做出合理的说明。
　　3、能对探究的问题做出初步的结论。
　　科学学问：
　　1、知道昼夜改变与地球的关系。
　　2、了解古人对昼夜成因的猜想。
　　3、了解昼夜改变对人及动植物行为的影响。
　　情感看法与价值观：
　　1、敢于大胆想象。
　　2、在学习和解决问题中注意证据。
　　1 、太 阳 和 影 子能够连续视察记录物体的影子改变。
　　科学学问：
　　1、知道一天中阳光下影子改变的规律。
　　2、懂得一天中气温柔影子与太阳的`运动有关。
　　情感看法与价值观：
　　1、 培育持之以恒的视察品质。
　　2、 意识到完整的视察记录对结论的重要性。
　　教学重点、难点
　　相识影子的形成及改变规律。
　　相识影子的改变规律。
　　教学方法










　　目标教学法
　　教学打算
　　老师——课间带领班级几个学生给影子的位置、长短做记号
　　分组——记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，指南针，手电筒，细铁丝
　　课时支配： 2 课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入新课
　　谈话：今日，是开学的第一节科学课，老师要带同学们到操场看太阳，视察阳光下的影子。
　　（板书：太阳和影子）
　　二、学习新课
　　1、视察阳光下物体的影子：
　　（ 1 ）提要求：以小组为单位，视察阳光下哪里有影子？是什么的影子？并可以选择一些影子用粉笔把它画在地面上
　　（ 2 ）分组活动；
　　（ 3 ）老师巡察并提问：你们有什么发觉？ 什么状况下会出现影子？ 影子和实物有什么不同？
　　（ 4 ）嬉戏：踩影子
　　①介绍规则：两人一组，一个人踩另外一个人的影子，一分钟后交换，尽量不让别人踩到自己的影子。
　　②学生自由组合进行嬉戏活动。
　　（ 5 ）回教室探讨心得并汇报；










　　（ 6 ）师生共同小结：影子的产生有 2 个条件，一要有光源，二要有不透亮的物体。
　　（ 7 ）探讨：从早上太阳升起到傍晚太阳落山，物体的影子有改变吗？
　　2、了解影子改变规律
　　（ 1 ）出去视察刚才做记号的影子
　　（ 2 ）视察老师事先做记号的影子
　　（ 3 ）汇报发觉：一天中影子的长短、位置是改变的。
　　3 、模拟太阳运动过程中影子的改变
　　（ 1 ）谈话：一天中影子是怎样改变了？由于时间的问题，我们不能立刻在课堂上视察到。但是，我们可以进行模拟试验。
　　（ 2 ）看书，了解试验方法
　　（ 3 ）学生讲解并描述试验过程，老师补充；
　　（ 4 ）分组试验；
　　（ 5 ）汇报：影子的方向和太阳的位置有什么关系？
　　影子的长短和太阳的高度有什么关系？
　　（ 6 ）预料：气温的改变和太阳的运动会有关系吗？
　　其次课时
　　三、巩固总结：
　　1 、提问：今日我们探讨了什么，你有什么收获？ 有什么疑问？ 课堂上没解决的问题是什么？
　　2 、课后探讨活动：实际观测一天中物体影子的改变；
　　（ 1 ）老师讲解器材、方法，及记录纸的运用
　　（ 2 ）小组商议试验时间及分工










科学教案 篇3
　　活动目标：
　　1、能通过视察发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、视察实力。
　　2、学会运用符号做视察记录。
　　3、体验沉浮嬉戏的乐趣，。
　　4、初步了解其特性。
　　5、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。
　　活动打算：
　　积木（木质）、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、玻璃珠、装有水的塑料瓶等；记录单。
　　自我反思：
　　1、事先没有明确“浮现来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在试验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。
　　2、有几组幼儿在做试验的时候，出现争抢试验用品、拿杯子玩水、最终将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明的确验的留意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。
科学教案 篇4
　　活动目标
　　1、初步观赏散文诗，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
　　2、学会用象声词创编儿歌《欢乐的小雨点》，并通过歌颂、嬉戏等活动体验创编的欢乐，发展表达、沟通、合作的实力。
　　3、激发幼儿酷爱大自然、关切四周事物的情感。
　　活动打算










　　
　　2、树叶、荷花等图画若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。
　　3、幼儿人手一份胸饰（树叶、小屋、荷花、窗户等图案）。
　　活动过程
　　一、听录音（雨滴声），引起幼儿爱好
　　
　　师：“小挚友们听，这是什么声音？”（下雨的声音）
　　“下雨天，小挚友们会做些什么？”
　　“有一只小蝴蝶却和小挚友做得不一样，让我们去瞧瞧！
　　二、初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”
　　1、观赏前半部分到“静静地听”
　　教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它会做些什么呢？你猜它听到小雨点发出了哪些声音呢？”（幼儿自由讲解并描述）
　　2．接着观赏后半部分（边听散文，边用展示台展示画面），学习象声词及用动作表现
　　①学习象声词
　　教：小雨点都发出了什么声音？
　　幼儿说出后，老师逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引导幼儿认读
　　②引导幼儿为象声词创编动作
　　教：这些声音真好听，你能为他们配上好看的动作吗？（请幼儿用动作来表现象声词）
　　3、播放其次段，找寻雨点落下的地点
　　师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？”（幼儿边讲解并描述老师边出示图片：树叶、铁屋、荷花、窗玻璃。










　　4、探究小雨点落下时的状态。
　　师：“小雨点落在这些地方似乎在做什么呢？”（幼儿边讲解并描述老师边出示图片，并请幼儿仿照一下动作）
　　幼儿充分探讨后总结：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
　　5、完整观赏散文诗，可请幼儿边听边跟着念并可以表演动作
　　三、学会创编儿歌《欢乐的小雨点》，并能用演唱的'形式表现儿歌内容
　　1、老师示范创编儿歌如：小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍。
　　老师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《欢乐的小雨点》，然后集体朗诵。
　　2、师生共同以歌颂的形式表现儿歌内容。（幼儿用《两只老虎》这一歌曲旋律演唱儿歌）
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　　四、音乐嬉戏：小雨点的旅行
　　1、老师讲解嬉戏规则及玩法。
　　2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行嬉戏。
　　3、师生共同嬉戏。
　　五、结束部分
　　师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小挚友们知道吗？大自然里还有很多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。”
　　活动延长
　　1、在日常生活中找寻各种大自然的声音。
　　2、通过多种形式（看图书、上网等），了解雨的形成、作用及危害。










　　附：散文诗《听雨》
　　下雨了，小蝴蝶不能出去玩。她舞着漂亮的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着：“没方法出去玩，真没意思。”蝴蝶妈妈慈祥的看着小花蝴蝶，然后带她到窗前，“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢！”“妈妈，你说什么呀！小雨怎么会唱歌？”妈妈向她点点头，闭上眼睛细致听。
　　小花蝴蝶闭上眼睛侧着耳朵静静地听“啊，听见了，听见了，沙沙沙，那是跟森林里的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱吱吱，那是小雨钻进粉色的荷花的花蕊了；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！”
　　小花蝴蝶兴奋地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么好玩的，多么好听的歌啊！”窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶在静静地听。
　　儿歌：
　　欢乐的小雨点
　　小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍；
　　小雨点，丁丁丁，落在屋上翻跟头；
　　小雨点，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；
　　小雨点，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。
科学教案 篇5
　　活动目标：
　　1、相识面食的来源及制品。
　　2、让幼儿知道面食的制作过程，并享受制作面食的乐趣。
　　3、教化幼儿珍惜别人的劳动成果，养成疼惜粮食的习惯。
　　活动打算：
　　泡过的'小麦粒，大枣，面包，馒头，麻花及馒头片，胸卡，干净湿毛巾，面板，发面，百宝箱，《大馒头》的录音带，录音机，课件。










　　活动过程：
　　1、出示百宝箱，引起幼儿爱好。
　　老师出示百宝箱，以神奇的口吻问：“小挚友，今日老师带来了百宝箱，你们猜一猜里面有什么好东西？”“请小挚友闭上眼睛，老师数完一二三的时候再睁开眼睛看一看，”老师一一将麻花、面包、馒头呈现在幼儿面前，启发幼儿说出更多的面食。
　　2、观看课件，了解面食的种类。
　　老师：“面食大家庭里的成员可真不少，就像小挚友说的有糖包、花卷……老师这里有许多面食的照片，它们究竟有谁呢？请小挚友看大屏幕。”播放课件，让幼儿进一步了解面食的种类。
　　3、请全体幼儿品尝馒头片，启发幼儿探究馒头片的来源。
　　4、结合课件，观赏歌曲《大馒头》，了解面食的来源。
　　5、出示小麦粒，请幼儿咬开小麦粒，黄黄的麦粒里面有白白的面粉，探究麦粒与面粉的关系及面粉来源于麦粒。
　　6、现场演示面食的制作过程，老师边讲解边演示，重点突出团、搓、揉、压等动作技巧。
　　7、幼儿自制面食，将幼儿带入已经布置好的场地，请幼儿自制面食，激励幼儿依据已有的阅历，将面食做出花样。
　　8、幼儿制作，老师巡回指导。
　　9、嬉戏：《面粉妈妈找宝宝》。通过嬉戏巩固所学内容。最终带幼儿出教室。
　　玩法：
　　分发胸卡，老师扮演面粉妈妈，幼儿分别扮演馒头宝宝、水饺宝宝、包子宝宝和面条宝宝。
　　面粉妈妈边作敲门的动作边说：“叮铃铃，”
　　全部的宝宝都问：“谁呀？”