2025年科学活动教案模板十篇.docx

该【2025年科学活动教案模板十篇 】是由【baibai】上传分享，文档一共【19】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年科学活动教案模板十篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年科学活动教案模板十篇
科学活动教案 篇1
　　一、教学内容：大班科学活动《动物怎样过冬》
　　二、教学目标：
　　1、进一步知道动物会采纳不同的过冬方式（冬眠、南飞、储存食物、换皮毛等）爱护自己。
　　2、对动物的过冬方式感爱好。
　　三、教学打算：
　　1、归纳动物不同的过冬方式，制作成PPT课件。
　　2、收集了解有关动物过冬的图片资料。
　　四、教学重点与难点：
　　进一步知道动物会采纳不同的过冬方式（冬眠、南飞、储存食物、换皮毛等）爱护自己。
　　五、教学方法与手段：探讨法、讲解并描述法、多媒体课件协助法
　　六、教学过程:
　　一、谈话活动，引起爱好。
　　1、师：现在是什么季节？冬天的天气怎么样？那小挚友会怎样使自己不怕冷呢？
　　2、总结：我们是穿棉衣、开空调、取暖器、加强熬炼让自己不怕冷的。
　　探讨：小动物们是怎样度过这个寒冷的冬天的呢？
　　二、介绍自己搜集的资料。
　　1、沟通自己搜集的关于动物怎么过冬的资料。
　　师：我们小挚友和爸爸妈妈也在书上呀、网上，找到了很多关于小动物是怎样过冬的资料，现在请你拿着你的资料介绍给班级里的其他小挚友好吗？说说什么动物，它是怎么过冬的？
　　2、幼儿相互沟通，老师以参加者的身份倾听幼儿的介绍，并适当的进行引导。










　　3、请个别幼儿进行介绍。
　　说明：
　　（1）冬眠：比如小青蛙整个冬天都躲在洞里，不吃也不喝，纹丝不动地睡觉，到春天才醒悟，这样的过冬方式叫“冬眠”。
　　（2）南飞过冬：北方的气候太冷了，小燕子们都是飞回南方过冬的，因为南方比北方更暖和。像小燕子这样南飞过冬的鸟类，我们把它们称作“候鸟”。
　　（3）换毛过冬：小挚友冷了会穿上厚厚的衣服，小兔身上会换上一层厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，这就是换毛过冬。
　　（4）贮食过冬：冬天的`天气很冷，小动物是很难找到食物，所以它们在秋天里就找了很多食物贮存在自己的窝里，冬天就靠吃这些贮食过冬。
　　4、老师依据幼儿的回答进行小结。
　　总结：小动物们有许多过冬的方法。靠冬眠过冬的有狗熊、蛇、乌龟、蜗牛；南飞过冬：大雁、天鹅、黄莺；换毛过冬的有兔子、狼、狐狸等；贮食过冬的有蚂蚁、松鼠；大雁、候鸟都是迁徙到南方过冬的等等。
　　三、观赏PPT课件，归纳。
　　1、观看PPT课件。
　　2、相识更多的小动物是怎么过冬的。
　　提问：刚才，我们说的是生活在陆地上和天上的动物，谁能告知我，生活在水里的鱼类将怎样过冬呢？
　　介绍鱼类过冬：冬天，河面上的水都结冰或是特别冷，但是河底的水更温煦，所以河里的鱼都游到河底去过冬。
　　3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是爱护自己生存的最好方式。










　　提问：假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？
　　总结：假如动物们不过冬很有可能会饿死会冷死。动物们过冬是为了爱护自己生存。
科学活动教案 篇2
　　活动目标：
　　尝试运用5以内的加减运算解决活动中遇到的问题。
　　活动打算：
　　1、每名幼儿一个“钱包“，内装5以内的'数字卡片或圆点卡片。
　　2、给角色嬉戏中商店的各种物品分别标上1~5元的价格。
　　3、打算学习包。
　　活动指导：
　　1、引导幼儿在超市、餐厅、理发店、咖啡店等角色嬉戏中，感受加减运算在生活中的应用，指导幼儿用“钱”进行购物、乘车等，启发幼儿在买卖的过程中学习运用“钱”，遇到问题后懂得用加、减等数学方法解决。
　　2、指导幼儿完成学习包。
科学活动教案 篇3
　　活动目标
　　1．探究玻璃杯倒扣入水而手绢不湿的方法，感知空气存在并占据着空间。
　　2．能大胆地表述自己探究的过程和结果，体验探究的乐趣。
　　活动打算
　　1．物质打算：
　　第一次探究材料：小手绢、可封口塑料袋、不封口塑料袋、有盖的盒子、没盖的盒子、有盖的瓶子、没盖的瓶子、塑料包装 纸、皮筋、剪刀、透亮胶带、清水一盆、干抹布若干。










　　其次次探究材料：玻璃杯人手一只，小手绢、干抹布若干、装满水的水盆每组两个。
　　其他材料：可乐瓶、小纸球、透亮水盆、彩色乒乓球，玻璃杯。
　　：
　　了解水的特性及有关空气的学问，具备了肯定的动手实力和语言表达实力。
　　活动过程
　　一、嬉戏导入，激发爱好：
　　“小挚友们，看，老师手里拿的是什么？”（一只用小手绢叠成的小老鼠）“小手绢可以折出小挚友喜爱的很多物品，小手绢还可以做什么呢？”“今日，我们一起来玩一个小手绢不怕水的嬉戏。
　　二、第一次探究活动：运用封闭的、半封闭的`材料，探究让小手绢到水里也不会湿的方法，感知和发觉“密封”能使小手绢不湿。
　　1．熟识材料，找寻探究的方向：我们先来看看桌上有哪些材料？想想看，怎样做能让小手绢到了水里而手绢不湿。
　　2. 幼儿分组尝试，老师交代试验要求：试完一种方法，可以再试一种。但必需用抹布把材料和手擦干，这样才能保证其次次试验的胜利。
　　：“你是用什么方法胜利的？”“有谁没有胜利的，让我们大家来帮你解决解决？”
　　，老师小结：胜利的幼儿做试验时材料封紧了，没有缝隙，水进不去，手绢就不会湿；没有胜利的小挚友也知道失败的缘由了，是因为材料有缝隙，水进去了，手绢也就湿了。小挚友明白了用密封的方法能让小手绢不湿。
　　三、其次次探究活动，加深难度，解决“用一只玻璃杯让小手绢不湿”的问题，感知空气的存在和空气占据空间的特点。










　　：“只用一只玻璃杯，能不能让小手绢到了水里也不湿呢？幼儿自由尝试。
　　：“将玻璃杯杯口朝下压入水底，再把杯子提出水面，试试看，杯子里的手绢会怎么样？”
　　：杯子要垂直上下，不能斜，要快、稳、直。
　　4．幼儿集中探讨：“刚才我们把手绢密密层层密封起来才不会湿，而玻璃杯口这么大，手绢也不会湿，这是为什么呢？”思索： （１）杯子里有什么？杯里除了手绢还有别的东西吗？（2）这种东西能看得见、摸得着吗？（3）在杯口斜着浸入水中的时候，看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹泡泡的？
　　5．其次次递进，小结：玻璃杯里装满了空气，是空气把杯子密密层层地密封起来，水流不进杯子里，所以杯子里的手绢不会湿。
　　四、第三次探究活动，体验验证空气是占据空间的。
　　,加深理解：一个彩色乒乓球，一个玻璃杯，一盆水，想想怎样能使乒乓球“沉”到水底呢？一个小纸球、一个可乐瓶，想想不用手扔，不用脚踢，怎样让纸球飞上天？
　　2. 第三次递进，小结：我们四周充溢着空气，而且空气是要占据空间的。
　　五、拓展延长：
　　空气还有许多的隐私，我们要多动手、多思索，努力去发觉它们。
科学活动教案 篇4
　　活动目标：
　　1、知道生活中的物体有长有短。
　　2、学习比较长短的方法，能够了解物体的长短并排序。
　　3、体验飘带舞动的欢乐。
　　4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。










　　5、激发幼儿对科学活动的爱好。
　　活动重难点：
　　活动重点：学习比较长短的方法。
　　活动难点：能够比较3个物体的长短并排序。
　　活动打算：
　　（打算好3条围巾，庆祝的音乐）
　　1、物质：幼儿每人三根长短不同的纸棒；三根长短不同的毛线；三条长短不同的彩带。信封、企鹅图片
　　2、课件：比较动物尾巴、颈项和毛发的长短。
　　我们所穿裤子的长短。
　　活动过程：
　　1、趣味活动，激发幼儿学习爱好。
　　老师双手合十当小蛇，嘴里吐出两种音，一种是长音，即“嘶……”，一种是短音，即“嘶、嘶、嘶”，请幼儿加以辨别，集中幼儿留意力。
　　幼儿当小刺猬，老师发短音时，蛇是不饿的，小刺猬可以自由活动。当老师的声音突然变长，那就蛇的肚子饿了，要找吃的了，小刺猬就立刻蜷缩身体，不能再活动了，否则会被吃掉。
　　2、观看课件，了解生活中物体有长有短。
　　3、学习比较长短的方法，尝试按物体长短排序。
　　利用围巾演示，引导幼儿比一比、说一说两条围巾的`长短。（将围巾的一端对齐，找出长的和短的）
　　学习三条围巾的长短排序，老师和幼儿一起总结排序的方法：三
　　4、幼儿操作活动材料，尝试3个物体的长短排序。










　　视察3根长短不同的毛线，并进行长短排序。
　　视察3根长短不同的纸棒，并进行长短排序。
　　找出最长的彩带，并进行长短排序。
　　5、老师和幼儿一起玩嬉戏“长带子飘起来”。
　　幼儿把最长的彩带粘在最长的纸棒上，做成“长飘带”。
　　引导幼儿跑一跑，试一试如何让自己长长的飘带飘起来。
　　播放欢快的音乐，师幼一起舞动起来，体验集体活动的欢乐。
　　活动延长：
　　在区角种投放长短不同的冰棒棍、吸管、铅笔等材料，引导幼儿在区域活动中进行长短排序。
　　活动反思：
　　活动的幼儿的主动性很高，收获也许多。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清老师的留意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探究和发觉离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行干脆限制，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，老师应当为幼儿供应肯定的环境来激励幼儿主动探究。
科学活动教案 篇5
　　一、活动目标：
　　1、让幼儿相识动物的家。
　　2、发展幼儿的分析、概括的实力。
　　3、培育幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。
　　二、活动打算：
　　1、音乐嬉戏磁带； 2、各种动物卡片；
　　3、动物的家背景图。










　　三、活动过程：
　　1、激趣导入
　　出示图片引出课题，激发幼儿的活动爱好。
　　2、了解动物的家
　　师：，动物有家吗？它们的家在哪里呢？
　　幼儿自由探讨，回答。
　　3、给动物找家 4、引导幼儿依据已往的学问、阅历进行沟通探讨，进一步丰富幼儿的学问，并激发幼儿爱惜动物的情感，培育幼儿的环保意识。
　　①师：除了这些动物，小挚友还相识哪些动物，它们的家在哪里？
　　②师：动物是我们人类的挚友，我们该如何对待动物？
　　5、嬉戏：动物找家
　　玩法：设置嬉戏场景。一名幼儿扮演猎人，其他幼儿贴胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的仿照动作，猎人来时（音乐停），“动物”抓紧跑回自己的家。
　　6、结束活动：
　　老师小结，激发幼儿接着探究动物奇妙的爱好。
　　布料吸水大比拼（科学）
　　活动目标：
　　1、幼儿通过试验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。
　　2、通过动手操作让幼儿体验到自由探究的乐趣与胜利的喜悦。
　　3、增加幼儿与同伴间的合作意识。
　　活动材料：










　　棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。
　　活动过程：
　　一、情境导入，引起爱好。
　　看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小挚友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既美丽又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”
　　二、相识面料，并做预料。
　　出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。
　　出示幼儿记录卡，让自由自由探讨，做出预料，在你认为合适的布料下预料栏上画“√”，并说出理由。
　　幼儿记录卡（一）
　　注：在试验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
　　布料
　　吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛
　　预料试验结果 三、幼儿试验，记录结果。
　　1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”
　　2、幼儿动手操作，老师讲解试验要求：如图所示
　　3、幼儿记录试验结果，并探讨试验中的发觉。
　　4、幼儿依据试验结果，绽开探讨，在日常生活中依据各种面料的吸水性来迁移阅历。
　　小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。










　　三、幼儿再次试验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。
　　1、为幼儿供应几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行试验。
　　2、幼儿操作，并记录试验结果。
　　幼儿记录卡（二）
　　注：在试验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。
　　液体
　　布料清水热水肥皂水醋
　　试验结果 3、幼儿探讨试验中的发觉，并结合日常生活中的阅历进行迁移。
　　小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平常我们在洗各种面料的衣服时，，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。
　　留意事项：
　　1、做第一个试验时留意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中视察，以确保试验的精确性。
　　2、在做其次个试验时留意布料放入不同液体的时间应当基本相同。
　　学问背景材料：
　　午饭前我请小挚友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告知我她洗手时不当心把袖子给弄湿了，我一看，果真不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，许多孩子都觉得挺惊奇的，为什么有的衣袖简单弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探究科学奇妙的欲望。
科学活动教案 篇6