2025年科学活动教案集合八篇.docx

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2025年科学活动教案集合八篇
科学活动教案 篇1
　　教学目标
　　1、感知空气的存在，发觉空气无处不在。
　　2、能运用语言清晰地表达自己的发觉。
　　环境与材料
　　1、各种塑料袋、胶带纸、棉线绳。
　　2、活动前与幼儿开展有关空气的谈话，，引发探究空气的爱好。
　　教学过程
　　一、谈话
　　1、帮助幼儿回顾：空气的确存在，可以用塑料袋捕获到空气。
　　2、我们在哪里能找到空气？
　　3、激励幼儿大胆猜想。
　　二、捉空气
　　1、幼儿按自己的想法去相应的地方捉空气。
　　2、老师指导幼儿试验，并帮助幼儿将装满空气的袋子系好。
　　3、请幼儿相互介绍自己是在哪里找到空气的。
　　4、老师将幼儿的发言汇总，引导幼儿思索：还有哪个地方我们没有找？那里是否有空气存在？
　　三、吹气球
　　让幼儿玩"吹气球"的嬉戏，再次体验空气的存在。
　　四、空气作用大










　　引导幼儿探讨空气与人类生活的亲密的关系。
科学活动教案 篇2
　　活动目标：
　　1、通过视察比较，初步了解三角形支架最稳固。
　　2、在操作实践、表达沟通的过程中迁移运用阅历，探究让支架更稳固的多种方法。
　　3、初步了解支架在生活中的运用，体验参加科学探究带来的愉悦感和胜利感。
　　活动打算
　　1、物质打算：
　　纸棒、剪刀、双面胶、箩筐、幼儿课前人手制作一个不同形态的支架。
　　2、阅历打算：幼儿初步了解支架在生活中的实际运用。
　　教学过程
　　一、导入活动，引起稳固问题的探讨。
　　1、幼儿看支架、说形态
　　瞧，昨天，我们一起用纸棒做了许多支架，看看有些什么形态的支架？这么多的支架想不想来玩一玩，玩的时候，有什么新的发觉？
　　2、沟通：谁来告知我，你发觉了什么？（三角形支架最稳固，其他支架能变形）
　　3、你们有没有发觉这个隐私？请把稳固的支架放到上面来。（幼儿检测自己的支架是否稳固）
　　4、看看稳固的支架是什么形态的？（同伴相互沟通、置疑、发觉三角形支架最稳固）
　　二、第一次探究，运用增加纸棒的方法让不稳固的平面支架变得稳固些
　　1、你们手里有那么多不稳固的支架，想不想把它变稳固呢？那边桌子上有一些工具、材料，我们去试一下怎样把它们变稳固？（幼儿思索加固方法）










　　2、幼儿操作，老师巡回指导
　　3、沟通：你们的支架变稳固了吗？谁来说说你的好方法？
　　（1）（对角的）不过我还要来检验一下，手捏两个角轻轻拉一拉，哇，胜利了。
　　（2）还有谁来介绍一下，你们觉得这个支架怎样？为什么？
　　（3）同样是添了一根纸棒，为什么这个变稳固了，而这个没有变稳固呢？
　　4、小结：哦，我明白了：只要在变形的支架里用添加纸棒的方法变出三角形，这个支架就变稳固了。
　　三、其次次探究，幼儿发觉问题调整加固支架的方法
　　1、我发觉这里还有一个支架，觉得这个支架怎样？（视察、沟通）
　　2、小结：三角形越多，支架就越稳固，（形成加固支架的`共性特点。）
　　3、这么多的支架中还藏着不稳固的支架，想不想再去把它变稳固，而把稳固的支架变的更稳固呢？拿起自己的支架再去试一试。
　　4、来看一下我们这一次的作品，想不想听老师给你们的评价：超级稳固
　　四、联系生活进行学问阅历的迁移。
　　1、今日，我们玩了支架，快乐吗？在我们的生活中哪里有三角形支架。
　　2、小结：小挚友平常视察都很细致，的确，在我们生活中，有许多地方都利用了三角支架，变的更稳固。
　　五、延长活动：提升阅历，尝试给立体支架加固。
　　1、现在，老师要来考考你们：是不是添加的纸棒越多，支架就越稳固？
　　2、老师这里有一个支架，用了10根纸棒，你们觉得它稳固吗？为什么？
　　3、小结：添加纸棒要变三角形，才能稳固，三角形越多，支架就越稳固。
　　4、看，又来了一个支架，有什么不同？它稳固吗？这个支架又怎样来变稳固呢？我们呆会一起去试一试。（比较视察，尝试给立体支架加固）










科学活动教案 篇3
　　活动目标
　　1、通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的喧闹。
　　2、能通过各种的声音想象探究各种消暑、解渴的方法。
　　3、探究各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的欢乐与好玩。
　　活动打算
　　1、各种声音资料（蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等）。
　　2、蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。
　　3、各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。
　　活动过程一、创设夏夜的草坪情境，激发幼儿爱好。
　　老师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？
　　（让幼儿倾听各种声音，找寻小动物。）
　　二、让幼儿感受夏夜的草丛中喧闹的声音。
　　1、表演、创编等活动自由仿照表现各种小动物的声音。
　　（通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演实力和创编实力。）
　　2、儿沟通自己喜爱什么声音？不喜爱什么声音？为什么？
　　3、儿正确处理各种小动物。
　　（让幼儿凭借以为以往的生活阅历来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的相识。）
　　三、雷声将幼儿引入室内场景。
　　四、过倾听各种声音让幼儿想象、探讨、探究各种消暑解渴的方法。
　　通过供应各种室内的声音，给幼儿供应一个自由充分想象、表述的空间，










　　发展幼儿的想象力及语言实力。
　　五、蚊蝇声让幼儿探讨如何来歼灭蚊蝇。
　　1、儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。
　　给幼儿供应多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创建力，提高幼儿的动手实力。
　　2、进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的好玩，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的喧闹。
　　六、灭蚊蝇后，让幼儿随着悠扬的音乐宁静的入睡。
　　1、使幼儿享受到喧闹的`灭蚊行动之后那份独特的安静，体验无比的成就感。
　　2、总结：呱呱"的蛙声，"窸窸窣窣"的蟋蟀声音经常能够勾起小孩子们的新奇心理，做为老师不与家可以从夏夜的声音着手，让孩子们感知更多夏夜里的声音，从而更深刻的相识夏季！
科学活动教案 篇4
　　活动名称：好玩的复制活动对象：5-6岁幼儿（大班）
　　活动形式：探讨，视察，感受，动手操作
　　一，设计思路：
　　5-6岁的幼儿已经有肯定学问阅历，对于自身不理解的事情，往往会产生很剧烈的新奇感。在一次活动中，我们的一名小挚友突然对我的小红花产生了爱好，她就利用彩泥自己做了一个不太规范的小红花，然后兴奋的对我说：“老师，我有自己的小红花了。”她兴奋的沾着印泥，在自己已经打算好的纸上印来印去，不一会就完成了一幅画，并送给了我。孩子给我极大的提示，我想为什么不让孩子的爱好得到更大的满意哪？我首先考虑到幼儿的年龄特点，大班的孩子动手实力比较强，尤其是在捏，撮，团手工方面。幼儿接触到的彩泥比较松软，能够随意更换横端面，然后进行好玩的复制活动，运用起来都比较便利，于是我开展了以下活动：
　　二，有益的学习阅历：










　　，激发幼儿对复制现象的爱好。
　　，激发幼儿的创建实力，发挥幼儿的想象实力和思维实力。
　　，相互观赏，共同感受复制带来的便利性。
　　三,难点分析：
　　初次接触复制的嬉戏活动，幼儿很可能会盲目的仿照，但希望在老师的引导下，幼儿能够大胆的起先创建自己的复制工具。
　　四，资源打算：
　　1，饼干，笔，书，玩具（相同的若干个）。
　　2，电脑，课件（表示“生物克隆技术——动物的复制”的课件），印糕模型。
　　3，卡通图案，复写纸，图画纸。
　　4，彩泥每人一份，印泥。
　　5，大沙盘，小果冻盒若干，小围裙15个。
　　6，轻音乐磁带。
　　五，活动流程：
　　相识复制的现象—→了解生活中的生物克隆技术—→尝试复制平面物体—→运用物品进行立体复制—→相互观赏复制的作品，并激励利用自己的方式复制。
　　六，活动环节:第一个环节：相识复制的现象
　　目标：请幼儿初步相识复制的现象。
　　打算：饼干，笔，书，本子，玩具（相同的若干个）。
　　过程：老师将相同的物品分散到教室的各个角落，将幼儿引导摆好的桌子前，请幼儿记住要找的东西，帮助老师整理物品。老师请幼儿品尝相同花纹的饼干，并引导幼儿探讨：“小挚友们，你看看一片片相同的饼干，一支支相同的笔，一本本相同的书，一件件相同的本子等等，这样相同的东西是怎么做出来的？”老师和幼儿共同探讨，“你还知道有哪些复制的方法？”激励幼儿大胆的讲解并描述。










　　其次个环节：生活中的生物克隆技术——动物复制
　　目标：通过观看幻灯片，了解更多的复制工具，扩大幼儿的视野。
　　打算：电脑，课件，印糕模型。
　　过程：观看电脑幻灯片：介绍克隆羊，了解克隆科技。并激励幼儿尝试说说生活中有那些复制方法，他们是如何的复制？激励幼儿大胆探讨。
　　第三个环节：尝试复制平面物体
　　目标：尝试自己动手操作。
　　打算：卡通图案，复写纸。
　　过程：
　　（1）出示平面模型，引导幼儿思索有什么方法来复制出一模一样的图样，请幼儿探讨。都有那些方法？？？
　　（2）请幼儿帮助自己复制可爱卡通图案，引导幼儿考虑怎么可以在最短的时间里，复制最多张，分成小组，激励合作。
　　第四个环节：运用物品进行立体复制。
　　目标：通过动手操作，使幼儿喜爱运用复制工具，以节约时间。
　　打算：彩泥，绘画纸，印泥。
　　过程：
　　（1）供应三个区域：让幼儿感受复制的便利性。
　　玩沙子，利用小果冻盒复制相同的小沙包。
　　用手的不同部位变换，印出不同花纹做画。










　　用彩泥，规则模型复制小用具。
　　（2）幼儿操作，老师巡回指导，激励幼儿大胆尝试尽量每个组都去活动，并请幼儿相互沟通自己的复制方式，体验复制活动带来的乐趣。
　　第五个环节：相互观赏复制的作品，并激励创建用自己的复制方法。
　　目的：激励幼儿大胆表诉自己是怎样复制作品的，增加自信念。
　　打算：印泥，口红等。
　　过程：利用老师供应的材料，进行复制嬉戏.
科学活动教案 篇5
　　活动目标：
　　1、乐于参加“使纸船不被打湿”的探究活动，体验操作的乐趣。
　　2、初步了解蜡不吸水的特性。
　　3、尝试在实践操作的过程中发觉问题。
　　4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　5、激发幼儿对科学活动的爱好。
　　活动打算：
　　材料打算：两大盆水、蜡笔每组一盒、报纸、报纸制作的纸船若干、幻灯机 。
　　阅历打算：幼儿有在水中玩纸船的阅历。
　　活动过程：
　　一、幼儿自由玩纸船、引发思索
　　1、老师出示一般的纸船和涂了蜡的纸船：“这是什么？是由什么做成的呢？你们想玩吗？想想要怎样玩？ ”
　　幼儿自由探讨，老师可以示范把纸船放在水盆里用嘴轻轻吹着小船走，也可以用手轻轻推着小船走。










　　留意：不行以用力把船摁下水。
　　2、请小挚友分组参加开纸船的活动，老师视察幼儿玩纸船的状况。
　　二、引导幼儿探讨视察结果，找出问题出现的缘由
　　1、引导幼儿视察“你看到了什么？为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢？它们有什么不一样的地方？ ”（有的纸船外面有一层东西，摸上去滑滑的）
　　2、幼儿间绽开探讨说说船湿的缘由，老师引导视察纸船运用的纸不一样。“哦，原来是做纸船的纸不一样，会湿的纸船外面没有涂东西，没湿的纸船外面涂了东西了，究竟是什么那么奇妙呢？”老师出示蜡笔“就是这奇妙的蜡。”
　　3、老师示范对比试验，使幼儿明白蜡是不吸水的。“为什么涂了蜡的纸船没打湿，没涂蜡的纸船打湿了呢？让我们来做个试验”
　　①运用幻灯机让幼儿视察将水滴在涂蜡和没有涂蜡的纸上进行对比：没有涂蜡的纸吸水快，涂蜡的纸吸水慢。说明腊不吸水。
　　②有什么方法让没有涂蜡的纸也能变得不吸水呢？老师这里有一个好方法“涂蜡”。老师示范在纸上匀称的涂蜡，然后把水滴在上面视察纸不吸水的'现象。
　　③老师小结：现在我们知道了蜡是不吸水的，那些涂了蜡的纸船，就似乎是穿了雨衣的纸船，可以爱护小纸船，船就不会被水打湿了。
　　三、幼儿动手制作小蜡船
　　老师这里还有一些没涂蜡的纸，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上美丽的雨衣，请客人老师帮忙做只小船，让它们都变成不会被水打湿的小船。
　　1、小挚友用油画棒给报纸涂腊。
　　2、请客人老师帮忙做纸船。










　　四、自由玩蜡船，活动结束
　　幼儿自由玩腊船，感谢客人老师的帮忙，和客人老师们说再见。
　　活动反思：
　　新《纲要》指出：幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维实力的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正驾驭科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
科学活动教案 篇6
　　活动目标：
　　1． 在幼儿原有基础上帮助幼儿辨别各种声音。
　　2． 体验找寻、揣测的`乐趣。
　　活动打算：
　　各种声音录音带（日常生活中声音、说话声、水声等）、声音来源图片。
　　活动过程：
　　1．声音导入法。
　　利用各种声音引起幼儿爱好，请幼儿猜猜看是什么声音？为什么认为是这种声音？
　　2．图片比照法。
　　放各种声音请幼儿分辨，请幼儿先闭上双眼，细致倾听声音，激励幼儿用肢体语言表现出来。若幼儿无法辨别声音来源，老师赐予简洁的提示，最终展示图片让幼儿比照，加深印象。
　　3．语言描述法。
　　请幼儿描述各种声音的特色或听起来的感觉