2025年科室工作总结实用.docx

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2025年科室工作总结实用
科室工作总结1
　　本学期，教科室坚持以科研为先导，高举减负增效大旗，扎实推动校本培训，促进老师专业发展；同时主动实施以《一般中学立人教化的校本实践探讨》为龙头课题的探讨组织工作，取得了一些成效。简要总结如下：
　　一、加强老师培训，促进专业发展。
　　1、加强学习，做好校本培训，推动学案建设本学期学科培训活动重点将学案编制、运用与提高课堂实效，将减负增效与课题探讨有机结合，增加学科教学的针对性和有效性。10月31日，区教研室万荣庆主任在阶梯教室给全校老师做了《课堂教学中五个基本技能》专题讲座。从教学的五个最基本技能动身，跟全体老师们沟通了关于怎样“说课”“评课”“撰写教学案例”“备课”和“上课”的话题。整个讲座，既有高屋建瓴的理论高度，又有扎扎实实的实践技能，不仅教会老师们应当怎么做，还提示老师们怎样才能做好，大家听了很有启迪收获。
　　新北区中学“中学物理教学优秀老师培育室”和“中学地理教学优秀老师培育室”三年发展汇报和成果展示活动在新桥中学实行，物理和地理教研组的全体老师参与了观摩活动，分别观摩了一节课堂展示课，听取了中学物理培育室的“物理学习方法选用”和“地理培育室的“示意图的应用探讨”专题讲座，拓展了大家的视野。
　　2、组织开展老师论坛沟通活动。
　　为了促进老师间的沟通和学习，集思广益，本学期接着开设了网上“新中老师论坛”活动，围绕减负背景下如何提高教学质量这个主题，让老师结合教学实际进行专题探讨和反思，在校内网上进行沟通，很好地发挥了老师的才智，大家相互学习，相互启迪，相互提高。
　　3、加强校本教研，发挥教研活动的作用。
　　本学期为了提高校本教研的实效性，以减负增效为重点，以完善学案的设计与运用为抓手，从课前打算、课堂教学、课后延长三各环节加以完善，提高课堂效率。为了发挥骨干老师引领作用，本学期开展了骨干老师研讨课活动，全体老师到场听课、观摩，实行一人主评，其他老师网上评课的方式对所开设课进行评价。先后有朱卫东、谢亮、周文荣、丁涵松、莫文晓开设了公开探讨课，探究了学案编制运用与提高课堂效率结合之路，中学英语教研组由于工作创新，成果突出，荣获江苏省中学英语课程教材改革试验工作先进集体称号。










　　4．加强课题探讨培训
　　为了推动省教科院规划课题《一般中学立人教化的校本实践探讨》的实施，围绕总课题设立9个子课题，组织全体行政人员、级部主任、教研组长、班主任和各子课题组长，在校多功能教室仔细倾听了市教研室龚国胜老师做的《课题探讨中的问题与建议》专题讲座。龚老师选取课题探讨中最基本的“方案编制”和“探讨报告的撰写”两大问题进行了深化阐述，通过详细实例，列举了教科研各环节存在的常见问题并针对性地提出了解决策略，解决老师们面临的普遍问题和实际问题，指导帮助了老师开展课题申报与探讨工作。学校同时推送课题骨干外出进行专题培训，《一般中学文明行为习惯养成教化的
　　问题及对策》子课题组长左彩英到山东济南参与了中心教科所实行的为期一周的课题培训活动，周宏兵老师代表学校《新课改背景下老师培育模式的`探讨》课题组参与了教化部国家老师嘉奖基金会举办的课题培训与表彰活动，学校被评为“国家老师嘉奖基金会十一五教科研先进集体”。
　　5、组织了教学论文撰写培训与送评
　　引导老师结合自身教学实践，总结胜利个案，结合教化理论，撰写教学论文，主动组织参与区、市、省论文的征集评比工作。20xx“师陶杯”黄云芳老师《通过政治课的模块教学来实施网瘾干预》，论文获一等奖，学校其他老师论文获二等奖4篇，三等奖13篇；20xx年江苏省教化学会论文评比获一等奖1篇（李新敏老师“浅谈中学语文散文阅读课型”），二等奖6篇，三等奖13篇。20xx新北区论文评比我校获一等奖12篇，二等奖14篇。










　　6、加强对现有骨干老师的培训。
　　为了提升骨干老师发展，要求骨干老师明确努力方向，努力争取在市级以上教研活动、研讨会等场合开设公开课、作专题讲座等，提升学校的声誉；同时教科室主动创建条件为骨干老师供应学台。本学期9月组织高三语数外六名骨干老师参与了在扬州邗江中学举办的20xx年江苏高考语数外全国研讨会暨高三骨干老师教学观摩活动。江苏省高考命题专家和阅卷组负责人南师大教授吴锦、教授级中学高级老师石志群和南师大博士汪少华，分别为与会老师做“20xx年高考三科试卷阅卷分析及20xx年高考走向”的报告，指明白如何在减负形势下，把握方向，少走弯路。了方法。12月又组织高三九科12名骨干老师参与了在南京举办的20xx年江苏高考《考试说明》学习研讨会，进一步为高三老师明确了复习的方向与要求。
　　二、加强课题探讨，深化教化改革。
　　1、胜利申报了三个省级课题
　　本学期，学校申报的省教科院规划课题《一般中学立人教化的校本实践探讨》、省教研室课题《环境教化资源开发利用的校本实践探讨》、《构建自主、互动、生命化课堂的实践探讨》胜利获批，采纳招标方式，成立《一般中学立人教化的校本实践探讨》9个子课题组，《一般中学文明行为习惯养成教化的问题及对策》子课题组5个，推动课题探讨的校本实践探讨，为推动课题全面实施做好了前期打算。
　　2、做好了教化部的“十一五”课题《新课程背景下老师培育模式的探讨》的探讨整理，完善探讨资料，按安排上报国家老师嘉奖基金会，20xx年度获获国家老师嘉奖基金会一等奖论文2篇，二等奖6篇，先进个人2名。
　　3、接着做好了市级课题《多媒体教学资源开发的探讨》《新课程中课型教学的探讨》《在地理教学中培育学生环境素养的探讨》和区级课题《青少年环境意识、习惯形成与培育的探讨》《引导学生参加命题的探讨》的探讨工作，并接受市课题规划办的验收。










　　4、对正在探讨的课题，强化过程管理，完善课题的教科研档案，促进课题探讨的规范化和持续性，加强教科研成果的转化工作，引导老师依据课题探讨实践，主动撰写论文、案例、课题探讨报告，并主动向有关报刊、杂志社举荐，整理编辑了《新课程中课型教学的探讨》成果专辑。
　　三、主动组织参与各类学生竞赛活动，提升学生的素养。
　　开展学科竞赛，有助于激励学生学习学科学问的主动性，提高学生在学科领域中运用学问来解决实际问题的实力，有利于增加学习氛围，促进良好学风的形成，有助于学生特性特长的发挥。本学期参与的江苏省中学生金钥匙科技竞赛获省二等奖3人，三等奖5人；常州市电脑设计竞赛获一等奖1人，二等奖1人、三等奖2人；中学机器人竞赛获09年华东青少年机器人联赛中学组二等奖，江苏省机器人竞赛二等奖1项，三等奖2项；中学物理竞赛获市一等奖1人，二等奖1人、三等奖4人；中学化学竞赛获省二等奖3人、三等奖1人；第三届“地球小博士”全国竞赛获一等奖8人，二等奖15人、三等奖30人，全国优秀科技辅导员5人；常州市中学生三独竞赛一等奖2人，二等奖3人、三等奖2人。
　　四、开发精品校本课程，完善学校课程体系
　　依据学校课程建设，开学初教科室列出教研组集体开发的校本课程23门，由学生依据自己爱好爱好选报，结果有2门课程因选报人数没有达到规定人数而弃开，实际开设21门校本课程。校本课程实施过程中留意修改了存在的问题，完善现有校本课程，提升了校本课程质量。
　　本学期是减负增效的实施学期，教科室围绕学校的整体改革，化压力为动力，扎实工作，也取得了一些成果，但存在的问题还许多，如现有的校本培训创新不够；校本课程数量偏少，质量还不够高；学生竞赛参加面还不够广，其特性特长没有充分发挥；课题探讨的成果转化推广不够，今后将完善进一步增加工作的主动性，加强过程考核，发挥广阔老师的主子翁作用，团结协作，精益求精，把各项工作做得更好，为创建江苏省四星中学做好充分打算。










科室工作总结2
　　一年来，在院领导的大力支持下，在各科主任的热忱帮助下及各同事的一同努力协作下，全年的工作顺当完成。回顾过去的一年，无论从科室管理、医疗平安、业务技能、服务品质及总体效益等地方，均取得了一些成果，但是仍有不足之处，现总结如下：
　　一、主要成果：
　　1、进一步建立建全并执行各项规章制度，全地方提高医疗品质，满意病员群众的医疗规定，并仔细学习了《病例处方书写规范》、《医疗事故处理方法》、《医疗法规》。规范了广阔医护人员的医疗做法，教化大家学法、懂法、遵守法律，依法爱护医患双方的合法权益，为我院平安医疗奠定了基础
　　2、加强各大临床医疗品质的检查力度，并更好的落实临床、医疗护理制度，全地方提高我院的诊疗水平。在张院长的督导下、陈副院长的指导与帮助下，多次开展院内科室及医护人员会议，布置临床工作。为进一步完成院领导部署的各项工作及任务，深化科室协调工作。就业务学习医疗文书书写等地方开展仔细细致的检查。通过平常的检查使不少易于疏忽的问题得以解决。为进一步加强医疗平安，定时组织各科人员参与会议，就各科室存在或出现的弊端及医疗平安隐患，加以探讨商议下一步的工作及防范措施，为临床平安医疗供应了保障。
　　3、加强临床业务学习及进修工作，医院06年派出两名同志分别进修学习了口腔、耳鼻喉科，同时派出10余人次参与各类学术会议，为我院引进新技术、新阅历拓展业务。回来后规定参与学术会议的人员将所学内容整理打印成册并装订入档。通过讲座形式传授给每一个人，提高了我院医疗学习的风气，取得了良好的效果，达到了预期的学习目的。
　　4、定期参与一体化门诊部会议，全年参与20余次门诊部会议。对门诊部医疗工作的开展及服务范围作出了明确的规定。并对门诊部多次检查工作，将检查所发觉问题汇总，并打印成册存入档。将发觉医疗差错及医疗护理隐患做到进一步防范。定时开展医疗学问讲座，学习医疗文书及医疗法规取得了肯定的效果。










　　5、时刻不忘首诊医师担当责任制，严格查巡房制度及科室会诊制度没有推诿病人的现象发生，特殊是在抢救危重病人时全院医护人员团结协作各自仔细履行职责，使每一位病人都得到了最好的'救治。全年我院没有因抢救病人不到位而引起医疗纠纷事情的发生。
　　6、医务人员努力提高服务看法及服务品质，使来院就诊病人抱着希望而来，满足而归。每一位医务人员以便利病人为己任，急病人之所急，想病人之所想。全地方的便利病人。通过全院医护人员兢兢业业及不懈努力，圆满完成本年度工作。
　　7、在院内各项急诊抢救病人及手术人员地方，完善了抢救应急小组及听值班人员制度。医护人员24小时保持通讯畅通就近听值班，无一例病人因时间耽搁因素而耽搁救治现象的发生，并得到院领导的认可及病人的好评。
　　8、院内成立了应急预案小分队，有两名医师、4名护师及一名司机组成并多次参与办事处及开发区部署的任务及应急事故演习，并得到高新区及办事处领导的好评。
　　二、存在问题：
　　1、门诊医疗工作繁琐，既对内又对外，工作千头万绪。经常不是我要做什么事，多半是要我做什么事，没有时间静下心来从长远准备及处理各项日常工作。
　　2、要进一步加强业务学习及进修学及工作实力。须轮番到上级医院开展短期的培训及进修学习。
　　3、个别科室及个人仍存在不思进取做一天和尚撞一天钟的想法，改善这种消极的看法是下一步的工作要点。
　　4、临床护理等科室各项登记不够刚好、仔细细致。针对此状况下一步将建全各项登记制度，杜绝人为因素的存在。










　　5、本年度制定目标不够明确，门诊管理有疏漏，开展业务范围较狭窄。下一步加强门诊管理，制定工作目标，拓展业务范围，引进新技术。
　　6、门诊学习风气不足，撰写论文较少，此地方有待进一步加强。
　　总之，在06年工作中有得有失，在今后的工作中仍需努力，坚持不懈地抓好医疗品质的管理，将各项工作做到实处，落实到人。使门诊工作平安平稳的开展，为我院的平安医疗工作贡献出全部的力气。全面提高诊疗水平及服务看法，以更好的服务于广阔病员群众。
科室工作总结3
　　本学期，学校教科室接着以教化科研“三个服务”为宗旨，围绕上级教科研部门和学校工作要求，结合当前课程改革精神及学校教化教学工作实际，切实履行教科研管理职能、重点课题探讨职能、培训指导服务职能，充分发挥教科研的先导作用，推动教化行动探讨，努力促进我校各项工作的进一步发展，现将本学期的工作总结如下：
　　一、以培训为载体，加强学校教科研队伍建设。
　　利用省级课题探讨的机会，邀请市教科所、区教科室领导对学校的教科研工作作指导，并对学校教科研骨干进行教科研专题培训，进一步提高全校老师教科研骨干的科研水平理实力；另一方面，采纳走出去的方式，主动组织学校教科研骨干参与市（市级德育课题：《和谐德育的策略与路径探讨》、省级装备课题：《小学科学试验报告单校本化设计与应用的探讨》课题组负责人参与结题培训）区组织的教科研培训和学习，发挥他们的示范引领作用，并请他们在校内开展相应的二级培训，开阔老师的视野，丰富老师的教科研理论，提高老师参加教科研的实力。
　　二、进一步完善学校“金字塔”课题探讨模式。
　　接着深化进行省级课题《“三组联动”校本教研的实效性探讨》的探讨，学校校长室、教育处、教科室重新梳理了学校校本教研工作的条理，对各级各类课题探讨的学科组、备课组进行更为合理地调整，使得“三组联动”这一教科研管理模式更为合理地运转，做到了人人有课题、课题探讨人员不集中于部分老师，学科教学类课题的探讨兼顾各学科、各年段。










　　这一调整为学校“金字塔”课题探讨模式的`顺当运用，供应了有力的保障，更为今后学校教科研工作的开展打下了坚实的基础。
　　三、以规范为前提，确保课题有效管理。
　　课题的管理工作将干脆关系到教科研的探讨方向和学校的内涵发展。本学期，我们进一步规范教科研管理工作，在课题申报、课题方案制订、论证、课题的实施、阶段总结报告、探讨报告和课题结题初审等方面严格规范，督促指导，亲密关注学校各级课题探讨的进展状况，引导老师真正通过教科研促发展。
　　1、加强了省、市教科研规划课题的常规管理工作，协作市区教科所（室）专家通过调研，检查、指导各课题探讨的开展。
　　2、加强对市区级课题探讨的管理，强化对校内网“课题探讨”栏目的监督管理。
　　本学期接着加强对市区级课题组长的培训工作，充分利用每一次课题组长例会时间，对组进步行课题过程性管理，结题资料的打算、整理作详细、细致的指导。
　　学期初要求各课题组上传学期课题探讨安排，学期结束前上传学期课题探讨阶段小结。每月要求各课题组（包括课题组长）在仔细组织开展课题探讨的基础上，将本组的课题探讨活动状况记载上传校内网“课题探讨”栏目的相应子栏目。教科室在月底进行检查、刚好反馈，并作为对课题组长考核的重要依据，以保证各课题组探讨活动的正常开展，表扬优秀，激励后进。
　　3、加强课题的过程性管理，进一步落实、完善学校教科研制度。
　　管理之上，质量先行。教科室始终注意完善学校教科研制度即课题管理制度、学习探讨制度、评价嘉奖制度和教科研保障制度。对学校的主课题进行定期检查及专题指导，加强对课题组活动的安排、措施、状况记录以及执行各项教科研管理方法等的检查，强化过程管理和有效管理，确保学校主课题探讨的质量。










　　四、以评比沟通活动为路径，推动老师专业化发展。
　　依据市区教科所的工作要求，教科室广泛宣扬发动、仔细组织老师参与各级各类论文、案例评比，在写作实践的过程中反思、提高。
　　注意对老师进行论文（案例）写作的指导工作。激励老师主动参与各级教化主管部门举办的论文（案例）评比活动，力争有更多的老师论文获得更高层次的奖项，在提高老师论文写作实力的同时，为学校老师的专业成长作出自己应有的贡献。
　　本学期，学校教科室组织老师参与了市第x届“我的教化故事”主题系列征文评比，江苏省第xx届“蓝天杯”优秀论文竞赛，市多媒体教化软件评比，暑期还将组织老师参与省教化科研论文评比，各级各类培训。
科室工作总结4
　　本学期教科室在学校领导的正确指导、带领下，为扎实开展学校的教科研工作，推动“教化发展、科研先行”的指导思想，教科室在教务室及相关处室的协作下，开展了很多工作，现总结如下：
　　一、完善教科研制度，落实教研常规
　　1、为规范老师个人备课，规范课堂教学程序，规范评课环节，为进一步提高集体备课的质量，我们印发了湖北省中小学老师“课内比教学”评价参考标准，以此为依据，完善教科研制度。
　　2、本学期平常在教科研活动中，充分发挥教研组长的作用。要求每个教研组每星期活动一次，定时间、定地点、定主持人，采纳“个人钻研、集体探讨、深化汲取，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到详细教学过程中去。通过听课、学习、沟通、指导，促进新老老师共同提高。
　　二、重抓课题探讨，强化过程管理
　　我们坚持科研与教研相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓。学校成立教科研领导小组，在校长的亲自带领下狠抓课题探讨工作，努力提高教科研工作实效，重视课题探讨的资料积累、过程管理，力求做到科科实施课题探讨，人人参加课题探讨。










　　本学期我校担当的全国教化科学规划教化部“十一五”规划课题重点子课题《特别学生心理问题及其教化的探讨》顺当通过结题答辩。小课题《如何解决学生耐力训练中体力安排不当的问题》和《培育学生仔细审题习惯》已进入结题阶段，相关结题论文已提交。主动申报新课题《十百育新：生活教化的行动探讨》，以经市教化科学学术委员会评审、市教化科学规划领导小组审定，被立为“十二五”规划重点课题。
　　三、落实培训研修，提升师生素养
　　1、抓实老师培训研修工作。本学期派出了赖国华、肖荆晶等老师到十堰学习，数学组老师参与了区数学优质课观摩等活动。主动上报王军、王国萍、周勤、李玉华、廖小丽、等老师参与湖北生农村中小学老师远程培训。通过研修培训、学术沟通等方式，造就一支师德高尚、业务精湛、充溢活力的高素养老师队伍。
　　2、接着提升老师博客研修工作，激励老师撰写教化随笔、故事、案例等文章，优秀作品将收录至《大桥教研论坛》，激励老师相互学习、共同提高。每月进行一次研修状况督查。梁永芝、肖荆晶、廖小丽、许世英、张艳玲、王荣华、罗同等老师的教化博客被举荐参与荆门市其次届老师博客大赛，均获得较好奖项。
　　3、构筑志向课堂。在“比教学”的东风下，我们接着提倡特性化的教化，培育与发展学生、老师的特性和创建力，正确把握课堂教学的参加度、亲和度、自由度、整合度，、生命性和发展性。结合省教化厅“课内比教学”活动，进一步加强教研组的管理与引导职能，使教研活动真正发挥其应有的作用。
　　四、组织各种活动，强化教研行为
　　1、组织全员参与“课内比教学活动”。“比教学”活动的开展，使学校教研工作快速升温，探讨学习氛围深厚。老师们仔细钻研教材，细心打算，教研组集体探讨导学案，大家互评互学，努力上好每一节课。每位老师听课达20余节教研气氛空前高涨。校长、主任坚持听好每一节课，亲密关注着课堂、关注竞赛。每个教研组的网上发帖都紧紧围绕身边的教学问题，让组员们能结合自己的教学实际，有话可说，能表自己独特见解。不少老师都将自己的原创作品上传至个人博客中，供大家观赏沟通，如刘德虎、康蓉等老师原创篇目较多，且质量较高。全校老师的听评课活动已形成常规，大多老师的听课都达20余节。各个教研组都仔细组织了评课，对讲课的老师是一个很大的促进。教学之余，老师们都将自己的收获收录在教学札记里，内容丰富，形式多样。