2025年精选小学教学计划九篇.docx

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2025年精选小学教学计划九篇
小学教学安排 篇1
　　为了深化实行教学教学质量年的活动要求,切实树立教学质量的中心地位,全力以赴,落实措施,结合我校教化质量的现状,制定本活动方案。
　　一、指导思想
　　教学质量分层提升，是全面落实教学质量年活动的`一个重要组成部分教学质量分层提升，要以提高教学质量为突破口，想方设法的高老师素养，加强教学工作精细化管理，推动课程改革进程，全面提高我校教化教学质量。
　　二、详细措施。
　　1、制定并实施《完小教学质量年活动方案》，做到分工到人，落实到位，把教学质量提升落实到每一个班级，每一个学科。
　　2、引导我校老师树立目标质量意识岗位责随意识和整体协作意识，促使全体老师进位争光，努力缩小镇同年级同学科的均分差距。
　　3、要求老师努力做好培优帮困工作，仔细做补差补缺工作，让差生尽快赶上，提高班级及格率。
　　4、要求每位老师抓好单元过关测试，督促老师在教学上努力做到堂堂清，周周清，月月清，通过以上的不懈努力，使我校各学科成果在原来的基础上都各有提升。
　　三、实施方法：
　　1、依据我校的现状，老师年龄偏大，学生素养不高，成果偏低的特点，制定实施方法。
　　2、我校十二个班以上学期期末考试成果为基础，凡在上学期期末考试中，在全镇排名前五名的学科，本学期要提升一到两个名次，上学期排名在全镇前十名的学科，本学期要提升二到三个名次，缩小同学科的差距。










　　3、为进一步大面积提升我校的教化教学质量，学校在本学期将和每位老师签订学生成果提升合同，语数英在镇抽考，县统考中，各学校成果及格率达到95%，优秀率低年级要达到60%，中高年级要达到40%。
　　4、为了达到以上提升目标，我校将实行奖优罚劣的方法，在学校社会营造一个良好氛围，把成果提升工作放到重要议程。
　　厉庄镇山北小学
　　20xx．9．11
小学教学安排 篇2
　　环境教化是新时期新形势下面临的一大新课题。日趋严峻的环境污染、被严峻破坏的生态平衡等环境问题已成为相当突出的社会问题。为此，在语文教学中老师要擅长挖掘环境教化题材，找到“渗透点”和“结合点”对学生进行环境教化，提高学生环保意识，树立“爱惜环境、爱护环境、从小做起、从我做起”的思想。
　　[关键词]： 素养教化环保教化语文教学生态平衡可持续发展战略
　　当今，环境爱护已成为全球共同关注的焦点,爱护环境是我们每个公民义不容辞的责任。要搞好环境爱护，首先必需抓好环境教化工作，这已成为大家的共识。我国从1983年起就将“环境爱护” 列为基本国策，并建议从幼儿园到高校开设有关环境教化的课程。对孩子进行环保教化，提倡“爱护环境，从小做起，从我做起”，“关切环境就是关切自己”。
　　因此，对学生进行环保基础学问教化，培育树立学生的环保意识，显得尤为重要。作为语文老师，我认为，对学生进行环保教化，要联系小学语文教学的详细实际，可以寓环保教化于教学前五分钟，课堂语汇教学、课文教学、课堂练习、课外活动等教学活动之中。
　　一、寓环保教化于教学前五分钟
　　当我看到教室满地垃圾，我给同学们讲为什么天安门广场国旗升起后最大的广场变成了最大的垃圾场？缘由就是人们都乱扔垃圾。 “让垃圾远离我们吧！”；当长城上一些老外捡拾垃圾，国人熟视无睹，还讪笑：有病！“Who is ill?（谁有病？）”；夏令营活动，中国学生到美国的拉斯维加斯住酒店时，由于噪音大、影响他人，被赶了出来。痛心之余，感慨我们环保意识的淡漠， 我问：“哪里是我们的'家？哪里有我们立足之地？”。经过教学前短短几分钟，使学生慢慢相识到环保的重要，树立环保意识，爱惜环境，爱护我们学习的家园，从身边做起，从自我做起。










　　二、寓环保教化于语汇教学中
　　语汇积累教学是低年级语文教学的重要环节之一，把环保教化贯穿渗透到语汇积累教学中。在收集有关动物的词汇如狮子、熊猫、大象 老虎、猴子、鹿、蛇、狐狸、熊等动物的活动中，使学生相识熊猫是仅生存在中国的濒危动物之一，我国特殊重视其爱护，设立了特地的爱护区。像孟加拉虎、象等一些面临灭亡的动物，世界各国都实行了有效的爱护措施。只不过我们常能见到的动物，可能是在动物园中，甚至生活在笼子里，为什么不让它们逍遥自在地生活在它们的家园里呢？从这些语汇教学中，可以教化学生爱惜动物，爱护生态环境，思索人与动物，人与自然如何和谐相处，共同生存发展等问题。
　　三、寓环保教化于课文教学中
　　小学语文课文多是编者从古今中外名家名篇中细心筛选出来的文质兼备的上乘佳作，即使现在新增的科普类文章中也确有干脆或者间接可以用来进行环保教化的好素材。如我们的语文教材中，有不少赞美自然风光的文章，如《桂林山水》、《三亚落日》、《草原》、《林海》《黄果树瀑布》等，在教学过程中，除了让学生通过语言文字观赏自然景观的漂亮之外，老师可适当拓展教学目标，引导学生相识到，只有环境爱护得当，自然的漂亮才能得以永恒；有些语文课文，本身就是一篇很好的环保教化课文，如：《访问环保专家方博士》、《麋鹿》、《海洋――21世纪的希望》、《游自然动物园》、《特别的葬礼》等，老师更是可以充分利用教材，通过恰当的引导，使学生能深刻感悟环保的重要性。










　　四、寓环保教化于课堂练习中
　　课堂练习，除了巩固所学学问，也可设计环保教化渗透其中。如四年级下册第三单元有一个看图探讨的练习，在练习中，除让学生复习相关句型、造句外，还可引导学生细致观看画面：远处青山绿水，近处嫩绿舒缓的草坡；沙滩上有人在野餐，水里有人在逍遥自在地游泳；天空，孩子们在试飞航模；海鸥在人们头顶低旋。好一幅人与自然、人与动物、人与植物的和谐共处图啊！引导学生分析这样的画面，使学生对人与自然和谐共处的美景产生憧憬之情，而这种意识情感的萌生，正是我们环保教化所必需的。
　　五、寓环保教化于课外活动中
　　虽然现行小学语文教材中已经有了不少环境教化的内容，但其深度和广度还远远达不到面对可持续发展的环境教化的要求。因此，须要通过多种形式的课外活动来补充，把环境教化的内容渗透其中，使学生在学习语文的同时，强化学生的环保意识和培育学生爱护环境的社会责任感。如：学了《云雀的心愿》后，学生可以依据自己的实际状况写写自己的心愿，班级共同制定一份绿色宣言，自己动手制作一些护绿标语，如给校内花坛、草坪制作环保标语：爱惜环境！不要攀折花木！勿踏草地！在室内可以张贴： 保持清洁！别抽烟！禁止吐痰！别乱扔垃圾！勿扔纸屑！别随地吐痰！等标语。使学生在运用中学语文，在学语文中学习环保学问，从小事做起，爱惜环境，爱护生态。
　　总之，小学语文教学，不论是课堂还是课外教学活动，都可以渗透环保教化的基础学问、环保意识，这些活动，不但可以活跃教学气氛，丰富教学内容，拓展学生学问面，调动学生学习主动性，启发心智，促进素养教化，而且能与我国实施的可持续发展战略和科教兴国战略链接，为文明世纪培育更多的高素养人才。
小学教学安排 篇3
　　指导思想：










　　我校在中心校的领导下，仔细贯彻上级的指示精神，根据构建社会主义和谐社会的要求，以办好人民满足的教化为宗旨，以构建和谐校内为抓手，以"学校管理规范年"为主题，深化学习贯彻新修订的>，推动教化创新，深化课堂改革，全面提升我校的各项工作。
　　本学期要做的几项工作：
　　一加强德育教化，构建和谐校内
　　1构建和谐领导班子。学校领导班子是学校工作的领头羊风向标。这个班子人员的一言一行，一举一动，都至关重要。班子人员要讲团结，讲奉献，讲民主，识大体，顾大局，真正起到模范带头作用。
　　2同事之间要互帮互助，互敬互爱，相互学习，相互理解，宽宏大量。老师是人类灵魂的工程师，老师要为人师表。每位老师要从小事做起，从我做起，从身边做起。敬重同事，敬重学生，和平相处。
　　3创新德育载体，进一步规范学生的行为。加强少先队阵地建设，办好学校少先队报宣扬栏。开展"创文明班级，当文明学生"等活动，发挥少先队组织教化功能。结合本地实际，充分挖掘地方人文历史社会德育资源，丰富学校德育内容。主动开展社会实践活动，组织学生走出校内，走向社会，体验真实，回来自然，强化自律意识责随意识，让学生在和谐中健康成长。
　　4在学校工作中要树立一种正气，要坚持"德育为首，育人为先"的原则。要在困难面前见行动，荣誉面前讲成果，坚决杜绝见困难就躲，见荣誉就要的现象发生。
　　二脚踏实地抓教学，一心一意求质量。
　　1加强教学常规管理。仔细学习和贯彻区教研室颁发的。在教案方面，杜绝翻版盗版。要结合新一届学生，新的教学理念，写出新教案，要有创新。每篇课文或每个单元要写教学反思。作业布置上要数量适中，要题型多样，要讲质量；杜绝题型单一，数量多多。作业批改要刚好仔细，提倡当堂批改，当天批改。杜绝学生代改或一"阅"了之。










　　2坚持教学常规检查。开学初细查，仔细检查每位老师的安排是否切实可行，作业设置是否全面，班主任工作是否到位。学期末全面检查，查看一学期老师工作状况。平常一月一次，针对详细状况，确定检查项目。
　　3抓好课堂教学，提高教学成果。，开好校级示范课。本学期不少于4节课，语文数学英语体育各一节。学校老师全员参加，骨干老师讲课说课，听课老师评课，做到畅所欲言，共同提高。同时，还要开展老师间互听课活动，使每位老师的听课次数不少于20节。
　　4开展好教研活动，提高老师的业务水平。教研活动仍以课堂教学为主，并和单元备课相结合。重视过程的管理，不走过场，不流于形式。
　　三调整老师评估机制。
　　落实好任城区>，为暑期的老师聘任做好打算工作。从制度上要和上级主管部门保持一样，运用多元多样的评价方式，体现公允公正公开的原则，增加操作的透亮度。
　　四搞好绿化美化。
　　春天是绿化美化的大好季节，肯定要抓住这一时机，在校内的空地上栽好花，种好草，植好树，美化好校内，净化好空气，为师生营造舒心的学安工作不放松。
　　坚固树立"平安第一"的思想，要警钟长鸣，建立长期的防范机制，决不行掉以轻心。要利用校会班会国旗下讲话等形式常常讲，利用好黑板报手抄报定期宣扬。同时，还要结合时令做好预防工作。结合我校状况要特殊留意交通平安。
　　六做好春季运动会的打算工作。
　　我校设有专职的体育老师，我们要充分发挥好这一优势，提前做好各项打算工作。
　　附月份工作支配










　　三月份：
　　1。开学
　　2。制定各种安排
　　3。学校业务自查
　　4。迎接上级督导评估
　　5。参与镇级教学基本功竞赛
　　6。搞好校内绿化美化工作
　　四月份：
　　1。校级骨干老师示范课
　　2。学校中高年级手抄报竞赛
　　3。校内平安工作检查
　　4。电教优质课电教论文举荐
　　5。组织期中考试
　　6。举办学校春季运动会
　　五月份：
　　1。"五一劳动节"
　　2。召开家长会
　　3。开展"红五月"读书活动
　　4。参与全镇英语口语竞赛
　　5。学校业务自查
　　六月份：1。"六一儿童节"
　　2。参与全镇沟通集体备课活动










　　3。学校组织六年级摸底考试
　　4。迎接镇教学常规视导
　　5。组织1~6年级期末考试
　　七月份：
　　1。写出各种工作总结
　　2。做好各种资料的收集和整理工作
　　3。对学生做好暑期的平安教化
　　4。做好暑期的各项工作
小学教学安排 篇4
　　一、指导思想：
　　本学期，学校将仔细实行市教化体育局“内涵提升年”活动要求，以小学教研工作安排为指导，以学校工作安排为依据，以强化教学过程的精细化管理为突破口，深化有效教学探讨，以校本培训和校本教研为重点，提升老师的专业化水平，以课程建设年为契机，加强学校课程建设，力争常规管理上新台阶，活动开展求新突破，课堂教学上新水平，队伍建设创新特色，课题探讨出新成果。本学期，学校将以特色学校创建活动为契机，着力开展教学特色创建活动，紧紧围绕教学特色化内涵发展的主题，立足课堂教学，着力创建学校教学特色，提升老师专业素养，树立学校学科品牌。
　　二、工作目标：
　　1、加强师资培训力度，实施“名师”、“骨干老师”、“青年老师”梯度培育，通过学台，提升老师的专业化水平，全力构筑学校发展的新优势。
　　2、接着抓好常规，抓严细微环节，抓实过程，形成学校办学特色。
　　3、扎实开展常规听课活动，努力提升老师的教学技能，打造富有课堂教学特色的老师队伍。










　　4、加强教研组建设，使教研活动做到常常化、专题化、系列化、特色化。
　　5、结合人文教化特色学校创建活动，完善学校课程体系，着力提升学校课程实施水平。
　　6、关注学生生命成长，丰富校内文化活动，让学生在活动中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。
　　7、抓实体育、艺术、综合实践活动、平安环境、心理健康教化等课程的管理工作，促进学生全面发展。
　　三、主要工作及措施：
　　（一）加强老师队伍建设，促进老师素养提高。
　　学校的核心竞争力在于老师的实力，打造一支素养过硬的老师队伍是学校工作的重中之重。本学期，学校将把“师德高、实力强、理念新、实绩优”作为老师队伍建设的目标，强化奉献意识、服务意识、创新意识、责随意识，创一流师资队伍。
　　1、铸建师德。
　　为打造一支政治坚决、作风过硬、师德高尚、业务精湛的老师队伍，学校将结合“爱与责任”的核心价值观，开展系列师德教化活动，引导老师加强《教化法》、《义务教化法》、《老师法》和《中小学老师职业道德规范》等法律法规的学习与探讨，通过开展师德专题讲座、家长会、师德问卷调查暨“我最宠爱的老师”以及师德标兵评比等活动，激励老师不断加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满足的老师。
　　2、提升师能。
　　（1）深化开展老师读书活动，提升老师内涵。本学期，学校将进一步建立和完善图书室、阅览室面对全体师生全面开放的制度，刚好为老师举荐必读与选读书目，以此引导老师多读书，多思索，开阔视野，充溢底蕴，在读书中学习，在读书中思索，在读书中升华。学校将组织开展 “读教化名著，做有特色教学风格的老师”和“老师读书论坛”活动，让老师通过读教化名著反思研讨课堂，形成教学风格，实现由教书匠向学者型、科研型老师的转化，力争人人创出课堂教学风格，打造课堂教学特色。










　　（2）实施老师素养提高工程，做好老师梯队的建设及培育工作。一是加强骨干老师的管理和培育工作。骨干老师是教化教学的中坚力气，在老师队伍中起着承上启下的作用，为此学校将充分发挥骨干老师的示范和辐射作用，启用校内实践阅历丰富、政治水平较高的骨干老师和优秀老师，通过举办讲座、开展课堂教学展示、“一帮一”等形式，引导其在日常教学中起好 “领头雁”的作用，同时主动激励骨干老师参与各级各类学科竞赛、评优课竞赛、学术研讨活动，为骨干老师的成才搭建舞台，从而带动学校老师群体，达到相互促进、相互提高的目的。二是高度关注青年老师成长，着眼学校可持续发展。本学期，学校将制订青年老师队伍培育安排，加强35周岁以下特殊是从教5年以下青年老师的培育工作。首先是通过开展青年老师学科课程标准专项测试、演讲竞赛、板书设计竞赛、说课竞赛、课堂教学设计竞赛等岗位练兵活动，提高青年老师的基本功和课堂教学实力，切实提升青年老师的整体素养。其次是接着深化开展青年老师拜师活动，组织青年老师与校内骨干老师、教学能手结对子，引导骨干老师、教学能手从工作看法、师德形象、教学思想、教学行为、教学技能、教学手段、教学科研、教学创新等方面对青年老师进行指导，促使青年老师脱颖而出，快速成长起来，成为学校发展的中流砥柱。
　　（3）加强校本培训工作，实现老师专业化发展。本学期学校将从实际动身，以课堂教学探讨和改革为载体，以理论学习和借鉴外地阅历为支撑，以教科研课题探讨为龙头，以老师集体备课、听评课活动为基本形式，接着坚持”走出去，请进来”的策略，主动争取和创建机会，让老师倾听专家的报告，深化开展校际之间的沟通研讨活动，以此拉动、提高老师的课堂教学质量，实现“双赢”的目的。同时，大力开展教科研和校本培训工作，充分发挥学校学术委员会、骨干老师、学科带头人、市学科中心组成员等的示范带动作用，努力打造一支有精神、有魄力、有特色的老师队伍。