2025年美术教学计划5篇.docx

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2025年美术教学计划5篇
美术教学安排 篇1
　　今日下午的学习是“学员论坛”，是由川师大高校生心理健康教化服务中心杨雪梅主任主持的，主题为：我对学科教学中渗透心理教化的理解。一起先杨老师做了简短的开场白，就抛出了三个问题：①、学科渗透心理教化的理论基础？②、学科渗透心理教化的途径与方法？③、学科渗透心理教化存在的难点？首先是个人写出自己的见解，然后分小组探讨，形成小组共性的问题，最终小组代表全班沟通，每个组各抒己见，杨老师适时点评，效果很好。由此我也深受感染，体会颇多。
　　那么在小学美术教学中又如何渗透心里教化呢？受此启发，我觉得可从以下几方面入手：
　　一、创设宽松氛围，卸除学生心理负担。心理学探讨发觉，人在愉悦、宽松的环境中，学习效率最高，也最简单产生创新灵感。老师应当亲密联系孩子的生活实际，细心呵护孩子的新奇心，激励激发孩子的想象力，充分确定孩子的创新萌芽，以无私的关爱，真诚的微笑面对每一个学生，营造宽松、同等、充溢信任的教学氛围，这样有利于让孩子敢表真情，敢吐真言，达到师生共享胜利的喜悦，共担挫折的负担。
　　二、开展实践活动，提高心理健康水平。在教学中，老师可以通过课堂作业展示，画展，尽量照看到每一个学生，给学生创设胜利，体验胜利；开展绘画竞赛、美术学问竞赛等；多形式开展专题观赏、看画展、赏析优秀作品……通过一系列的活动，培育学生活泼乐观的的'性格，消退学生孤僻、自卑、羞涩等不健康的心理。
　　三、发挥情感功能，增加学生心理素养。老师以情激情，以言动情，充分叮嘱学生的情感；以身作则，树立表率，每节课做到仔细细致，丝丝入扣，同时刚好表扬激励美术学习的“有心人”，促使学生养成良好的学习习惯；选择性的运用教材，去掉部分学生不感爱好的内容，引入一些思想健康，孩子感爱好的内容，收集大量的图片、资料，增大孩子的赏析量；关注个别新歌内向、不擅长表达等方面的差异生，确定孩子的点滴进步，点亮他们胜利的火花，消退阴影，使之自信阳光地生活。










　　四、小组合作沟通，跨越沟通心理障碍。适当、适时将班级整体划分成小组合作学习，运用和发挥团队辅导的功能。一般每个小组5—8人，留意各类差异生相互搭配；小组合作，开展竞赛，比一比哪一个小组最棒，哪一个小组最有创意等；分小组汇报沟通，让每个成员都能得到熬炼，发挥创建力，培育合作精神。
　　五、利用个别沟通，矫正学生心理素养。老师可以针对学生的实际，开展个别面对面沟通，或者间接传递信息，在他们面前确定和表扬孩子，通过他人传递给孩子，还可以通过作业批改，撰写评语（寄语）等矫正孩子心理，树立良好的心理健康素养。
　　在小学美术学科教学中，心理教化的渗透是一个潜移默化的过程，其效果是深远的，只要我们擅长抓住孩子的生理、身心发展特点，适时渗透心理健康教化，那么我们的孩子们肯定能健康、欢乐、和谐地发展，强壮成长。
美术教学安排 篇2
　　一、学生概况
　　本班学生对美术课爱好深厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力,其中对绘画材料的运用实力较强,大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;而对立体造型的感知由于起步较晚,稍有欠缺,尤其对物体的空间相识尚有不足。
　　二、教学目的、要求
　　(一)总目标
　　学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术观赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创建精神,发展美术实践实力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。










　　(二)各学习领域目标
　　
　　初步相识形、色与肌理等美术语言,学习运用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创建愿望。
　　
　　学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简洁的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区分。
　　
　　欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对观赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
　　
　　彩造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。
　　三、教材分析
　　(一)教学重点
　　,体验色调的表现力,并能有目的地加以运用。
　　、有意义的`事和自己喜爱的人物,表达自己的情感。
　　、纸杯及其它塑造材料,制作简洁的立体或半立体造型。
　　(二)教学难点
　　,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。










　　,相识该美术作品的艺术特点。
　　、水彩颜料表现四周的事物,表达自己的爱好与愿望。
　　、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
　　四、全册重难点
　　（一）重点：
　　1、驾驭简洁的图案的设计方法，能依据自然形象进行团的设计。
　　2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
　　3、学习漫画的创作方法，能画出简洁的漫画形象。
　　4、进行泥塑教学，培育造型实力。
　　5、进行自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用实力。
　　（二）难点：
　　1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
　　2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
　　3、造型实力、动手实力，空间想象力的进一步培育和提高。
　　五、教学措施
　　,强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
　　,组织学生相识人的情感、看法、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,相识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时,培育学生对祖国优秀文化的酷爱,对世界多元文化教化的宽容和敬重。
　　,使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创建潜能,并重视实践实力的培育,使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力。通过综合学习和探究学习,引导学生在详细情境中探究与发觉,找到不同学问之间的关联,培育学生的创新意识与解决问题的实力。










　　,适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。
美术教学安排 篇3
　　第一课: 追寻文明的踪迹……………………………………2课时
　　其次课: 探访自然的奇观…………………………………1-2课时
　　第三课: 《我的书包》……………………………………1-2课时
　　第四课: 画故事 …………………………………… 1-2课时
　　第五课: 装饰画 ………………………………………1-2课时
　　第六课: 装饰色调 ……………………………………………1-2课时
　　第七课: 彩球的设计 …………………………………………1-2课时
　　第八课: 奇思妙想 ……………………………………………1-2课时
　　第九课: 添画人像…………………………………………………1课时
　　第十课: 用各种材料来制版………………………………………1课时
　　第十一课: 装饰柱 ……………………………………………1课时
　　第十二课: 动画片的今昔…………………………………………1课时
　　第十三课: 拟人化的卡通 …………………………………1课时
　　第十四课: 发觉老房子的美………………………………………1课时
　　第十五课: 留给母校的纪念……………………………………1课时
　　第十六课: …………………………………1课时
　　第十七课: 剪纸中的古老记忆 ………………………1课时










　　第十八课: 绣在服装上的故事…………………………………1课时
　　第十九课: 写生《花》 ……………………………1-2课时
　　其次十课: 创作《百年母校》 ………………………1-3课时
　　其次十一课:期末考试 ………………………………………1-2课时
　　其次十二课:学生作品评比 …………………………………1-2课时
美术教学安排 篇4
　　一、学生状况分析
　　经过以前一年多的学习，已驾驭了一些简洁的基本绘画学问和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，色调表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。
　　二、教学目的任务:
　　，激发学生学习爱好。
　　，进行绘画和简洁工具制作。
　　，形象记忆，创建等实力。
　　三、教材分析:
　　本册教材共二十课，分造型、表现、设计、应用、观赏、评述、综合探究等方面。详细有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行观赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光视察生活。有以“学生与文化生活”为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培育对劳动人民酷爱的情感等。课程以培育学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满意各种学生创建美和表现美的愿望20xx年小学二年级下学期美术教学安排20xx年小学二年级下学期美术教学安排。










　　四、教学重点:
　　，。
　　(特殊是绘画练习中)进一步培育学生的视察力、创建力和表现力。
　　，培育动手实力，立体造型，想象力和概括力。
　　，培育美术爱好。
　　五、教学难点:
　　。
　　、工艺教学中，使学生的视察力、创建力和表现力得到进一步培育，动手实力，立体造型，空间想象力也有所发展。
　　六、提高教学效率的主要措施:
　　，实行好学生带动差学生的方法。
　　，画满，画大，画得有生气，有意趣。3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的爱好，提高技能表现。
　　七、本学期教学的总要求
　　
　　(1)对各种自然平面形进行相识和感受。
　　(2)运用困难平面形和组合平面形表现景和物。
　　(3)用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。
　　(4)运用各种平面材料，帮助学生相识对称形和不对称形。
　　(5)学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。
　　(6)了解我国闻名画家的作品，观赏祖国自然风光。
　　










　　(1)激发学生视察生活、自然的爱好。初步培育留意力和视察力。
　　(2)在绘画中能大量描绘所见所想的形态，画精彩彩显明的画面
　　(3)娴熟运用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺当地完成作业。
　　(4)培育学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革观赏。
　　
　　(1)通过观赏我国闻名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。
　　(2)渗透爱国主义教化，酷爱家乡、酷爱祖国的大好河山和自然风光。
美术教学安排 篇5
　　一、学情分析：
　　1、从学生习惯、生理等分析：
　　该年级段二年级起先到现在，随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，五年级的学习爱好远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜爱目前流行的quot；，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也非常的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画实力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。
　　2、从驾驭学问状况分析与措施：
　　这次是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的爱好爱好，又要深化浅出的灌输客观的美术学科理论学问，与初中学问进一步接轨，将平常教给学生的初中学问更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有观赏内容和工艺设计和教学，，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创建实力。
　　二、教材分析：
　　本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作实力，传递自己的思想和情感。










　　运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。
　　观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
　　三、教学重点难点：
　　（一）重点：了解现代设计的特点。学习色调基础学问，驾驭色调的明度与色相对比。学习设计基础学问，了解设计要素，能设计出精致的图案、泥塑和立体作品。学面构成渐变学问，抓住形或色有有规律改变，驾驭渐变原理，画出形或色的作品。
　　（二）难点：了解色调的基础学问，并能应用与绘画中。学习驾驭设计基础学问，了解设计要素能设计图案或其它作品。驾驭渐变原理，抓住形或色的有规律改变，画出渐变作品。了解中国建筑历史成就，了解中国历史画，提高观赏实力，激发爱国热忱。
　　四、教学进度支配：
　　周次 时 间 授课内容 课 时
　　1 2月25日—29日 开学前打算 1课时
　　2 3月4日—8日 一、画家乡 ①画家乡/②图案设计 2课时
　　3 11日—15日 ③图案涂色、作品展示/二、逛大街①设计 2课时
　　4 18日—22日 二、②画街景/三、聪慧的机器人①观赏构思 2课时
　　5 25日—29日 三、②制作展示/四、快乐陶吧①观赏 2课时
　　6 4月1日—5日 四、②制作展示/五、同一幅画①调色练习 2课时
　　7 8日—12日 五、②临摹涂色/③一起完成画 2课时










　　8 15日—19日 ④展示讲评/六、扇①观赏 2课时
　　9 19日—25日 六、②制作扇/七、星光①观赏 制作单元型 2课时
　　10 26日—5月2日 机 动
　　11 3日—9日 七、②单个形体实践/③合作一幅浮雕作品 2课时
　　12 10日—16日 ④展示讲评/八、大地彩虹①观赏 2课时
　　13 17日—23日 八、②分组制作/九、编花篮①观赏分组制 quot； 2课时
　　14 24日—30日 九、②编花篮/③插花法则 观赏 2课时
　　15 31日—6月6日 十、生命的甘露①画下雨/②构思招贴画 2课时
　　16 7日—13日 ③制作评析/十一、飞天畅想①观赏探讨 2课时
　　17 14日—20日 十一、②科学幻想画/③观赏评析 2课时
　　18 21日—27日 十二、我们去旅行①易拉罐制作/②画生活用品 2课时
　　19 28日—7月4日 期 末 考 试