2025年美术教案8篇(经典).docx

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2025年美术教案8篇(经典)
美术教案 篇1
　　设计意图
　　依据《3~6岁儿童学习与发展指南》里的艺术领域总目标：幼儿艺术领域的关键在于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵感受美和发觉美，用自己的方式去表现美和创建美。秋天到了，有几个孩子在来园的路上捡了树叶送给我，还有的幼儿拿着枫叶说：“老师，送你一把扇子”。源于幼儿的爱好和想象，我便设计并组织了本次树叶拼贴画活动，使幼儿感受自然的美，并用自己的想象力和创建力去表现美创建美。
　　活动目标
　　1、感受树叶拼贴带来的美感，对拼贴活动感爱好。
　　2、学习用双面胶黏贴树叶，并拼出自己喜爱的图案。
　　3、能发挥想象力和创建力在拼贴好的树叶图案的作品上添画。
　　重点难点
　　1、活动重点：会运用双面胶在卡纸上拼贴出自己喜爱的图案。
　　2、活动难点：能发挥想象力和创建力在拼贴好的树叶图案的作品上添画。
　　活动打算
　　1、学问阅历打算：运用过双面胶，，了解过拼贴画。
　　2、物质材料打算：
　　①师幼一起收集的各种各样的树叶
　　②不同颜色的卡纸
　　③双面胶










　　④水彩笔
　　3、环境创设打算：将活动室的墙面凌乱的贴上树叶。
　　活动过程
　　一、谈话导入，引导幼儿参观活动室墙面
　　1、老师引导幼儿观看墙面
　　导入语：小挚友们，今日啊，我们班要开一场树叶展览会，你们去参观一下吧！
　　2、幼儿自由参观并探讨自己的想法
　　老师激励幼儿探讨：大家可以把自己的想法跟同伴说一说。
　　二、老师示范讲解树叶拼贴画
　　1、老师提问：你喜不喜爱这些树叶就这样展示在墙面上呀?为什么？
　　启发思索：我们班可是要开一次树叶展览会呢！莫非就只是让它们随意的放在墙面上吗?谁有好的方法把这些树叶宝宝变美美的呀？
　　2、老师示范讲解：老师想让树叶宝宝做好挚友，我想让它们先围成
　　一条金鱼宝宝。我用这片又长又圆的树叶当做金鱼的身体，再用双面胶贴在它的身体上（老师有意撕下比身体长的双面胶），然后把身爱护到卡纸上，哎呀，这是怎么回事？（多余的双面胶粘到了老师手上），那我们再重新撕下跟这个身体一样长短的双面胶，再来看看吧！接下来我们选什么树叶当它的尾巴呢？最终我们选一片圆圆的小小的树叶当做它的眼睛吧！谁来帮我贴一贴呀！
　　3、要求：将双面胶撕成与你选用的'树叶一样长度，贴在卡纸上以后
　　不会露出多余的双面胶。
　　三、亲身体验，尝试创作
　　1、老师提出要求：小挚友们，你们先想一想自己要用树叶宝宝拼贴出什么，可以是金鱼，小鸟，大树，还可以是其他东西。










　　2、幼儿自由选择卡纸和树叶
　　3、幼儿自由制作拼贴画，老师巡回指导
　　4、老师激励幼儿共享作品：大家可以把自己的拼贴画给你的同伴看一看，说一说你设计的是什么，是怎么做的。
　　5、请幼儿举手展示作品
　　四、发挥想象，大胆添画
　　1、激发创作：小挚友们，大家拼贴的宝宝们跟这条金鱼一样好看，不过，老师的这条金鱼说它很孤寂，于是我就给它找了一个好挚友（老师用彩笔画再画一只金鱼），然后它们想回到小河里玩一玩（老师用彩笔在金鱼们四周画一条小河）。你们也给自己的宝宝们找一些好挚友吧！
　　2、幼儿坐椅子，自由选择彩笔
　　3、自由创作，发挥想象用彩笔添画
　　要求：我们可以用彩笔找挚友，也可以用树叶宝宝再变一些挚友出来哦！
　　五、展览会，结束活动
　　1、老师引导：我们一起把自己的作品贴在墙上展览吧！
　　2、师幼自由欣赏展览会作品并结束活动。
　　活动反思
　　秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是中班小挚友喜爱的活动，因此树叶拼贴画就是依据幼儿的爱好、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创建性”，在活动中为幼儿供应了很多树叶，让幼儿依据自己的爱好和须要随意选择，为他们细心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地视察、倾听幼儿的言行，刚好抓住他们的爱好点，贴近幼儿自身的阅历进行自然而然的引发，由浅入深地激励他们以自己喜爱的方式来表现。在满意幼儿动手、动口的同时，更能注意让他们思维参加其中。《指南》指出幼儿在艺术表现过程中须要敬重与激励。比如有一位幼儿用树叶拼贴了蝴蝶，在添画环节她跟我讲不知道画什么，我就询问她：“蝴蝶喜爱在哪玩”，她说在：“花园”。“那她跟小花是好挚友哦”。这个时候她就画了一朵朵小花在蝴蝶旁边。接着我就夸奖她：“你的小花真好看，蝴蝶说感谢你给它找来了好挚友”。展示环节，我看到她又画上了花坛，小草。










美术教案 篇2
　　教学目标 ：
　　1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣;
　　2、驾驭手形添画的方法，留意手形和内容添画的联系;
　　3、培育学生的视察力、想象力、形象思维实力和创建力。
　　教学重点：
　　学习手形添画的方法。
　　教学难点 ：
　　依据不同的手形进行添画，并留意手形与添画的内容联系。
　　教学过程 ：
　　一、设悬激趣，情境导入 ：
　　1、(1)小挚友，老师今日带来了5位小客人(出示一只手)你们相识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)
　　(2)、那么，你会用自己的小手做哪些事呢?
　　(3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么?(这时，老师在幻灯上很快完成手形画——鸡)










　　2、(1) 好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来老师用很快的速度画了一幅特别好玩的画，你们喜爱吗?
　　(2)、再看：这幅画有点象什么?
　　对了，这位小挚友真聪慧，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。
　　3、你们想不想也来学画几幅好玩的手形画?
　　4、好，今日我们就来学习一个新本事：(板书：手形画)
　　二、指导点拨，由扶到放
　　1、(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗?
　　①摆一摆(先用手摆出一个造型)
　　②描一描(用水彩笔把手形描完整)
　　③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)
　　④添一添(请大家用最快的`速度添完整)
　　(2)添好了吗?请小挚友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的?
　　(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添 一添，小小手形变成画。”
　　2、(1)除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么?(学生探讨沟通)
　　(2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路)
　　(3)谁能摆出与老师不同的手形
　　(4)学生自行添加尝试(师做简洁评析)
　　3、观赏范作，了解构图学问










　　三、激发创作，任务下达：
　　①动动脑筋，人人完成一组更好玩的手形画。实行“小聪聪”手形画竞赛，看看谁的设计最富有想象力。(四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。)
　　②将自己的手形画作品贴到黑板上，实行手形画展览。
　　③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评比出手形画设计大赛一、二、三等奖。
　　四、展评添趣，总结延长
　　1、小挚友，今日我们学会了一个什么本事?下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像)
　　2、那你的小手将来想干什么?
　　3、用自己的小手学更多的本事，做到人人都有一双万能的手。
　　板书设计 ：
　　1、摆一摆
　　2、描一描
　　手形画
　　3、想一想
　　4、添一添
美术教案 篇3
　　教学目标：
　　1、使幼儿驾驭毛笔的握笔姿态，学习用墨汁、颜料画小蝌蚪及相关景物。
　　2、让幼儿获得初步的中国画学问，了解文房四宝等材料，使幼儿酷爱中国画，感受中国画的魅力。
　　3、培育幼儿表现生活、酷爱大自然的情趣，并逐步提高绘画创作实力。










　　4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。
　　5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
　　教学打算：
　　1、笔、墨、纸、砚，毛笔若干，墨汁，清水，绿色颜料，宣纸、报纸。
　　2、电视、DVD、U盘。
　　活动过程：
　　1、老师引导幼儿宁静，以谜语《小蝌蚪》引出课题，并用毛笔画出小蝌蚪，激发幼儿爱好。
　　2、出示笔、墨、纸、砚，引导幼儿相识中国画的作画工具，观赏一些中国画，感受国画的魅力。
　　3、了解毛笔的结构，学习毛笔的握笔姿态。
　　4、老师示范讲解画出小蝌蚪及水草，然后用绿色颜料涂满画纸。留意：用墨不能太多，小蝌蚪的尾巴肯定要细细的，弯弯的；涂色的毛笔和画蝌蚪的毛笔不能弄混了。
　　5、幼儿作业，老师巡回指导，帮助个别幼儿驾驭正确的握笔方法。
　　6、幼儿相互观赏作品，并学小蝌蚪游来游去找妈妈。
　　活动反思：
　　1、幼儿能够充分感受到国画的魅力，相识国画的'作画工具，对画产生了深厚的爱好。
　　2、幼儿初步学习运用毛笔和墨汁颜料进行绘画，能够大胆完成作业，大部分幼儿作业效果好。
　　3、由于幼儿初步接触国画技法，不能较好的运用墨汁，出现太燥或太湿的状况，以后可以多进行这样的练习。
美术教案 篇4
　　㈠教学目标










　　1、显性内容与目标
　　应知：感受蛋壳或者乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。 应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。 2、隐性内容与目标
　　培育学生酷爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的爱好。
　　㈡教材与学生分析
　　1、教材分析
　　生活中，可用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。 2、学生分析
　　《好玩的蛋壳造型》是一节工艺制作课，是学生所宠爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。美术课直观性强，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，了解学生的喜好，课堂环境在“活”上下功夫。
　　㈢教学设计思路
　　教学活动的方式与教学方法采纳探究式教学，在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。通过学生自己的探讨和小组合作实践，激发学生的学习爱好，培育学生自主学习的实力。协作实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特点，启发学生制作好玩造型的思路。通过展示学生作品，组织学生评价，提高学生的审美评判实力，课堂围绕“蛋壳嬉戏”闯关贯穿与绽开教学。
　　㈣教学重点和难点
　　1、教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。
　　2、教学难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。
　　㈤课前打算
　　1、材料或资料打算










　　蛋壳、乒乓球、彩纸、剪刀、胶水、废旧包装纸、废旧包装盒。
　　2、教学用具打算
　　⑴老师自制实物教具
　　⑵幻灯片、教学多媒体设备.
　　㈥、教学反思
　　《好玩的造型》是一节工艺制作课，是学生宠爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。
　　美术课直观性强。这两个学期，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，课堂环境由“乱”变“活”。在“活”上下功夫，要了解学生的喜好。
　　《好玩的造型》这课须要用乒乓球或蛋壳，它们都是球体的'，在桌面上放着不动都滚，所以学生会自觉、不自觉地用手动它，有的没留意就会掉地摔碎或出声音。于是，刚上课我就要想方法解决这个问题。让学生思索，用什么方法能不让蛋壳或乒乓球乱滚？有的想用纸粘个托儿，有的想做个纸筒或圆锥固定蛋壳。这些方法都挺好，即稳当又结合造型特点，一箭双雕。但这一环节我做得也并不完善：托儿长一些，短一些，在造型上都会发生改变，应当加一句话对学生进行引导。
　　接下来的环节是要通过教具和幻灯片使学生联想到蛋壳能做什么部位？懂得怎样抓住特点表现造型，知道可以运用哪些方法加工造型，清晰怎样会使造型更生动。课件在我的整合加工下，更好的发挥了作用。课的结构清楚，有条理。师生互动较好，时间安排较合理，学生的作品能体现课的成果。
　　在理解新课程标准和探究探讨新教材教法的过程中，我更清晰地相识到，美术课不是简洁意义上的“画画”，也不是单纯的“手工”，更不是课改初期加入嬉戏的玩玩闹闹。而是视察、想象、表述、创建、评论等活动的结合。单纯意义上的纪律约束经常会对创建性起到反作用。因此，宽松和谐的课堂气氛会起到更好的效果。只要学生能够在课堂中主动地参加到视察、想象、表述、创建、评论等综合活动中来，自然会被美术课带来的无穷乐趣所吸引。










美术教案 篇5
　　授课班级：
　　中班
　　内容分析：
　　《路边的树》是从中班主题《我在公路上》中延长出来的活动。公路与幼儿生活紧密相关，路边的树是孩子既熟识又生疏的，在充溢想象的孩子们眼里，树是具有生命的小精灵，在进一步视察大树的过程中孩子们会有什么样的发觉和惊喜呢？换位思索，假如孩子是树每天站在公路边会看到什么呢？此活动旨在通过公路上的树，从一点向多点引发孩子的想象，让幼儿在已有阅历的基础上感受创新思维的乐趣，培育幼儿良好的创新思维习惯。在活动过程中，幼儿将获得更丰富的有关树的感知阅历，并通过想象与艺术操作相结合，在创新、科学、艺术等领域获得进一步的发展。
　　幼儿分析：
　　中班幼儿的思维主要依据详细事物的形象和对它们的联想，而且多是在动手玩乐中进行思维。所以本次活动借助中班孩子比较熟识的树，在嬉戏、视察、制作中多角度地引领发觉并产生突发奇想，有利于提高动手实力，培育幼儿的自信念，还能培育良好的学习、思维习惯，可谓一举多得。
　　设计思路：
　　大树就在孩子身边，以生活阅历为基础，给孩子一个体验创新思维乐趣的良好载体——树，通过层层引导、提升，激活孩子的创新思维，引导他们在看看、想想、说说、做做等多感官参加的状况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。详细设计思路是：阅历沟通——视察想象“树”——添画想象“大树的眼睛”——换位想象“公路上的喧闹”。