2025年美术教案模板集锦十篇.docx

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2025年美术教案模板集锦十篇
美术教案 篇1
　　一、 教学目标：
　　1． 学问与技能目标：学生能依据数字的特点进行想象改变与装饰。
　　2． 过程与方法目标：激发学生的想象力，培育创建美的思维方式。
　　3． 情感看法价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。
　　二、 教学重点：
　　把握数字的特点与学会数字的装饰方法。
　　三、 教学难点：
　　如何引导学生依据数字的特点进行想象改变。
　　四、 教学程序：
　　1．导入
　　师生共同律动→课件同时展示跳动的人形数字→老师说：投影上与我们一起律动的是谁？看大家能不能认出来？→组织学生相识数字→老师说数字经过美化之后就会变得很好玩，今日我们就一起来学习《好玩的数字》。
　　出示课题：好玩的数字
　　2．新课
　　（1） 如何使数字变得丰富？
　　老师说：同学们可以写或画出多少种不同的'数字？→组织学生尝试用不同的方法写数字（依据数字的特点进行不同方法的书写）。→老师简洁小结：同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的数字如何使他们变得漂亮？（这一环节的用意让学生进上步相识数字的特征并为想象改变埋下伏笔）










　　（2） 如何使数字变得好玩和漂亮？
　　老师接着说：我们一起来看看“2”有什么方法变得漂亮。→用课件展示数字的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、变更形态装饰。
　　老师将各种图片分别发到各小组，组织学生探讨。→请各小组派代表上讲台依据图片汇报探讨结果。（这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发觉问题与思索问题，让每一个学生真正参加到课堂教学中来）
　　（3） 老师演示使数字变得好玩和漂亮的过程。
　　老师说：同学们归纳了许多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。→老师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物花纹迁移）等，→播放《数字谣》，师生共同尝试形态的改变方法：拟人法、联想法，比如老师举例联想法用“0”来问学生“0像什么？”，老师简洁画出学生举例的物体，增加学生对变形的相识。
　　3．作业
　　（1） 同学们想怎样把数字变得更好玩和漂亮？
　　老师说：刚才老师展示了数字变得好玩和漂亮的过程，同学们一起想想：生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”……等。
　　将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形态改变组，让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生探讨沟通自己的想法并运用桌上的工具材料表现“好玩的数字”，组织学生比一比哪组做的改变多或制作方法多。
　　（2） 学生想象、表现，老师辅导学生完成作业。
　　4．评价
　　（1） 小组代表发言
　　小组代表说自己小组做了什么或说用了多少种方法、有多少种改变。










　　（2） 老师点评小结
　　老师依据学生的作业及评述表达自己的看法。
　　5. 课堂引申
　　老师说：我们刚刚学习了数字的变形，其实生活中还有其他许很多多的改变，例如英文字母的变形和文字的变形，只要你们仔细地视察，就能发觉它们的好玩之处！
　　6. 评价表的填写
　　我学会了……，我的作业……，我想对老师说……。
　　7． 教学后记
　　本课时旨在开发学生的想象思维，让学生在原有数字的基础上进行变形，创建再创建，利用多种方法构建他们心目中的数字王国，课程中，有些学生的思维较局限，表现的内容单一，以后还需多一些类似的练习！
美术教案 篇2
　　一、教学目标：
　　1、观赏和了解砖石雕刻作品的有关学问
　　2、运用刻、挖法，学习制作泥板雕刻，提高造型实力
　　3、感悟砖石雕刻作品的好用性和艺术价值，体验造型的乐趣，养成仔细细致的学习习惯
　　二、教学重难点：
　　1、重点：初步驾驭泥板雕刻的制作步骤和方法
　　2、难点：依据材质的特点，奇妙构思，创作出具有肯定主题的浮雕作品
　　三、教学课时：1课时
　　四、课前打算：（学生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料
　　（老师）课件、黏土（或彩泥）、泥工刀等










　　五、教学过程：
　　1、引导学生观赏浮雕作品《五四运动》图片（人民英雄纪念碑上的浮雕之一），说说作品带给你什么感受
　　2、老师小结，出示课题《砖石上的雕刻》
　　3、引导学生观赏历代砖石雕刻艺术作品，进一步感受中国传统砖雕作品的艺术魅力
　　4、引导学生学习教材第7页的泥板雕刻步骤图，师生共同探究：怎样用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。老师适当进行示范
　　5、提出作业建议：用泥板雕刻的'方式创作一件浮雕作品
　　6、观赏同龄人的作品，进一步学习泥板雕刻多样的表现方法，拓展创作思路
　　7、学生创作，老师巡察并进行个别辅导
　　8、展示评价：以“泥雕作品展览会”的形式，相互沟通作品
　　9、拓展延长：观赏不同材质的雕刻艺术品：玉雕、木雕等
美术教案 篇3
　　1、在看看、说说的过程中，尝试用手指压印和曲线添画的方法画出各种动态的蝌蚪。
　　2、尝试画从左往右画短横线，添画出清清的小河水。
　　3、引导幼儿用不同的作画工具作画，并培育他们对绘画活动的爱好。
　　活动打算：
　　1、每组一盘黑色颜料及抹布、黑色勾线笔、课件。
　　2、在自然角内供应小蝌蚪，供幼儿视察，了解故事《小蝌蚪找妈妈》。
　　重难点：
　　幼儿尝试手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的`小蝌蚪。
　　活动过程：










　　一、导入活动－－视察小蝌蚪的样子。
　　1、春天到了，你看到了绿色家园里有哪些改变？
　　2、春天来了，老师也用相机拍到了一个好挚友。
　　观看flash小蝌蚪，老师引导幼儿视察小蝌蚪。
　　3、提问：
　　1）它们在水里干什么？
　　2）小蝌蚪长得什么样子？引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。
　　二、演示探讨－－用手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。
　　1、老师示范：（手指压印），咦？它的尾巴应当在哪边的呢？（引导幼儿说出几种不同的方向，并尝试用曲线表示尾巴。）
　　2、请一名幼儿上前示范，老师指导。
　　重点指导：
　　假如小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应当怎样画？可以从不同的方向添画小蝌蚪
　　3、小蝌蚪很喜爱游水，我们在小蝌蚪的身边从左往右画一些清清的小河水（示范画短横线）。河里的水许多，所以要画很多很多的短横线。
　　4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真兴奋。
　　三、幼儿动手作画，老师巡回指导。－－创作表现小蝌蚪的各种动态。
　　四、作品展示－－观赏作品，并一起看看讲讲。
　　老师预备贴有青蛙的大展板，请画好的小挚友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小挚友们一起观赏幼儿作品。
美术教案 篇4
　　认知目标：










　　相识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。
　　实力目标：
　　在自主探究的学习活动中，能学会限制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。
　　情感目标：
　　通过观赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族骄傲感。
　　教学重点：
　　在自主探究的嬉戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的改变，感受水墨画独特的魅力。
　　教学难点：
　　大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创建乐趣。
　　教学打算：
　　老师打算：
　　水墨动画片《功夫熊猫》，课前收集数幅水墨画家的作品及优秀的儿童水墨画作品或图片，水墨画作画工具。
　　学生打算：
　　宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘等。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入：
　　1、师生共同观赏水墨动画片《功夫熊猫》，感受中国水墨动画片画法的特殊之处。
　　老师请学生谈一谈自己对水墨动画片的感受。
　　学生相互沟通发表自己的看法。
　　2、老师介绍：水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一无二的成就。










　　（设计意图：通过水墨动画的观赏感受中国传统文化的独特魅力，激发学生学习水墨画的爱好及民族骄傲感。）
　　二、自主尝试阶段
　　1、相识水墨画的作画工具，说一说你对水墨画了解多少。
　　2、试一试，画一画，玩一玩，谈一谈自己的新发觉。
　　老师添画小嬉戏
　　3、老师用浓墨和淡墨示范中锋和侧锋用笔，学生视察并探讨：中锋与侧锋用笔各适合表现什么？
　　学生在宣纸上尝试玩一玩中锋、侧锋用笔。
　　老师指导学生调浓、淡、焦墨、
　　老师在学生沟通的基础上小结：墨有焦浓重淡清的改变。
　　（设计意图：通过学生的自主尝试，老师的示范，学生的沟通，初步感受水墨画的笔、墨、纸的特点。）
　　三、观赏阶段
　　1、观赏齐白石等画家的作品，感受水墨画不同的表现风格，激励学生像画家一样，勇于创新。
　　2、观赏同龄人的水墨画作品，感受甩、洒、拓、画等不同的水墨表现方法。
　　3、在观赏中启发学生沟通：还有哪些方法可以用来表现水墨画？
　　（设计意图：通过观赏画家的作品和同龄人的作品，开阔了学生的眼界，开拓了学生的创新思路，激发学生探究、创新的欲望，培育学生的发散性思维。通过小组沟通，进一步体验水墨画的多种表现方法，培培育学生勇于尝试、大胆创新与合作探究的实力。）
　　四、学生制作，老师巡回指导










　　学生作业：用中锋与侧锋，以及不同浓淡的墨，大胆创建一幅水墨画作品。
　　小喇叭友情提示：动物王国蔬菜王国森林王国、、、、、、的小动物们都等着你们画呢！小动物们
　　也喜爱爱干净的小挚友、
　　老师辅导：学生作画，老师录象学生绘画过程。
　　（设计意图：通过对水墨嬉戏的再创作，再次感受水墨的魅力，使学生在欢乐的嬉戏中亲近水墨，在自由的涂抹中获得无穷的乐趣。）
　　五、评析阶段
　　1、由各小组选出两个代表展示长卷作品。
　　2、老师组织学生进行相互评析，选出自己喜爱的作品，说出喜爱的理由，也可为同学的作品提出改进的措施，老师作扼要的点评。
　　（设计意图：让学生在评价中观赏，在评价中学习，通过评价充分表现自我、展示自我，内化学生的特性品质。）
　　六、小结：
　　今日的嬉戏大家表现得特别主动，各组都画出了好多的好作品，但是今日的嬉戏并没有结束，下次的美术课上，我们将接着进行更有意思的水墨嬉戏，假如想在下节课上取得好的成果，那就可以在课后尝试更多更新的`画法，并多作练习。
　　其次课时
　　1、嬉戏介绍
　　a、谈话：上节课的水墨嬉戏大家玩得特别快乐，今日还想玩吗？今日我们接着来玩更有意思、更富有改变的水墨嬉戏。
　　b、揭题：《水墨嬉戏》（二）










　　2、嬉戏活动
　　A、听雨声：小挚友，听！是什么声音？原来是小雨点在说话。
　　B、示范：
　　a、老师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。
　　b、重点解决墨色的浓淡：再画一个不一样的小雨点。（师：“再加点水，这次点重一点，慢一点。比比看和刚才的小雨点有什么不一样？”）
　　小结：用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的效果。
　　C、学生练习：在纸上尝试各种点，画好后在实物投影仪上展示，并说说和老师画的点有什么不一样？是怎样画出来的？
　　（老师小结：点可以变的：浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密……）
　　D、作业形式：“这些各种各样的点组合在一起像什么？你能不能把它们变成一张画呢？”
　　E、观赏：
　　a、大师作品：黄宾虹及张大千用点来表现的山水画。比较两幅画的不同。
　　b、学生作品：看看小挚友画得多丰富啊！
　　F、学生作业：看哪个小组的作品既好又多又有创意。老师巡回辅导，提示学生当心墨汁不要弄翻，留意不要把墨汗翻掉弄脏教室。
　　G、展评：
　　各小组将作品集中展示，大家巡回观赏，谁的点改变最多？谁的画最美？
　　3、课后拓展
　　课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象，看能否像大师一样画出更加精致的水墨画来。
　　搜集画报上画家们画的水墨画作品，并带到学校来与同学们沟通。










　　反思：
　　三年级学生从未接触国画，对他们来说是新颖 又畏惧，假如运用传统的传授技法，单调机械的练习，必会导致学生的学习爱好缺失而远离水墨画。
美术教案 篇5
　　教材分析：
　　本课是小学美术教材（人美版）第五册第10课，依据《新课标》要求，结合美术学科的特点，本课主要要求老师在上课时让学生明确画手的意义，并通过认知手是表现人的动作、表情及社会属性的重要方面，古今中外的闻名画家几乎都特别重视对手的刻画，让学生充分感受到手在生活中与人的亲密联系，并能带着这份特有的情感让学生比出各种手的姿态，从而进行仔细、细致的视察、揣摩。通过视察手、观赏表现手的艺术作品，提高孩子画手的实力，更重要的是加深对手的相识、了解。
　　教学目标：
　　通过收集资料培育学生的探究性学习实力，提高学生对手的视察与表现实力，从而体会画手的方法，增加对手的表现力。
　　教学重点：
　　整体视察与相识手。
　　教学难点：
　　手的各种姿态的表现
　　教具打算：
　　课件、图片
　　学具打算：
　　收集图片、描写手的文字资料、作业纸、涂色工具、手工材料等。