2025年美术教案汇编[篇].docx

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2025年美术教案汇编[篇]
美术教案 篇1
　　教学目的：
　　1、让了解纸团粘贴的方法。
　　2、巩固学过的团球、粘贴等技能。
　　3、引导幼儿体验画面的立体美和操作活动的乐趣，培育仔细、细致操作的良好习惯。
　　4、启发动手操作，大胆表现自己的意愿。
　　教学打算：紫红色绉文纸、绿色树叶、白纸、彩笔、胶水若干，大幅范画一幅，抹布每组一块。
　　教学过程：
　　1、谈话导入活动--秋天到了，秋天是个收获的季节，各种各样的果树都结满了果实，不仅好吃也很好看。请小挚友说说，秋天都有哪些果树？（引导说出有山楂树）今日，我们就来做一棵丰收的山楂树。
　　2、出示大幅范画，引起的爱好。
　　引导幼儿视察、感受画面的半立体美，激励动手制作的愿望。
　　老师：小挚友，你们摸一摸这幅画，说说你有什么感觉？（走到幼儿中间，让每个幼儿都能摸一摸，亲自感受一下。）这幅画看上去怎么样？与其它彩笔画的画有什么不同？这幅画是用什么材料做的？怎样做的？（启发说出这幅画是用纸团成球，粘贴在纸上）3、示范制作方法。
　　今日，我们做的山楂树是用纸和纸球粘贴的。怎样做成的呢？先要在作业纸上画出山楂树简洁的树形（树冠可以画成大圆形，也可以画成大三角形）；随后，将紫红色绉纹纸用力团成一个个小纸球，再把团好的纸球蘸上胶水，粘贴在树冠上；然后把树叶粘贴在适当位置；最终，用彩笔把树干涂满颜色。一棵丰收的山楂树就做好了。










　　4、交待要求，动手操作，巡回指导。
　　（1）提示画山楂树时，只画出简洁的轮廓。
　　（2）重点指导用力团紧纸球和粘贴纸球的方法。
　　（3）提示，。
　　（4）实力强的，粘贴结束后，可以用彩笔添画其它景物（蓝天、白云、小鸟等）
　　5、评价作品今日，我们又学了一个新本事；就是用纸球贴画。大家贴的都很好，现在我们相互看一看，谁的山楂树丰收了，果子又多、树叶又密。（相互观赏与评价）
　　6、活动延长
　　（1）在角为幼儿打算有关材料，引导用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。
　　（2）幼儿的作品陈设在角内，供相互观赏，体验胜利的乐趣。
美术教案 篇2
　　总课时数:2
　　课型:造型·表现
　　课时:1课时
　　教材分析:
　　线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流淌的感觉。充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不行或缺的作用。引导学生发觉存在于自然景物和人文景观中的线条，并能奇妙地利用它们去塑造形象，从而给予作品显明的艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能给予画面的生动性和悦目性。
　　教学目的:
　　1、视察平行和弯曲的线条，使学生相识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流淌的感觉。










　　2、运用线条和色调进行作画练习，表达静止或流淌的感觉。
　　教学重点:
　　感受线条的动与静。
　　教学难点:
　　用不同的线条表达流淌和静止的感觉。
　　教具打算:
　　课件、作画工具。
　　教学过程:
　　一、组织教学:
　　二、导入新课:
　　1、复习以前学过的《点、线、面》。
　　师小结:板书--线条有粗、细、曲、直。
　　2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题(板书)--线条的动与静。
　　三、讲授新课:
　　1、观赏课件(流淌的河流、静止的马路、地平线等)，说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉?
　　师小结:流淌的河流呈现的是曲线，有动感，而马路和地平线是静止的直线。
　　2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。
　　师小结:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。
　　以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。
　　3、请学生观赏课本范例，进一步感受线条的动与静。
　　想一想，线条在绘画中的作用。










　　4、老师结合上节课所学的学问《色调的冷暖》讲解线条与色调在不同画面中的运用。
　　(1)暖色和曲、直线的协作，产生的视觉反映。
　　暖+直=暖和、平和
　　暖+曲=热情、欢快
　　(2)冷色和曲、直线协作
　　冷+曲=安静、幽远(如蜿蜒的河流)
　　冷+直=单调、呆板
　　通过观赏范图、老师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。
　　四、作业布置:用平行或弯曲的线条，表达静止或流淌的感觉并上色。
　　五、学生作画，老师指导。
　　提倡学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法赐予表扬，刚好激励好的作业。
　　六、作业展评:
　　1、个人分析画的内容，画面好在哪里?
　　2、同学互评，找出你最喜爱的一幅作业，说一说它的优点?
　　3、老师简评。
　　七、拓展
　　老师展示不同材料、不同形式的作品。请学生观赏。
　　八、课堂小结
　　这节课你有什么收获?
　　九、教学反思:
　　有一种材料叫“毛根”性质松软，利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直特别的直观，所以课堂中选择一种好的教具至关重要，并可以收到良好的教学效果。










美术教案 篇3
　　设计背景
　　教化内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感爱好的事物，蝴蝶是孩子们比较喜爱的一种昆虫，因为它色调艳丽，形态各异，喜爱在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜爱，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。
　　活动目标
　　1、通过多媒体课件，让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。
　　2、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶，培育幼儿的视察力、想象力及手、眼、脑的协调性。
　　3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受胜利的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的志气。从而培育他们对绘画的爱好以及审美实力。
　　重点难点
　　1、让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。
　　2、培育幼儿的视察力、想象力及手、眼、。
　　3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受胜利的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的志气。
　　活动打算
　　1、录音机。
　　2、蝴蝶头饰。
　　3、课件PPT。
　　活动过程
　　一、嬉戏《猜猜我是谁》
　　1、师做动作，小挚友们猜猜老师仿照的是谁。
　　2、请小挚友做个难点的动作让大家来猜一猜。










　　3、大家一起做动作，老师喊停就停
　　二、听蝴蝶
　　1、初听
　　师：今日老师带来了一首很好听的乐曲，小挚友细致听，你觉得乐曲可能表现的是哪种小动物或小昆虫的形象，它在干什么？
　　2、表演
　　（1）师指导学生再来听其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。
　　（2）摆摆造型。
　　3、复听
　　导语：此时此刻，我们就是那一只只漂亮的蝴蝶，随着音乐，挥动着漂亮的翅膀，我们来到草地上，翩翩起舞，游戏玩耍；接着我们来到花丛中，停在花朵上采集花粉；飞呀飞呀，我们又来到小河边，绽开翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多好玩呀。
　　三、看蝴蝶
　　1、观赏生活中千姿百态的蝴蝶。
　　2、请学生用一两句话来谈谈感受。
　　四、唱蝴蝶
　　1、听
　　（1）、初听歌曲
　　导语：今日我们教室可成了蝴蝶聚会了，连蝴蝶仙子也来了，他还给我们带来了一首很好玩的歌曲，请小挚友细致听
美术教案 篇4
　　（一）活动打算：










　　1．听故事《战胜大灰狼》，理解"篱笆"的含义。
　　2．小鸡头饰若干（数目和幼儿人数相等），鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。
　　3．录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
　　4．粉笔数盒放在"小鸡家"四周。
　　（二）活动过程：
　　1．老师扮作鸡妈妈， 幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等仿照动作。（评：活动起先，老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出现，幼儿简单对老师产生依靠感和信任感。对于个别幼儿的"自由"动作，老师未加干涉，给了幼儿自由发挥的空间。）
　　2．插"篱笆"，学习用粉笔画密密、长长的直线条。（1）"大灰狼"第一次攻击，激起幼儿插"篱笆"的爱好。 "大灰狼"随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说："我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊?老师叮嘱幼儿别胆怯 ，并时常地对"大灰狼"作出反击。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。（评：大灰狼是幼儿较熟识的动物，它出场时间虽然很短，但立刻引起了幼儿剧烈的反应，激发了幼儿爱护自己的意识，激起幼儿插"篱笆"的欲望，为下面活动的开展打下了一个基础。添加大灰狼摔跤的环节，使活动自然过渡。）
　　（2）插"篱笆"，初步学习用粉笔在地上画直线。师："大灰狼就住在旁边，实在太危急了，我们怎么办呢？"幼A："我要把大灰狼打死！"幼B："我拿枪把大灰狼枪毙掉！"幼C：" 我们躲在家里不出去！"师："我的孩子真英勇，想了这么多方法，妈妈喜爱你们！这样吧，我们把家造得牢一些，在家的`四周都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？" 老师先让幼儿视察插"篱笆"的过程，老师边插边讲："我们在家的四周插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"然后幼儿练习插"篱笆"。（评：组织探讨，让幼儿依据已有的生活阅历进行想象，老师的确定也激励了幼儿战胜大灰狼的志气。幼儿第一次用粉笔，特别快乐，完全融入活动过程中。由于在地上画有肯定的难度，对幼儿是一次很好的熬炼机会，也使幼儿能进一步驾驭画直线的技能。）










　　（3）" 大灰狼"其次次攻击，补插"篱笆"，部分幼儿接着用粉笔在地上画直线。"大灰狼"其次次恶狠狠地出现了，边走边说："哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。"幼儿跟随着老师视察"大灰狼"的行迹，当"大灰狼"发觉篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师激励幼儿英勇些，立刻补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说"今日实在太累了，下次来肯定吃个饱！"然后灰溜溜地走了。（评：这是一个对幼儿的画作的环节。让大灰狼来哪些线条画歪了、画短了？哪些地方画少了？幼儿在活动中，很明确地知道自己什么地方画得不太好，并通过应付大灰狼，刚好地进行更正。最终大灰狼的话，为下一个环节作了铺垫。）
　　（4）接着插"篱笆"，用粉笔在地上画密密、长长的直线。师："看来大灰狼还会来，我们的家还不够坚固，我们怎么办呢？"幼A："我们再多插些篱笆！"幼B："我们搬走吧！"幼C："我们把篱笆插得长长的！"师："孩子们的方法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？"幼儿自由选择地方，补插"篱笆"。最终老师和幼儿一起检查。（评：这个环节了幼儿接着用粉笔画直线的机会。同时，幼儿视察篱笆的过程，也是对作品再次的过程，增加了推断实力，更丰富了幼儿的绘画阅历。同时也了幼儿相互学习，相互帮助的机会。）
　　3．随着沉闷、缓慢的音乐声响起，"大灰狼"第三次出现，围着小鸡的家走来走去，时常地用肩膀挤挤"篱笆"，还气呼呼地说："这里的篱笆太多了，怎么进不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝成功。（评：结束部分也是对幼儿的画再次作确定的部分。通过战胜大灰狼，幼儿懂得了团结起来力气大的道理，体验了成功的喜悦，同时增加了幼儿作画的自信念。）
美术教案 篇5
　　活动目标：
　　1、引导幼儿尝味道、说味道、并大胆进行创建性想象，运用不同的线、形、面画出味道。










　　2、通过尝味、说味道、画味，引导幼儿运用不同的方式表达自己的感受，发展幼儿的创建性思维实力和表现实力。
　　3、激发幼儿对美的感受力和创建力。
　　活动打算：
　　1、各种味道的食品。如：奶糖、QQ塘、辣味牛肉干、话梅糖、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。
　　2、画纸、彩笔。
　　3、录音机（磁带）
　　4、小红花（每人一朵）
　　活动过程：
　　一、尝味道、说味道、猜味道
　　1、师：小挚友，今日我和你们做一个嬉戏——猜味道，在嬉戏前，小挚友想一想 ：你们都尝过什么味道？
　　2、嬉戏《猜味道》
　　①老师出示教具组织幼儿尝味道
　　提问：你吃的是什么？是什么味道？你的感受是什么？你想到什么？
　　②老师师范尝试并讲解并描述自己的`感受
　　③幼儿嬉戏。
　　一组幼儿进行品尝，另一组幼儿依据品尝味道幼儿的表情猜味道
　　二、尝味道、想味道、说味道、画味道
　　1、师：每个小挚友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后闭上眼睛，渐渐的体验是什么味道？
　　2、有代表性地找几位幼儿说说自己品尝味道后有一种什么感受，想到了什么事情？
　　3、引导幼儿结合自己的感受画味道，老师赐予指导。（放音乐）










　　要求：幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象、绘画，创建性的表现自己所要表达的味道。
　　三、评味道
　　1、作品展示，幼儿讲解并描述自己的作品。
　　2、幼儿相互观摩、沟通作品，评出画的味道最生动、最好玩。
　　3、红花嘉奖。（放音乐）
　　四、活动延长——区角活动
　　师：在日常生活中，你还发觉了什么味道？还可以用什么形式表现出来？我们在区角活动中来完成，好吗？
美术教案 篇6
　　《奇妙的彩点点》
　　教学目标：
　　1、初步了解造型艺术中点、线、面的关系。
　　2、感受“点彩派”的艺术魅力。初步驾驭简洁的点彩画方法。
　　3、在感知和表现过程中体验点彩带来的乐趣。
　　4、进行思想道德教化，践行感恩活动。
　　教学重点：
　　学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。
　　教学难点：
　　能够运用点彩的方法创作相对完整的作品。
　　教具打算：
　　课件、点彩范画若干张、水粉颜料、调色盘、小水杯、棉签。
　　作业要求：