2025年美术教案范文合集7篇.docx

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2025年美术教案范文合集7篇
美术教案 篇1
　　活动目标：
　　1、细致视察棒棒糖及棒棒糖图片的外形特征，并能用语言描述棒棒糖的形态、颜色、花纹等。
　　2、喜爱参加美术观赏活动，体验棒棒糖各种形态带来的美感。
　　活动打算：
　　1、棒棒糖人手一个，网上下载各式棒棒糖图片（多于幼儿人数）。
　　2、三个不同形态的棒棒糖，供幼儿视察讲解并描述用。
　　活动过程：
　　1、猜一猜，激起幼儿学习爱好。
　　“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小挚友猜一猜。“听，还有声音呢？究竟是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）
　　2、视察棒棒糖的外形，。
　　“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的。
　　“你会把老师手里的棒棒糖画下来吗？”“请小挚友试一试把棒棒糖画下来，老师会给小挚友放音乐，音乐一停，小挚友立即回到座位上，好吗？”孩子们回到座位上起先画一画自己看到的棒棒糖。
　　画完后，简洁小评：小挚友画的真不错，棒棒糖画得圆圆的，你能告知大家你画的棒棒糖是什么味道的吗？
　　3、出示各式棒棒糖，引导幼儿进一步视察，学习讲解并描述。










　　①“小挚友，你们看，谁来了？和小熊打招呼。小熊为我们带来了更加美丽的棒棒糖，想不想看？小熊说了，谁能讲出棒棒糖的样子，他就和谁做好挚友。”出示花形棒棒糖：“这根棒棒糖是什么样子的？什么颜色？上面还有什么样的花纹？”请个别幼儿连起来完整讲解并描述。
　　②出示动物形棒棒糖：“这根棒棒糖又是什么样子的呢？谁会完整的来说一说？”
　　③出示人物形棒棒糖：“这根棒棒糖是什么样子的？”棒棒糖的种类可真多！
　　交代要求，幼儿视察讲解并描述棒棒糖图片。“小熊在糖果店里看到那么多美丽的棒棒糖，真想带回来给小挚友看看，于是他就把棒棒糖都拍成了照片，你们想不想看？老师把照片放在后面的桌子上了，请你选一张最喜爱的，看一看是什么样子的，和旁边的小挚友说一说。说完了，还可以换一张再说一说。”
　　幼儿视察讲解并描述后把照片放在桌上回到座位，老师随机抽取两三张照片请个别幼儿讲一讲，激励幼儿完整大方地讲解并描述。“还有许多小挚友也想讲一讲自己的照片呢，这样吧，把你们的照片讲给后面的客人老师听。客人老师会有嘉奖哦！”
　　4、品尝，结束。
　　“说说你的棒棒糖是什么味道的？”延长：“下一次，我们把这么美丽的棒棒糖也画下来，好吗？”
美术教案 篇2
　　活动设计背景
　　在幼儿学习了《小白兔》这首儿歌之后，让幼儿再来为小白兔添置青草。之前幼儿有了用蜡笔涂色的本事后，让幼儿来作添画，为以后自己作画打基础。
　　活动目标
　　1、培育幼儿爱惜小动物的情感，培育对小兔的情感。
　　2、培育幼儿在完成美术作品的过程中，养成留意卫生、疼惜美术用具的好习惯。










　　3、在空的位置画出青草，不涂脏小兔，学习画线条小草。
　　4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。
　　5、培育幼儿的观赏实力。
　　教学重点、难点
　　1、教学重点：培育幼儿爱惜动物，养成留意卫生的好习惯。
　　2、教学难点：让幼儿在规定区域内画青草，学习画线条小草。
　　活动过程
　　一、起先环节：
　　出示画好的小兔，提示要添画小草。
　　引导幼儿视察画面说：可爱的小兔肚子饿了怎么办呢？幼：给它吃萝卜，吃青草吧。师：好的，我们来给小兔添画很多小草吧。
　　二、基本环节：
　　（1）老师示范添画小草，讲清要求。
　　老师用油画棒在画好小兔的纸上画小草。提示幼儿画草要从下往上提笔画出草，这样小草的尖上就会细些。老师在空白处画满小草。可用多种颜色画草。提示幼儿握油画棒的正确姿态：用右手的拇指、食指和中指三根指头（无名指和小指顺靠在中指后面就行了），手形呈圆球形，手背向上隆起，掌心空阔，把整个油画棒横斜卧放在空阔的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，离开纸面有肯定距离，油画棒的笔尖向下在图画纸上自然画出线条，同时用左手的手指尖按住图画纸，不让图画纸随着油画棒的移动而上下、左右来回晃动。
　　（2）幼儿操作添画。
　　提示幼儿在纸上画，不画脏作业纸，不去乱画同伴的作业。保持作品整齐。
　　老师巡回指导幼儿，激励帮助个别幼儿。










　　展示幼儿作品，整理用品。
　　三、结束环节：
　　老师引导幼儿简洁评讲作业状况，在老师的帮助下，幼儿各自把自己的作品装进自己的画袋，把油画棒放进蓝子，把油画棒篮子放进柜子里。
　　四、延长活动：
　　回家教家长带幼儿去市场视察小兔吃草。
　　教学反思
　　一、在整个过程中，幼儿是被充分敬重、接纳的。幼儿都是喜爱小动物的，让幼儿给小白兔添置小草，能激发他们的爱好。幼儿自己运用自己的蜡笔，老师只是进行引导。关于小草的颜色，不管是浅绿、墨绿，只要是符合生活实际的，都是能被接受的。在教学过程中，培育了学生疼惜小动物的感情，让幼儿也在实际生活中能敬重小动物；也熬炼了幼儿提笔画线条的实力，画画实力得到了提高。
　　二、在整个备课过程中，老师充分了解的幼儿的阅历水平，在此之前幼儿在画画领域是以涂色为主，这次的提笔画线条对幼儿来说是一次挑战。对于小班的幼儿来说，幼儿对拿笔还是须要老师提示的，用拇指、食指、中指握笔。对于画画实力比较好的幼儿，老师要赐予极大地激励，对于画画实力稍弱一点的幼儿，老师可以适当地进行帮助。总之，让幼儿得到最大的发展和自我确定。
　　三、在整个教学活动中，老师始终都是引领者，幼儿才是这堂课的真正的主子。在起先部分，由于是小班的幼儿，老师多玩了几个手指嬉戏来组织教学。
　　四、本节课后，觉得自己在组织教学方面有了很大的提高，整体课很少出现幼儿之间相互影响的场面。当然不足之处还是有一些：自己要加强自己的美术功底，对小班的美术教学还要细化一些，包括握笔、画画时要保持宁静、之后要把自己的画如何放进画袋里、还要把蜡笔放回原处。










　　五、假如让我重上这节课，我觉得小班美术教学还是要留意细微环节的说明、习惯的培育、还要在做事情之前要先提出要求，才能让整个教学过程井然有序。
美术教案 篇3
　　教学目标：
　　通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步相识及驾驭撕纸添画、剪纸的观赏方法、创作制作方法。
　　感受剪纸、撕纸艺术的美，领会多种艺术文化，激发对美术造型表现及观赏活动的爱好。
　　培育视察感知、审美实力、提高创作实力。
　　教学重点：
　　观赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。
　　课前打算：
　　收集有关撕剪纸作品等图片。布置学生收集各种废旧纸材，并打算好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
　　教学过程（）：
　　一、导入
　　以嬉戏的形式引起学生的留意
　　老师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的留意力。
　　二、讲授新课
　　1、老师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，
　　由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，假如它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。










　　老师请学生到讲台上进行添加。
　　老师针对学生的作品，引导学生进行赏析，老师赐予激励的语言。
　　2、观赏马蒂斯的作品
　　老师引导学生赏析马蒂斯的`作品与学生的有什么不同，视察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜爱哪一种？
　　以小组探讨探讨的形势相互沟通自己的看法。
　　老师小结学生的看法后，发表自己对上述思索题中问题的看法，同时表扬激励学生。
　　启思训练
　　老师启发学生的想象力，渐渐引导到训练的创作。老师：那出一张你喜爱的色纸，闭着眼睛（避开大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。老师激励学生依据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达实力）
　　老师激励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。撕纸添画形式 剪纸形式，老师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多赐予想象力方面的启发引导，对采纳剪纸画的学生多赐予造型的建议。
　　小结：发表质疑
　　学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。老师引导学生观赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起爱好并激发问题意识。
　　课后延长，激发学生的探究爱好：老师让学生视察自己生活四周有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？ 板书设计： 第五课 剪剪撕撕画画贴贴 撕纸添画 剪纸
美术教案 篇4
　　










　　1、尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。
　　2、通过视察玩具毛毛虫的改变和老师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。
　　3、知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
　　
　　1、各色艳丽的可反复运用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。
　　2、足够数量的各色大纽扣。
　　3、绒布玩具毛毛虫。
　　
　　一、调动对毛毛虫的已有阅历
　　出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿留意到这是一条长长的毛毛虫。
　　分析：让小班幼儿用动作比划"长"，利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作打算。
　　这条毛毛虫可淘气了。它不停地把身体变来变去。(老师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(老师用线条画出毛毛虫的交叉造型。
　　它又变成什么样了?(老师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(老师用线条画出拱形毛毛虫。
　　毛毛虫的头也会变。(老师将毛毛虫的'头扭向后方。)你能发觉毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发觉：头向后的毛毛虫就似乎在向后看。










　　假如我想让毛毛虫向地下钻，头应当怎么变呢分析：变更头的方向就可以变更毛毛虫的造型，幼儿假如能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，老师的提问可以提示幼儿依据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。
　　二、明确黏贴的任务和要求
　　今日老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的淘气的毛毛虫。用什么来做呢。老师逐一4"r绍纽扣和即时贝占底板。
　　谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。
　　老师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣干脆放在你想黏贴的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。
　　请全体幼儿用动作仿照并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣根据颜色放回对应的盒子里。
　　分析：此环节的主要目的是帮助实力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信念地、欢乐地投入黏贴活动。
　　三、在老师指导下黏贴毛毛虫
　　老师提示幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，激励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导："你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀是在向前爬行呢还是在向后喊挚友？
　　
　　本次活动，我发觉幼儿对画毛毛虫的爱好比较深厚，而且他们对色调比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手实力较好，做出来的作品很漂亮。通过这个活动，可以看出小挚友们对粘贴活动有很大的爱好，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品特别的漂亮。










　　
　　范例略微小了一点，另外由于老师特别惊慌，使得老师的最终的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的主动性。
美术教案 篇5
　　（一）活动目标：
　　1、了解冷暖色系的特点，学会用深浅渐变色表现冷暖色调。
　　2、能用较连贯的语言表达自己的感受。
　　3、培育对绘画的爱好，体验绘画的欢乐。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。
　　5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。
　　（二）活动打算：
　　1、幼儿人手一支笔、一张纸。油画棒。
　　2、两幅涂好颜色的画：一副画太阳，一副雪人。
　　3、冷暖色图片。
　　4、音乐《快乐颂》《月光曲》。
　　（三）活动重点难点：
　　1、重点：了解冷暖色系的特点
　　2、难点：学会用深浅渐变色表现冷暖色调。
　　（四）活动过程：
　　一、导入活动
　　1、出示两幅图。一幅上面画着太阳，一幅上面画着雪人，师：你们看到哪幅图片觉得暖（太阳），哪幅图片觉得冷呢？（雪人）










　　师：那么画太阳都用了哪些颜色？（红、橙、黄）画雪人呢？（白、黑、蓝）
　　二、基本活动
　　1、出示色板，相识冷暖色。（红、橘黄、金黄、蓝、紫、绿、）师：请小挚友挑一挑哪些颜色看起来觉得暖，哪些看起来觉得冷？
　　师小结：红、橘黄、金黄这些颜色代表暖和，热忱，是暖色。蓝、紫、绿，知道这些颜色表示寒冷、安静是冷色。
　　2、观赏冷暖色图片。
　　师：看一样的图片，涂上不同的颜色就有不同的感觉。树木用绿色、蓝色、黑色涂色就有冷冷的感觉，似乎到了晚上或者是夏天给人凉快的感觉。假如涂了橘黄色就有一种很暖和的感觉。这就是冷暖色的用处。
　　三、绘画冷暖色。播放音乐《快乐颂》《月光曲》感受不同乐曲的不同风格。
　　1、画图。
　　把画笔比作小鸟，在纸上画弧线翱翔，留下痕迹，强调要用弧线画，然后再前画纸上留下分割好的块面。
　　2、涂色。
　　1、先示范暖色调由深到浅涂色（红紫—红—红橙—橙—黄橙—黄色），再示范冷色调由浅到深涂色。（黄绿—绿—蓝绿—蓝—蓝紫—紫）
　　2、幼儿涂色，老师指导幼儿在两种颜色连接处做好过渡，要求过渡自然。
　　师小结：今日，小画家们知道哪些颜色是冷色，哪些颜色是暖色，还学会了怎样用冷暖色调画画，信任今后小挚友画画时，。
　　（五）活动反思：