2025年苏教版一年级下册语文教学计划(篇).docx

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2025年苏教版一年级下册语文教学计划(篇)
苏教版一年级下册语文教学安排1
　　一、教学目标
　　1、学习习惯（1）接着驾驭正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。
　　（2）培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。
　　（3）接着驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。
　　2、汉语拼音。
　　（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习一般话。
　　（2）能正确抄写声母，在四线格上写得正确、工整。
　　3、识字写字。
　　（1）精确相识441个生字。
　　（2）驾驭本册课本支配的70个偏旁。
　　（3）能按笔顺正确书写、默写生字265个，做到书写正确、规范、姿态端正，卷面整齐。
　　4、口语交际。
　　（1）能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师提问和同学的回答。
　　（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
　　（3）能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。
　　5、阅读。
　　（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
　　（2）相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。
　　（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。










　　（4）正确地复述课文，语气连贯。
　　（5）能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
　　二、本班学生状况分析
　　本班共有学生29名，其中男生18名，女生11名。大多数学生有良好的学习习惯，学习看法比较端正，课堂动脑主动，发言热情，回答问题思路严密，表达完整；作业仔细，没有拖拉作业的`现象；书写仔细，字写得端正。但也有个别同学的学习习惯有待加强，特殊是学习习惯方面，这学期要留意养成良好的学习习惯。。
　　三、改进教学方法，提高教学质量的措施。
　　1、 结合实际，进行反复严格的训练。让学生充分相识到姿态 正确是读书写字的基本功的重要组成部分。
　　2、 教学内容由浅入深，有易到难，按部就班，逐步提高并利用直观教学使学生汲取更多的学问。
　　3、 利用汉语拼音提高学生的阅读实力，要符合拼读规则和直呼音节的方法。
　　4、 留意低幼连接，留意发展语言，发展思维，使学生的表达实力在原有的基础上有很大的提高。
　　5、 留意削减头绪，限制教学内容，以削减学生的课业负担，有利于提高教学质量。
　　6、 培育学生对语文的学习爱好，提高思维实力，口头表达实力。
苏教版一年级下册语文教学安排2
　　第六单元
　　一、单元教材分析：
　　本单元以教化学生酷爱大自然，爱护环境为主题，共有五篇课文和一个练习。
　　《鲜花和星星》是义务教化课程标准试验教材小学语文其次册中的一首儿童诗。全诗共分两部分，分别描写地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美妙大自然的关爱与憧憬。










　　《放小鸟》主要叙述的是“我”放飞一只小鸟的故事，告知我们鸟是人类的挚友，表现出少年儿童爱鸟的童心。
　　《这儿真好》是一篇发人深思、情境性很强的童话故事，描写了居住荒岛的小熊感到孤寂，找寻挚友，在天上云朵的启示下营造树林，最终迎来很多挚友的故事，生动地表现了必需创建美妙的生态环境、建设可爱的绿色家园的思想感情。告知我们改善环境、爱护环境的重要性。
　　《世界多美呀》是一篇讲读课文，语句美丽，恰似一篇轻愉快泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充溢童趣动物世界，感受到小鸡努力冲破蛋壳后，看到世界如此漂亮的惊喜的心情。
　　《月亮和云彩》本课写的是一个晚上，几个小挚友望见月亮在云中穿行，争辩原委是月亮跑得快还是云彩跑得快的事。
　　《练习6》本练习支配了5个项目，内容包括学用字词句、读读背背、做做说说、写好铅笔字和口语交际
　　二、单元教学目标分析：
　　1、能利用汉语拼音帮助识字并读通课文。
　　2、学会42个生字，相识6种偏旁，相识绿色通道内27个汉字。相识1个多音字“着”。
　　3、能正确流畅地朗读、背诵课文。
　　4、能联系课文和生活实际理解由生字组成的相关词语和句子的意思。
　　5、学习仿写句子，学习ABB式的词语。
　　三、单元教学重难点：
　　重点：
　　1、能正确流畅地朗读、背诵课文。










　　2、学会42个生字，相识6种偏旁，相识绿色通道内27个汉字。相识1个多音字“着”。
　　难点：
　　1、能联系课文和生活实际理解由生字组成的相关词语和句子的意思。
　　2、学习仿写句子，学习ABB式的词语。
　　3、引导学生入情入境，感受生活的乐趣和大自然的美妙，渗透环保意识。
　　第七单元
　　一、单元教材分析：
　　这一单元旨在教化学生劳动光荣，懒散可耻。在实际生活中，学生很少参与劳动，做力所能及的事，也就感觉不到劳动的光荣。因此，学习这一单元时，学生会有所感悟。本单元被称为“劳动篇”，有三篇课文和一个练习，分别是《三个小伙伴》、《蚂蚁和蝈蝈》、《古诗两首》、《练习7》，是以教化学生酷爱劳动为主题框架选取课文。
　　《三个小伙伴》是一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠上山栽树的故事。
　　《蚂蚁和蝈蝈》是一篇童话故事，采纳对比的手法，讲的是夏天蚂蚁辛勤劳动而得以安稳过冬，蝈蝈由于懒散而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告知我们，只有辛勤劳动，才能换来华蜜的生活。
　　《古诗两首》表现了诗人对当时农夫的深切怜悯。
　　《练习七》支配四个项目，内容包括学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。其中用字词句和口语交际是重点。
　　二、单元教学目标：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　2、学会本单元的25个生字，理解由生字组成的词语。相识多音字和新偏旁。
　　3、理解课文内容，能从课文中感受肯定的道理。










　　4、通过看文字画，了解具体的特点，体会汉字的美丽。
　　5、培育学生与别人交际时自然大方、有礼貌的看法与习惯。
　　三、单元教学重难点：
　　识字、写字、朗读、背诵课文。
　　第八单元
　　一、单元教材分析：
　　本单元以对学生进行益智教化，启发学生思维为主体框架选取课文，设计练习。课文《司马光》、练习读读背背让学生体会司马光的镇静镇静，从容应变。课文《鲁班和橹板》、《乌鸦喝水》让小挚友明白遇到困难要擅长视察，开动脑筋。课文《咏华山》、《小松鼠找花生果》、练习学用字词句、练习读读背背（谚语），让小挚友了解大自然改变万千的气象，激发学生探究奇妙大自然的`剧烈欲望。
　　二、单元总体目标：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
　　2、学会本单元40个生字，相识本单元35个绿线内的生字和6个偏旁。
　　3、理解生字组成的词语，积累“ABB”式的词语，学会运用“最终”|“慢慢”等词。
　　4、在熟读课文、理解课文的基础上，引导学生学习面对困难镇静镇静的心理素养以及用多视察、多思索的看法去解决问题。同时激发学生去探讨、探究大自然的奇妙。
　　三、单元教学重点：
　　1、理解课文内容。
　　2、有感情地朗读课文呢，背诵课文。
　　3、学会本单元40个生字，并能正确、美观地书写。
　　4、能正确相识生字写字的笔顺，能用6个偏旁组字。










　　5、理解生字组成的词语，积累“ABB”式的词语，学会运用“最终”、“慢慢”等词。
　　6、口语交际：小苹果树请医生。
　　四、单元教学难点：
　　1、按笔顺正确、美观地写字。
　　2、形近字、同音字字形的比较：“力、为、办”；“园、圆”；“己、已”。
　　3、理解“最终”、“慢慢”，并能用这两个词语说话。
　　4、《咏华山》一课诗句中重点词及诗句的意思。
苏教版一年级下册语文教学安排3
　　一、学情分析
　　我班现有学生27人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本驾驭了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，相识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能驾驭正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应当接着爱护孩子学习语文的欲望和新奇心，进一步激发孩子们的学习爱好，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
　　二、教材分析
　　本册教材共分四个部分：培育良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。
　　学习习惯
　　本册教材培育的习惯：擅长倾听，乐于表达；疼惜学习用品。
　　识字写字










　　本册教材共支配生字488个，其中要求写的244个，只要求相识的244个。教材中的生字分两个途径支配，一是集中识字，二是随课文识字。集中识字共8课，介绍了三种识字方法：“韵文识字”、“同偏旁归类识字”和“看图会意识字”。大量的生字随课文出现，进行识写。无论哪一种识字途径，都要读准生字的字音，并联系上下文试着理解词句的意思。因为识字始终是低年级教学的一个重点，老师要采纳多种生动活泼、行之有效的方法帮助识字。
　　课文
　　全册教材支配课文24篇，分为6个单元：有的描绘了无限美妙的春光；有的意在使学生懂得：刻勤俭节约，团结合作，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的意在对学生进行益智教化；有的意在反映科技发展和社会文明。这样的支配，有利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想品德教化，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。
　　单元练习
　　本册共支配了8个练习，包括“学和用”、“写字有方”、“读读背背”和“口语交际”等模块。本册教材比较注意写字的训练；口语交际要让学生模拟肯定的生活场景练习说话，切实培育学生的口头表达实力。
　　三、教学目标
　　1、让学生喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。本册教材共支配生字488个，其中要求写的244个，只要求相识的244个。，激励他们用自己喜爱的方式识字。
　　2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的爱好。
　　3、老师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际实力。










　　4、接着养成讲一般话的习惯。
　　5、积累自己喜爱的好词佳句、诗歌、谚语等。
　　四、教学重、难点：
　　1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、看法、价值观的培育。
　　2、教学难点是：
　　（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了探讨书中的思索题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
　　（2）学生与别人能大胆、自信的沟通。
　　（3）增加学生在生活中学语文、用语文的意识。
　　五、突破重、难点措施：
　　1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。
　　2、留意引导学生通过视察图画和实物，把识字和相识事物有机结合起来。
　　3、采纳多种形式，留意加强生字的复习与巩固。
　　4、在阅读教学中要避开单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。
　　5、注意开发学生的创建潜能，促进学生的持续发展。
　　六、教学安排进度表
　　周次 时间 教学内容 备注
　　1 － 识字1 识字2
　　2 － 识字3 识字4 练习1
　　3 － 练习1










　　4 － 3、叶子的眼睛 4、世界多美啊 练习2
　　5 － 练习2 5、三个小伙伴 6、特殊好吃的饺子
　　6 － 练习3
　　7 － 8、乌鸦喝水
　　8 － 练习4 清明节
　　9 － 识字5 识字6 识字7
　　10 － 识字8 练习5
　　11 － 13. 水滴的旅行
　　12 － 14会睡觉的植物 15、南极的主子 劳动节
　　13 － 练习6
　　14 －
　　15 － 练习7
　　16 －
　　17 - 24．悯农
　　18 - 练习8 总复习1-3单元
　　19 - 总复习4-8单元
　　20 - 期末考试
苏教版一年级下册语文教学安排4
　　一、教材分析
　　本册教材共分四个部分：培育良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。
　　
　　本册教材突出两个习惯的培育：用心倾听、勇于发言；仔细写铅笔字。从两个习惯的培育依次支配看，先听后写合乎相识的规律，合乎学习语文的规律。从语言表述看，“倾听”更加贴近课标，“勇于”更加切中时弊，“仔细写”更加关注过程。










　　关于这部分内容的教学，我们要树立这样的思想：习惯的培育不是一朝一夕的，它须要长期训练。老师应做有心人，充分利用各种机会进行良好的习惯培育，天长日久，就会让这些外在的行为变成孩子内在的、自觉的行动。习惯对学习具有巨大的影响力，良好的习惯是孩子走向胜利的重要保证。
　　
　　本册教材共支配生字483个，其中要求写的298个，只要求相识的185个。教材中的生字分两个途径支配，一是集中识字，二是随课文识字。集中识字共8课，介绍了三种识字方法：词串识字、看图会意识字、转转盘识字。大量的生字随课文出现，进行识写。无论哪一种识字途径，都要读准生字的字音，并联系上下文试着理解词句的意思。因为识字始终是低年级教学的一个重点，老师要采纳多种生动活泼、行之有效的方法帮助识字。
　　
　　国标本一年级下册共选编课文26篇，其中写景状物的6课，记事（含生活见闻、童话故事）为主的11课，写人为主的（包括人物故事）7课，古诗1课，“文包诗”1课。内容涉及对自然现象的相识感受，对社会风情的了解体察，对优秀文化、高尚品德、科学精神的颂扬，对生存发展与环境爱护的关注等。课文大都篇幅短小、文字浅显，语文规范，内涵丰富。
　　课后作业设计具有明显的创新意识。一是把培育认读实力放在首位，旗帜显明地突出了读书、写字两大重点。26篇课文中有20篇只支配朗读课文和描红写字两项作业，其余6课也都把朗读、描红两项作业放在前面，再增加一点说话、造句、表演等加深或拓展阅读效果的活动。这样做完全体现了《标准》提倡的“少做题，多读书”的精神。二是注意语言积累。26篇课文，要求背诵的达14课，占54%，这是符合儿童记忆力高于理解力的年龄特征的，抓住记忆的最佳期，让学生多背一些好东西是可以终身受用的。