2025年英语教师教学工作总结(通用篇).docx

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2025年英语教师教学工作总结(通用篇)
英语老师教学工作总结1
　　这学期担当初一（17）18班的英语教学。回首这半年的点点滴滴，不管是工作还是生活，内心有不少的感受。接下来我主要谈谈这半年来我的教学工作状况：
　　一、教学安排
　　七年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都起先发生转变，所以我时刻留意学生对这种转变的适应状况，刚好解决出现的问题。我努力把学习内容归类，用完量简洁却好玩的方式教课，让学生在不知不觉中接受学问，以免学生对英语的学习产生厌烦的心情。两个班的人数都在80人左右，要想对全部学生进行细致的辅导，这几乎是不行能的，所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习，学生们已经渐渐的适应了初中的教学模式，学问上也有了肯定的提高，而且学问的运用也较好。
　　二、教学成果
　　在这一年的学习中大部分的学生都能够驾驭初一应当驾驭的英语学问，而且能够较为娴熟的运用，这对他们今后的学习特别有帮助。另外，除了课本学问的学习我还留意学生良好习惯的培育，希望他们渐渐增加自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。
　　三、存在的问题
　　虽然学生基本上都能把所学的学问驾驭，但是在学问的敏捷应用方面却照旧存在困难。另外，部分学生对学习失去了爱好，留意力投放在其他的地方，这不仅不利于老师的教学而且严峻影响学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。
　　四、改进的措施
　　只有驾驭了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我经常对自己的'工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思索，我发觉还有以下须要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在驾驭课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上留意到学生的学习状况。最终，在教学过程中，对学问的延长拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生渐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成果。










　　以上就是我对本学期教学工作的总结，这一个学期下来，我深深的感觉到我须要不断地加强专业学问的学习。只有鲜活的学问源泉，才能向学生输出鲜活的学问。同时，还应当加强自己限制课堂和管理课堂的实力。学习，永不止步。我会时时刻刻提示自己，争取早日成为一名有学识，有涵养，有魅力的优秀老师!
英语老师教学工作总结2
　　通过学科组老师的指导《初中英语听力教学策略探讨》课题的其次阶段探讨顺当开展，现将本阶段工作总结如下：
　　，进行摸底。调查问卷共十二个问题，学生的听力现状问卷调查，侧重于调查学校听力课特点、学生对英语听力的体验及看法，通过调查摸清了学生对听力课的相识和学生在听力过程中的心理状况，为课题的顺当开展打下了良好的基础。
　　`问题，提出优化听力课堂设计的原则、探讨出优化听力课的策略。
　　，刚好推广课题探讨成果。
　　我将利用每周一集体备课例会时间，展示近期优秀的听力课教学设计形式，展览精彩的学生作业并就探讨过程中遇到的的问题和产生的想法与大家进行沟通与沟通，以此来进一步促进课题的平稳进行。
　　，勇于实践，结合自身的探讨状况，仔细撰写了心得和体会，进一步完善了课题探讨的过程性材料的收集。










　　：
　　1）部分学生的听力实力有所提高。
　　2）探讨使老师转变了观念，促进了听力教学的顺当进行。
　　3）在探讨过程中课题组老师的科研实力得到了熬炼和提高。
　　：
　　1）由于缺乏课题探讨的阅历，课题探讨与课堂教学有时又脱离现象。
　　2）对于一些学困生英语听力实力的培育效果甚微。
　　3）由于时间的限制，学生不能很好地利用课余时间来提高听力水平。
英语老师教学工作总结3
　　英语教学越来越受到人们的普遍重视。我从事了十年的初中英语教学，对小学英语教学的相识不是很深刻，从日常工作中的点点滴滴，总结了以下几点反思：
　　不管在哪个年级都存在优生和差生，可是在英语课中差生和中差生存在居多，每次应对这些学生我都觉得很头疼，农村孩子并不像城里孩子，有好的成长环境和学习环境，孩子从幼儿园就起先学英语，农村孩子是没有这种学习条件的，我在上课时让个别学生读，我反复领他们读，再叫起来还是不会读，我那时气得脸红颈项粗，有时会狠狠的凶他们，但之后想想这样是不行的，越是这样凶他们，他们越不知所措，越不知该怎样学，反而会起反作用。应多想一些方法调动他们的学习进取性，变被动学习为主动学习。
　　对待学生要宽严相济，展示出个人魅力。有一种说法是假如学生喜爱哪个老师就喜爱哪个学科，英语老师一般不担当班主任，在学生心目中的地位确定要略微逊色一些，在教化学生过程中，总是以宽容的看法来关切他们的学习和思想，可是宽容不等于放纵，该严格的必需严格，我在平常作业布置不多但必需要刚好完成。对于一些书写乱的学生，也要求他们赐予修改或者重写。让他们养成一个良好的学习习惯。关于背诵，我采纳分层检查，按本领来布置作业，争取让他们每个人都能完成作业，获得胜利感。这种做法不仅仅有效地提高教学效率，也能使学生对老师产生亲切感但又不失去威信。










　　教学方式要敏捷多样。小学英语教学中，要尽量多创设一些情境和活动来组织教学，不须要太花哨的嬉戏，并且在教学中不能嬉戏过多而忽视了主要的教学资料的讲解和训练，喧宾夺主，上成嬉戏课。它主要是为教学资料服务，比如讲解一个难题时能够是同桌探讨，小组探讨，学生代表上台讲解，老师讲解等多种形式。
　　把握教学要四平八稳。小学英语教学要异样留意听、说、读、写的全面训练和发展，可是在目前的英语教学现状中，往往是顾此失彼，异样是如何正确地写，是一大教学困惑和难题。我针对这一问题，在平常的教学中，在课堂上加强了这几个方面的训练，，我尽量运用标准的发音和语气语调给学生良好的示范，还尽可能利用现有的教学资源来给学生多种视听空间，在说的方面，除了一般的问和答的操练之外，还创设了多种教学情景和教学资料来给学生充分而全面的操练，在读的方面，我除了常规读课文外，还多一些给学生阅读一些小故事，这样多层次的学习能够切实地解决学生阅读量缺乏的问题，在写的方面。我在完成一般的笔头作业外，还在五、六年级激励学生写英语小短文。这样多层次、全方位的听说读写的训练也为学生的英语学习奠定扎实的基础。
　　好孩子是夸出来的。刚好的确定和刚好的表扬，让孩子们真正感受到学习英语所带来的胜利感，这是一个很好的方法。经过刚好的表扬和激励，使孩子们得到满意感，从而激起更强的求知欲，不要吝啬我们的表扬，适时的表扬与激励是课堂的“润滑剂”
　　作为一个一般的小学英语老师有些方面我还做得不够好，可是，在以后的工作中，我会不断的积累教学阅历，不断的探究和学习，确定会有提高的，成为一名高素养的英语老师。
英语老师教学工作总结4










　　转瞬之间，初二上学期即将结束。根据学期初的安排，通过各种符合学生心理发展特点的活动，对学生进行多方面的教化培育。一学期下来，班级在各方面取得了明显的进步，形成良好的班风，学风。
　　第一、班主任工作：
　　一、班级管理和建设方面成效显著。通过自荐、视察、培育、和考核，推选责任心强，综合素养好的“预备干部”，支配相应职务，班委会成员表、值日生轮番表、科代表名单以及相关表格张贴公示，以便于督促检查。给全体同学供应参加班级管理建设的机会。注意策略的落实。通过多种鲜活的形式，调动学生参加热忱。责任到人，做到人人有事干，事事有人干，在参加中提高，班级渐渐达到自治。发动学生主动参加班级建设，细心布臵教室，加强规范图书角的建设和管理，培育良好的读书习惯，班级文化气息浓郁。
　　二、通过组织开展各种活动，熬炼学生各方面的实力。结合学校团委﹑体育组和德育办的要求，有安排地参加各项活动；九月份初，班级布臵工作，召开“新学期，新目标”主题班会，老师节联欢会。班级召开“感恩的心”故事会；十二月班委会了实行小科学问竞赛。同时做好两操，队列训练，建立电子档案，写日记，做好班级周报的工作，坚持课前一首歌。每周一的早课总结是这学期工作的亮点。结合班级实际，设计召开每周五的班团队会。面对全体，关注每一个孩子，不让一个人掉队。培育团结协作意识，组成合作小组。同学们团结友爱，班级有很强的凝合力。
　　三、日常管理方面：从抓常规工作入手，培育良好的日常行为习惯，纪律卫生工作贯穿始终。定期召开民主生活会，总结反思，不断改进调整，从而不断进步。各项任务落实到人到位，刚好总结、检查、表彰，每周选出综合评比“周明星，表彰嘉奖。同时给表现不佳的同学重新起先的机会。调动同学们主动向上，努力进取的热忱，培育竞争意识。做好学校内外平安教化工作，组织放学同行小组，保证校外平安。加强板报工作。一方面仔细根据德育办的要求出好每期板报，一方面调动同学们发散思维，大胆创新，主动参加设计，办出自己的特色，发挥板报的宣扬作用，使之成为宣扬教化、“扬善”“惩恶”的'窗口，也成为增加学生竞争意识，培育集体荣誉感的阵地。










　　四、关注学生的身心健康。刚告辞七年的学习，对初二的惊慌和劳碌还不适应，学生简单有压力，甚至感到焦虑。细心视察，有针对性的加以疏导。有安排地进行个别谈话、走访，了解学生的疾苦须要，做他们的良师益友，为他们排忧解难。关注弱势群体，充分发挥班、团支部的作用。安排、行动和总结，步步到位，尤其做好“问题学生“的帮教工作。力求脚踏实地，耐性细致。
　　不断完善班级管理制度条例，使同学们自觉遵守，模范执行，从而使班级逐步向良性发展。
　　其次、教学工作
　　英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其缘由，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。确立与新课程相适应的教化观念学生是学习的主体，我对《英语课程标准》进行了研读，为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生视察、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己视察、分析、思索，从而明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。于是我变更“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、主动互动、共同发展的教学过程。
　　1、本人较留意抓常规教学，留意培育学生的听说读写的实力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文，每天课前朗读5分钟；
　　2、抓词汇和句型学忆单词和句型的实力；
　　3、课堂内外多听多说英语。上课时尽量用英语讲课，这样能使学










　　生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描术，培育学生的语感；
　　教学方面的阅历、存在问题及今后的做法：
　　1、教的方面：深化了解和分析学生状况，有针对地教学，对每单元的单词和词组要进行多次强化训练。虽然我进行了英语阅读训练，但学生阅读实力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合学问将来得及操练。今后，应当加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。
　　2、学的方面只要学生对英语学习有爱好，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语学问，英语成果就会不断提高。
　　3、抓小测验、单元测试过关；充分发挥学生的主体作用。上课时想方设法令学生投入，不让其分心，充分发挥他们的主体作用，使他们能在轻松、开心、合作、沟通中学到学问。
　　做好日常的点点滴滴小事，也就成就了教书育人的大业。本学期不遗余力，坚持上好课，带好班，从未因病或因事休息一天。善始善终，把每一项工作落实到位。既仔细完成了学校布臵的任务，又不失自己的特色。做到与时俱进，在实践中学。保持活力，实现了做学生、家长、领导、社会都放心的优秀的班主任的短期目标。为学生的健康成长和年级的稳定贡献出了自己的力气。
英语老师教学工作总结5
　　时间飞逝，整整一学期结束了。透视过去的时间，工作的点点滴滴时时在眼前隐现，回眸望过去的一幕慕，在不知不觉中充溢眼睑。好像刚开学的记忆依旧就在心头呈现！而匆忙的一个学期又将结束。
　　这学期的工作劳碌并充溢，总感觉早上刚踏入校门，挤眼的功夫就到了下班的时间。每天，我们都像陀螺一样，高速而有效的旋转着。本学期我接着担当四三和四四班的英语教学任务，相同的教材完全不同的学生，我采纳完全不同的教学方法，运用“多参加”手段，让学生爱上英语，当然包括爱上说英语，而不再是“茶壶里煮饺子——倒不出来”，做个哑巴英语学习者。所以，在我的课上对话极其重要，我把书上的对话内容全串起来编成情景故事和孩子们一起师生对话或让他们生生对话，、动作帮助、声情并茂、全班参加，让孩子们和我一起去感受教材，我要让他们每人都敢说、会说，课表上，两个班的英语课一般都在上午，所以早读和提高效率就显得尤为重要，每次早读我都仔细对待，读、背、记、练，20分钟我总想一秒钟掰成两半用，就是这样高效的课堂，看似平凡的教学，才会有心里的踏实，满足的成果。










　　更令我欣慰的是四三班，不论是课堂表现还是考试成果，突击抽考或是各项竞赛，都会有不俗的表现。但我心里特别明白，这些成果的取得来之不易，曾经我们并不这么乐观：家长不断提看法、学生课内课外频频出状况，面对如此状况，我们语、数、外三科老师坚持真诚对待每一位学生，教好每一节课、改好每一本作业，用真心打动每一个孩子、每一位家长，慢慢的冲突软化了、埋怨削减了、关系缓和了，成果上来了。吴照龙、孙启航、张一凡、马佳珠在这学期进步特殊大，在与家长的沟通中我可以感到他们对学校和老师的确定，此时我再面对这些孩子，喜悦从心里升起，是啊，金杯、银杯也不如家长的口碑，我为我的工作而傲慢！我越来越喜爱这些孩子们了，并以他们为傲，在各项竞赛中，我不断激励他们踊跃报名，小试牛刀胡一鸣、李一欣在这学期各项英语竞赛中熬炼了自己、蹭强了自信……面对孩子手捧奖杯、自信的微笑，曾经的泪水和汗水值了！
　　除此之外，这学期校内外大大小小各项英语竞赛接连不断，我根据不同层次、类型要求不同程度的学生们参与。从打算稿件到赛前辅导，从带队参与到表扬颁奖，全程亲力亲为，也是忙得不亦乐乎！每当看到孩子们面对成果时微笑的脸庞，更加自信的神情，我更欣慰了，全部辛苦、劳累随之散去，付出的一切太值了！这或许就是老师的真谛吧！除此之外，我从不放松自身素养的提升，利用课余时间倾听名师课堂，反思自己的教学，查阅网上资料和专业书籍，改进教学方法，为了孩子们长远的发展，取得更有效的课堂教学。










　　本学期我参与了区里组织的各种培训，利用每个周末参与讲座，并顺当的通过了考核。我也尝试了许多以前没有接触过的工作，自己得到了很大的提高，也对学校的教学工作有了更新的相识，更让我见识那么多优秀的老师。每一位老师都是一本使我受益的好书，在一次次讲课、听课、评课的沟通中，我在他们身上学到了许多东西。特殊是几位名师，亲切坚决的言行，稳重得体的教态，让我受益良多。在一每天的工作学习中我慢慢明白：高调做事，低调做人的道理，虽是这些诙谐的语句，确是拉进了彼此的距离，同时也不失为一剂精神的良药。工作无小事，事事都不能懈怠。我们干事更要不断地提高自身的素养才能把我们的工作做得更好，才能更好地服务学生。
　　在过去的学期里，我脚踏实地做了一些工作，但由于自己的水平和阅历不足，还存在着肯定的问题。在新的一年里，我还必需接着努力，争取做得更好。
　　总之，因为有这样一个团队，有这样的聚源精神使我在不断的展示自我，提升自我，团结，和谐，默契是我这学期最大的收货，我将以全新的姿态去迎接下一个学年的到来，争取取得更大的成果。
英语老师教学工作总结6
　　从事英语教学五年，笔者接触两种不同新教材----，，深深感觉到教学恒久是形影不离的中学英语教学给我的印象是:与时俱进；一挥而就；环环相扣，步步为赢；师生互动，，老师是渔夫，授学生与渔.
　　作为授渔者，，，新教材本着”以人为本”，要求学生主动参加，主动探究学习，具有以下特点:话题与时俱进，语言地道自然；；教学理念先进，提倡体验学习；引导探究学习，编排体系合理；设计图文并茂，留给创建空间；单元生词大幅增加，语法进度大步加快.










　　作为教授者，，往往都具备这样的特征:英语基础薄弱，底子差，深受”语法”为中心的传统教学的影响，只关注语法和单词用法，，由于条件的限制，大多数学生见识少而学习看法不端正，，对英语学习爱好不高，缺乏学习方法且自尊心特强.
　　针对这些状况，笔者在教学过程中实行了以下尝试:
　　，注意常规教学中求创新，留意高一年级与初中的连接过渡:
　　高一新学期起先，我们能够透过入学考试等了解学生的大致水平，刚好给学生弥补初中的缺漏学问。利用开学后一月左右的时间从语言、词汇、句型、语法等方面帮忙学生系统复习。尽快使学生适应中学英语教学，详细做法是:培育学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持尽量用英语授课，要求并激励学生用英语思索问题、回答问题；依据高考要求，从高一年级起先就培育学生的阅读潜力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后加强与学生接触，尽快和学生熟识起来。
　　，不玩花架子
　　(1)记的习惯(2)读的习惯(3)写的习惯
　　，强化学生主体意识:“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(kemorrow)曾说过:“to learn it，do it…only by practising municative activities can we learn to municate.”贯彻交际性原则也就是要把教学活化为实际，我的做法是:
　　⑴.建立“课前五分钟会话”，培育课堂交际氛围。如一进课堂我说:“it’snice to see you again./it’s fine today，isn’t/how are you today”星期一上课问:“did you have a good time at the weekend”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而到达交际的目的。
　　⑵.假如有可能的话，尽量坚持让学生作duty report熬炼学生开口的好方法。详细是让当天值日生在讲台前向同学们介绍当天日期、天气、出勤等状况，也能够让他们讲故事，并允许他们随意选择同学回答问题。