2025年语文教案范例(3篇).docx

该【2025年语文教案范例(3篇) 】是由【feifei】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年语文教案范例(3篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年语文教案范例(3篇)
语文教案 篇1
　　教学目标：
　　1、自主发觉汉字的构字特点，通过视察图画，能说几组反义词，积累词语，恰当运用词语。
　　2、读通、读懂简短的课外文章，情愿把自己想说的话写出来。
　　3、学习搜集资料，培育口语交际的实力。
　　4、能主动参加展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并擅长与别人沟通。
　　重点难点：
　　自主发觉汉字的构字特点，通过视察图画，能说几组反义词，积累词语，恰当运用词语。
　　教学打算：
　　课前搜集有关动物植物的学问。
　　教学过程：
　　一、我的发觉
　　1、发觉很多汉字具有相同的部件。
　　A、出示基本字：牙 令 皮 隹，引导学生认读。
　　B、引导学生给这些基本字加上偏旁组成新字。学生自己上台板书。
　　C、出示书上内容，，说说自己发觉了什么。
　　2、看图说反义词。
　　A、 出示书上插图，读学习伙伴的话。
　　B、 各组说反义词，看哪组说得多。
　　二、日积月累
　　1、读记四字词语。










　　2、选词填空。
　　A、 读读词语“漂移、飘扬”
　　B、 引导口述：什么东西会“漂移”？什么东西会“飘扬”？修改看法
　　C、 默读思索，填写词语
　　D、 朗读填好词语以后的句子。
　　3、写话
　　a、 让学生自由说说自己的心里话。
　　b、 展示例话，师生共同朗读。
　　c、 学生分组仿照老师范文，写几句自己的心里话。
　　d、 评议部分学生写的话。
　　4、读短文
　　a、 自由练读，扫除生字障碍。
　　b、 老师范读，断句正音。
　　c、 仿照朗读，读通读顺。
　　d、 读懂短文，思索探讨：先生为什么夸奖韩愈真聪慧？
　　三、口语交际
　　1、创设情境。
　　A、 课件出示：“动物、植物擂台赛”。宣布“打擂”规则。
　　B、 学生按动物组、植物组分列就座。
　　C、 言语激趣。
　　2、推举“打擂”人员。
　　A、 各组学生展示自己的资料，相互沟通。










　　B、 各组评比最佳资料。
　　C、 引导学生将相同的动物、植物资料合并、整理。
　　D、 组内演讲，推选“武功”高手。
　　3、“擂台比武”
　　a、 第一场比武：种类多。
　　b、 其次场比武：生长特点。
　　c、 第三场比武：对人类的贡献。
　　D、第四场比武：比一比谁讲的动物、植物好玩。
　　四、总结、颁奖
　　五、布置作业
　　讲所搜集的资料制作成手抄报。分组合作制作，也可以单独制作。图文兼备，可以剪贴。
语文教案 篇2
　　师：可是现在作者不敢再厌烦母鸡了。因为老舍先生相识了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
　　（出示句子：它负责、慈祥、英勇、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它宏大，因为它是鸡母亲。一个母鸡必定就是一位英雄。）
　　生：大声读句子
　　师：自由读课文第5—8节，读读、圈圈、划划体会母鸡的“负责、慈祥、英勇、辛苦。”
　　生：学生自由读圈划词句理解（师巡察）
　　组织沟通
　　生：“不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有什么可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立即警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要立刻集合到它身边来！”从“挺着脖儿、歪着头儿、挺着身儿”这几个表示动作的词语中可以看出这只母鸡自从有了一曲鸡雏后特别当心，对自己的孩子很负责。










　　生：（对前面一个同学发言进行补充）“警戒”的意思是：警惕、戒备。自从有了一群鸡雏后这只母鸡“警惕、谨慎、警戒”是一位负责、慈祥的好妈妈。
　　生：“假如有别的大鸡来抢食，它肯定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”
　　我觉得这只母鸡特别“英勇”，假如有别的大鸡来抢食，它肯定出击，而且把它们“赶出老远。”（读句过程中强调“赶出老远。”）
　　生：老师我有补充，课文前面提到“它恒久不抗拒公鸡”，但自从有了一群鸡雏后“连大公也怕它三分”可以看出它特别的英勇。（读句中凸现“连、也”这两个字）
　　生：这位鸡母亲“负责、慈祥、辛苦”，“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，是任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。”自从有了鸡雏后，它连晚上休息时也变得特别警惕，一有动静它便放声啼叫。
　　生：而且它的叫声“顶尖锐、顶凄惨”（夸张强调“顶”的读法）
　　师：“顶”是什么意思？（适时发问）
　　生：顶——特殊，到了极点。
　　师：请你再来读读这句句子，把这种“顶尖锐、顶凄惨”的感觉读出来。
　　生读句子
　　生：我找到的句子是“结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了很多。”这里把鸡雏和母鸡进行对比，每一个鸡雏都吃得胖胖的，而母鸡自己却瘦了不少，说明鸡妈妈很慈祥自己舍不得吃都省下来给自己的孩子吃。
　　……
　　师：（出示图片：鸡妈妈和一群雏鸡）鸡母亲负责、慈祥、英勇、辛苦，它宏大因为一个母亲必定就是一位英雄。










　　生读第9自然段
　　分析：
　　课文的`第5—8节通过对母鸡爱护鸡雏的动作和神态的细致描写，生动展示了一位母亲的形象。引导学生围绕母鸡的“负责、慈祥、英勇、辛苦”，抓住重点词句，体会母爱的宏大。作为老师从旁帮助在关键处或指导朗读，或引发思索，或提示点拨，提高学生自主学习的实力，帮助学生感悟文章遣词造句的精妙为学生更深化地体会中心起推波助澜的作用。
语文教案 篇3
　　一、倾听音乐，激情导入
　　1、导语：
　　同学们，你们觉得，对于一位画家来说什么是最重要的？——眼睛——因为要用眼睛来视察世界、调配色调；对于一位歌颂家来说什么是最重要的？——嗓子——因为要用嗓子唱出奇妙的歌曲；那么，对于一位音乐家来说什么是最重要的？——耳朵——因为要用耳朵来倾听音乐、谱写乐曲。
　　可是，有这样一位音乐家，在他最须要听力的时候，失去了它。
　　2、分析幻灯片的内容。
　　他是谁？——贝多芬。看过他的生平经验和主要作品创作时辰表，你会发觉什么？——贝多芬最辉煌的作品，都是在他罹患耳疾、渐渐失去之后创作的.。对此你们有何感想？
　　3、引用学生作文中的话，引入正课。
　　上周末给同学们布置了一个小作文：我心中的贝多芬。许多同学写得不错。其中有一位同学的作文中这样写道：“一个什么也听不见的人，却能用音乐呈现出这样美妙博大的世界，表现出这样纯净高尚的志向，这真是奇迹，怎能不使千千万万人为之感动呢？”










　　今日，就让我们怀着崇敬的心情，与作家何为一道，共同体验贝多芬的心路历程，感受伟人名贵的灵魂。
　　二、了解内容，整体把握
　　1、自读沟通。
　　首先请同学们把书翻到第94页，请大家快速阅读课文，了解内容，思索下边两个问题。
　　2、整体把握。
　　（1）本文记叙的线索是什么？——客人探望贝多芬的经过。
　　（2）客人探望贝多芬的过程是怎样的？其间主要写了哪几件事？
　　来访者来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的状况——来访者参观贝多芬的工作室——贝多芬与来访者谈话——贝多芬与来访者共进晚餐——贝多芬回忆往事
　　三、品读赏析不同视角塑造人物形象
　　1、女佣眼中的贝多芬
　　本文所写的内容并不困难，但作者的高妙之处在于：通过不同的视角来塑造人物形象。首先，让我们来看看女佣眼中的贝多芬。书中哪些语句谈到贝多芬的哪些状况？
　　——须要孤独和宁静，生活基本能独立自理，不拘小节。
　　2、客人眼中的贝多芬
　　作为初次探望的客人，贝多芬的外貌会首先映入客人眼帘。来我们一起来看看客人眼中贝多芬的形象。请找出对贝多芬外貌描写的语句。