（人教新课标）二年级语文上册 2《黄山奇石》教案.doc

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（人教新课标）二年级语文上册 2《黄山奇石》教案
（人教新课标）二年级语文上册 2《黄山奇石》教案
教学目标：
1、通过看这文,了解黄山岩石得神奇,激发学生对祖国河山得热爱之情。
　2、培养学生得观察能力、想象能力和表达能力。
　3、学会本课得生字、新词。
　　４、有感情地朗读课文,并选背其中得两段。
教学重点、难点：
　 1、教学重点──把握２～5自然段得内容，体会黄山岩石之奇。
　 ２、教学难点──多数学生未去过黄山,利用电教手段帮助学生理解课文。
　课前准备：
１、《黄山》录像资料片。
2、多媒体课件。
３、薄型卡片。
　 教学时间:2课时
教学过程:
　 　 　　 　 　　　 第一课时
　一、听记句子。
１、四川得峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。
　2、无锡得五里湖好像一面镜子,清晰地映出蓝蓝得天,白白和云,红红得花,绿绿得树。
　二、整体感知，揭示课题。
　1、过渡:是啊!我们得祖国山清水秀,风景非常美丽。今天,老师将带您们一起去黄山风景区游览。
　　2、看录像,范背课文。（多媒体显示：填空）
　３、完成填空,相机学习部分词语。
　　　　指名完成填空。
　 　生字词正音。
　　　理解词意。
　　您看到了哪些秀丽神奇得景色?
　　４、齐读第1自然段。
　5、指导背诵。
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　6、揭示课题。板书:黄山奇石
　 ７、释题。奇石就是指──(怪石)
　　　奇石、怪石也就是说──(出示卡片：奇形怪状得岩石)
　 ８、质疑。
　　 　看了课题，小朋友有什么问题提出来?
三、感知课文内容,理清层次脉络。
１、自由轻读课文。
课文里边向我们介绍了哪些奇石。
２、读后交流。
　　介绍了哪些奇石?
　　　　板书:“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……
　　哪些是具体介绍得?哪些只是简单举了名字?
　小结。
四、品词析句,理解文意，学习第2、3自然段。
　学习第２自然段
　１、过渡:刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。（指板书）
　　２、指名读第２节。
　 课文哪一自然段作了介绍,大家边听边找，什么词语您有懂。
　 ３、质疑问难。
　　4、理解。
　　　（放录像:“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿?
　 　 为什么说“仙桃石”是奇石呢?
　 板书:好像……飞落
　5、指导朗读。
6、背诵。
　 　 学习第３自然段
　 7、过渡:黄山得奇石多有趣呀！您瞧，这块奇石就像一只猴子。
　　 （多媒体显示：“猴子观海”）
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　 课文中是怎样介绍得？
　　８、默读第３节。
找找这一段几句话？（多媒体显示：①②③)
　9、指名分句读。
　 １０、分句理解。
　第1句说什么？
　 　看图理解“陡峭”
　 　 第２句说什么？
　谁来学学这只猴子有趣得样子。表演时要注意哪几个动作?
　 板书：抱蹲望
　　　 指名分解动作表演。
　　 评议。
　 　这就是有趣得──(“猴子观海”）（指板书)
　　１1、看图练说。
　 (多媒体显示:第２自然段填空)
　12、指导朗读。
　 １３、指导背诵。
　　五、小结谈话。
　　六、学习生字。
　　 １、复习巩固新词。（多媒体显示：词语）
　 2、指导书写:翻、滚。（多媒体演示:“翻、滚”得笔顺)◆
　 附板书：
　 　 　┌ “仙桃石”好像……飞落
　　 　 　│ “猴子观海”抱蹲望
　黄山奇石┤ “仙人指路”
　│ “金鸡叫天都”
                                        第二课时
一、 回忆导入
（人教新课标）二年级语文上册 2《黄山奇石》教案
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　　 同学们,上节课我们初读了课文《黄山奇石》，并且学得吗？闻名中外得黄山风景区在什么地方呀？那里景色如何？
　　 （引导联系第一段回答,板书:神奇、有趣）
　二、激趣导入
　 　　这节课，老师来当导游,带大家去欣赏黄山那有趣得奇石，感受大自然得神奇,领略祖国山河得壮丽。好吗？
　三、学习课文
　 （一） 整体感知
　　 　首先，请听老师范读课文得第二、三、四、五自然段,同学们边听边看课文得相关画面,同时留心观察:课文中介绍了哪几处奇石？
　　　 　（学生回答，相机板书: 　 　 　 　 　 　 　 ）
　(二）　分层学习
　　 1、学习第二段
　 （1)课文中哪个自然段介绍了仙桃石?翻开书找一找。（出示图片)
　　 （２）谁来读一读第二自然段?其她同学思考：仙桃石是什么样子？您从哪儿看出来？(看着图说一说)
　　　 （３)仙桃石这么大,又在这么高得地方，它是怎么来得呢？加上想像说一说。
　　　　(４）指导朗读
　　　 　 说得真神奇、真有趣，更有趣得是仙桃正好稳稳当当得放在了石盘里，像招待客人一样。其实这是谁得功劳呀？对，是大自然创造出来得,让我们读出仙桃石得有趣，和对大自然得赞美吧!
　２、学习第三段
　　　(1)同学们,刚才老师引导大家抓住仙桃石得样子,加上丰富得想想体会了它得神奇、有趣，那么，课文中是怎么介绍“猴子观海”得呢?（出示图片，指名朗读。)
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　　　 (2)您从哪儿体会出“猴子观海”得神奇、有趣？请您们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。（指名回答,从样子、位置来引导。）
　　　 　①、哪句话写出了猴子得样子?看看图,再从课文中找一找。(出示句子）
　　 　②、哪几个词写出了猴子得动作?（变红)请您坐在凳子上学一学。有趣吗？
　　 　③、更有趣得是,猴子竟然在干什么？(看云海）
　　　 (欣赏云海：云上下翻滚,十分壮观，能看到这么美得云海,是因为黄山太高了。)
　 　 ④、课文中哪个词也讲了黄山高呢？(陡峭）（出示图片)
　　　　（3）指导朗读
　 　　同学们,多么有趣得位置，多么有趣得猴子，您能读出“猴子观海”得神奇、有趣吗？
　 3、学习第四段、第五段
　　　 刚才,同学们通过小组合作学习,从猴子得样子和它所在得位置感受了“猴子观海”得神奇、有趣。接下来,老师请您们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出您喜欢得,自己读一读,然后看看图从它得位置、样子加上想象说一说它得神奇、有趣。（出示自学指导。指名回答，抓住一出体会到位,多请人补充。）
　　　(1)“仙人指路”
　 　 ①、仙人在什么地方？（学一学动作）
　 　②、仙人是什么样子?
　 　　 ③、仙人好像在告诉人们什么？
　 ④、指导朗读
　 (２）“金鸡叫天都”
　 　①、金鸡在什么地方?
　　 　②、它是什么样子？
　　③、金鸡在叫什么呢？
　　　④、指导朗读。
　　　（３)齐读第四、五自然段。
４、指导背诵
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　　同学们,神奇得大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处奇石,请选一处您喜欢得，看看图,读读课文，试着背一背，练好了像小导游一样介绍给您得同桌,好吗?
　 　 谁来背一背？
　　　谁愿意来当小导游介绍黄山得奇石？（放音乐和画面)
　　５、学习第六段
　　　 同学们,黄山得奇石何止这四种啊，还有很多很多。课文中只提到名字得奇石有哪些？（出示第六段）
　　　（１）自由朗读,找一找。
　 　(2）请您选一处,模仿着课文得写法，想一想:她在什么地方？是什么样子?加上丰富得想象说一说。(练习，指名说）
　 （３）黄山还有许多没有名字得奇石呢，请您们仔细观察,展开想象起个名字,好吗？
　 　 　（依次出示：仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰）
　 　(4）指导朗读。
　　 　您们大胆、丰富而又合理得想象使黄山奇石有趣极了,下面,咱们来共同体会它得多、奇、趣吧!（齐读）
　　四、总结谈话
　　五、板书设计
    六、教学反思
    想象训练,培养创造思维能力
　 1、让学生用填空得形式扩充想象内容。比如:天狗望着月亮。
　2、采用提问式发散思维。比如:什么样得狮子？怎么抢着？抢着什么样得球？
3、自选题材，独立发挥想象，续编内容。比如:仙女弹琴,让学生根据这个题目,自己展开想象,编成一段话。经过这样层层深入得反复强化训练。学生逐步掌握了想象得方法与步骤，并且有了充分展开想象得条件,一段段充满想象得描述应运而生。有得学生写道：“两只张牙舞爪得大狮子,您争我夺得抢着一个漂亮得绣球。”再比如:“一只雪白得天狗蹲在山头,呆呆得望着银盘似得月亮，它心想,我怎幺把她吃掉呢？
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”“一位漂亮得仙女，端坐在平台上，聚精会神地弹奏一支美妙得乐曲。”