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电大学生学术素养培养的研究与探索——以西安广播电视大学毕业实践教学为例
摘要：近年来，随着信息时代的到来，电大教育作为高等教育的一种新型模式，受到了广大学生的热爱。然而，电大教育相对于传统教育存在一定的挑战，其中包括学术素养培养的问题。本文以西安广播电视大学毕业实践教学为例，对电大学生学术素养培养进行研究和探索，旨在促进电大学生的学术素养提升。
关键词：电大；学生；学术素养；毕业实践教学
一、引言
电大教育作为一种利用现代科技手段开展远程教学的高等教育模式，拥有传统教育无法比拟的灵活性和便捷性，因此备受广大学生的喜爱。然而，电大教育也面临着一系列挑战，其中学术素养培养是其中的一大问题。
学术素养是指学生在学术活动中所需的基本素质和能力。良好的学术素养不仅能提升个体的学术能力，还是现代社会中一项重要的职业素质。然而，由于电大教育的特殊性，学术素养的培养成为一项亟待研究和探索的任务。
二、电大学生学术素养培养的现状分析

传统大学教育中，学术引导机构和教师的辅导起到了至关重要的作用。然而，由于电大教育的学习方式与传统教育不同，学术引导机构和教师的作用相对较弱。这导致了电大学生在学习过程中缺乏合适的学术引导，无法形成良好的学术素养。

学术交流是学生培养学术素养的重要途径之一。然而，由于电大学生在地理位置上的分散，缺乏面对面交流的机会，学术交流平台的建设相对困难。这使得学生之间的学术交流变得相对单一和难以深入，限制了学生学术素养的提升。
三、电大毕业实践教学在学术素养培养中的作用

电大毕业实践教学是电大教育中非常重要的一环。通过实践环节的设置，学生能够将所学知识运用到实践中，提升实践能力。实践能力的培养对于学术素养的提升具有重要意义。

电大毕业实践教学为学生提供了一个学术交流和合作的机会，通过小组合作等方式，学生能够与其他同学进行学术讨论、交流经验，并共同解决问题。这样的学术交流与合作对于学生的学术素养提升有着积极的促进作用。
四、针对电大学生学术素养培养的对策与建议

建立合适的学术引导机构，为电大学生提供学术指导和辅导。同时，培养电大教师在学术引导方面的能力，提升教师对学生学术素养培养的重视。

通过建立线上学术交流平台，为电大学生提供一个学术讨论和交流的场所。同时，鼓励学生参与学术会议和学术竞赛等活动，拓宽学术交流的渠道。
五、结论
电大学生学术素养的培养是电大教育面临的一大挑战。通过研究和探索，我们认识到电大毕业实践教学在学术素养培养中的重要作用。为了促进电大学生学术素养的提升，我们应该加强学术引导、建立学术交流平台等措施。只有这样，我们才能更好地培养出具备学术素养的电大学生，为社会的进步和发展做出贡献。