论大学贫困生自立自强人格培养研究——以粤西高校家庭经济困难学生为例.docx

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大学贫困生自立自强人格培养研究——以粤西高校家庭经济困难学生为例
摘要:
目前，我国大学教育正面临着越来越多的家庭经济困难学生。这些学生在面对重重困难时需要具备自立自强的人格特质来应对挑战。本文以粤西高校家庭经济困难学生为例，研究了他们的自立自强人格培养情况。通过对粤西高校家庭经济困难学生的问卷调查和个别访谈，以及对相关文献的研究分析，得出了以下结论：家庭经济困难学生面临着较大的生活和学习压力，但他们普遍具备自立自强的人格特质。同时，学校和社会应该加强对这些学生的关心和帮助，以帮助他们更好地培养自立自强的人格特质。
关键词：大学贫困生；自立自强；人格培养；粤西高校
第一章 介绍
背景和意义
近年来，我国大学教育取得了长足发展，越来越多的学生进入高等教育阶段。然而，由于各种原因，一些家庭经济困难的学生面临着入学和求学的困境。这些学生在生活和学习上都面临着巨大的压力，需要具备自立自强的人格特质来应对挑战。
文章的目的和结构
本文旨在研究粤西地区高校家庭经济困难学生的自立自强人格培养情况。通过对他们的调查和访谈，以及对相关文献的研究分析，将探讨如何帮助这些学生更好地培养自立自强的人格特质。本文将分为以下几个章节进行研究和讨论。
第二章 相关理论与研究综述
大学贫困生的定义与特征
自立自强人格特质的概念和意义
相关研究进展及不足
第三章 研究方法
研究设计
参与者
数据收集及分析方法
第四章 结果分析
家庭经济困难学生的生活和学习压力
家庭经济困难学生的自立自强人格特质
第五章 讨论与建议
讨论与解释
培养家庭经济困难学生的自立自强人格特质的建议
第六章 结论
研究结果总结
对未来研究的展望
本文将通过对粤西高校家庭经济困难学生的调查和访谈，以及对相关文献资料的分析，探讨这些学生的自立自强人格特质培养情况。通过研究发现，家庭经济困难学生面临着较大的生活和学习压力，但他们普遍具备自立自强的人格特质。与此同时，学校和社会应该加强对这些学生的关心和帮助，以帮助他们更好地培养自立自强的人格特质。
在研究的过程中，本文将充分利用问卷调查等方法，以获取更全面和客观的数据。同时，本研究也将结合国内外相关文献进行分析和讨论，以便更好地发现问题，并提出解决方案。
通过深入研究和探讨，希望可以为粤西高校家庭经济困难学生的自立自强人格培养提供一定的理论和实践指导，为相关教育工作者提供有益的参考。
参考文献：
[1] 陈凤，[J].华夏经济地理,2015(06):155-159.
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