论课堂教学中学生话语参与的内涵及其实现途径——基于哈贝马斯交往理性的视域.docx

该【论课堂教学中学生话语参与的内涵及其实现途径——基于哈贝马斯交往理性的视域 】是由【niuww】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【论课堂教学中学生话语参与的内涵及其实现途径——基于哈贝马斯交往理性的视域 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。论课堂教学中学生话语参与的内涵及其实现途径——基于哈贝马斯交往理性的视域
论文题目：论课堂教学中学生话语参与的内涵及其实现途径——基于哈贝马斯交往理性的视域
摘要：
本文探讨了课堂教学中学生话语参与的内涵及其实现途径，以哈贝马斯的交往理性为理论基础。研究发现，学生话语参与不仅仅是学生表达观点，更重要的是互动、合作和批判性思维的展示和发展。实现学生话语参与的途径包括创建和谐的学习环境、鼓励学生表达和思考、培养批判性思维能力等。通过学生话语参与的实现，可以促进学生的思维能力和自主学习能力的培养，提高教学效果。
关键词：学生话语参与；内涵；实现途径；哈贝马斯交往理性
一、引言
课堂教学作为教育的重要环节，不仅仅是教师向学生灌输知识，更需要激发学生的学习兴趣和思维能力。学生话语参与是课堂教学中的重要组成部分，它不仅可以促进学生的思维能力的发展，还可以促进学生的自主学习能力的培养。因此，研究学生话语参与的内涵及其实现途径对于提高课堂教学效果具有重要意义。
二、学生话语参与的内涵
学生话语参与是指学生在课堂教学中积极参与讨论、表达观点和进行互动的行为。学生话语参与的内涵包括以下几个方面：
1. 观点表达：学生话语参与的主要目的是表达观点。通过自己的语言和思维，学生可以将自己的理解和认识传递给他人。
2. 互动合作：学生话语参与不仅仅是学生单方面的观点表达，更重要的是学生之间的互动和合作。在互动和合作过程中，学生可以相互交流、讨论问题、分享学习经验。
3. 批判性思维的展示和发展：学生话语参与是学生批判性思维的展示和发展的重要途径。通过参与讨论和表达观点，学生可以思考问题、质疑观点、寻找问题的解决方法。
三、实现学生话语参与的途径
为了实现学生话语参与，需要采取一系列的措施和方法来营造良好的学习氛围和激发学生的学习兴趣，具体途径如下：
1. 创建和谐的学习环境：教师应该创造和谐的学习环境，让学生感到安心和放松。只有在和谐的学习环境中，学生才能够更好地表达自己的观点和想法。
2. 鼓励学生表达和思考：教师应该鼓励学生表达观点和思考问题。通过提问、讨论和互动，教师可以激发学生的思维，促进学生的话语参与。
3. 培养批判性思维能力：教师应该培养学生的批判性思维能力，让学生能够在讨论和互动中思考和质疑问题。通过培养学生的批判性思维能力，可以促进学生的话语参与。
4. 创设多样的教学活动：教师应该创设多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。通过多样的教学活动，可以提供学生话语参与的机会，促进学生的思维能力和自主学习能力的发展。
四、结论
学生话语参与是课堂教学中的重要组成部分，它不仅可以促进学生思维能力的发展，还可以提高自主学习能力。实现学生话语参与的途径包括创建和谐的学习环境、鼓励学生表达和思考、培养批判性思维能力等。通过学生话语参与的实现，可以促进学生的思维能力和自主学习能力的培养，提高教学效果。
参考文献：
1. 哈贝马斯，《交往行为的理论》，商务印书馆，2002年。
2. 汪洁，《课堂教学中学生话语参与的策略研究》，浙江师范大学学报，2008年。