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暑假教师培训心得1
炎炎暑假，累也快乐，这次参加骨干教师培训活动，我更进一 步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不 足。作为一名年轻的高中语文教师，我深知自己知识体系和教学艺 术上的不足。经过这一段时间的学习，我对新课改有了更加深入的 认识，对管理学生有了新的体会，确实受益匪浅。下面是我通过培 训获得的的体会。
学生时代，总是不喜欢教书这个行业，认为这职业太清贫，太 劳累。走进这个行业，似乎也是不得已而“误入歧途”，但当我走 上讲台，看到一双双明净的眸子，看到他们对知识的饥渴，才真正 感受到“老师”这一称谓的神圣。可是，待自己成了一名中学语文 教师后，却对语文教学感到有那么一丝一点的茫然，因为语文是像 花树一样美丽的呵，我该怎样做才能带领学生领略到她的曼妙？当 得知—要组织骨干教师培训，且我有幸得以参加时，我知道，这是 一次机会，一次提升自己的机会。
在这个物欲横流的时代，要守住一份清贫，是多么的不易，但 通过这次学习，了解了—教授在教育上不以为苦，反以为乐的精神, 于是我明白，人生的意义并不都是通过金钱来衡量，人有不同的活 法，只要我们对社会，对家乡发出一点点光和热，哪怕渺小，但我
新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材，教 师要从“生动的直观到抽象的思维”的认识规律来设计、
组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。不能把操作 流于形式，要让每个学生都必须经历每一个操作活动。还要引导学 生把直观形象与抽象概括相结合，采取边说边操作，边讨论边操作 等方式，让手、脑、□并用，在操作和直观教学的基础上及时对概 念、规律等的本质属性进行抽象概括。
2、自主探索与合作交流从形式走向实质。教师要有目的地选择 这些重演或再现的教学内容，给学生提供自主探索的空间和时间， 让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证等数学活动。自主探索 ，教师不仅要精心设计自主探索的情境，而 且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于 “度”，教师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨 证关系。对于那些估计学生通过努力能探索求得解决的问题，应大 胆地放，放得真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收， 只是表面上的热闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生 的主体性也不会得到充分的发挥。
3、注意运用现代信息技术辅助教学。因为运用信息技术，有利 于提高课堂教学效果。
暑假教师培训心得4
今年暑假，我有幸参加了暑期教师培训，听很多老师和专家讲 述如何营造更高效的课堂，内容使我受益匪浅，对我来说又是一次 提升自我大好机会。下面来说说本次教师培训的心得体会。
首先，深挖教材。人教版小学数学教材给教师和学生提供了广 阔的空间，教师需要在课前对教材有全面、深度、系统的解读。首 先，读大纲。理清教材中各个内容领域的编排线索，善于将某一知 识点放置于这一单元、这一学段甚至整个知识体系中来审视，这样, 才能进一步明确该知识点在教学中的地位、作用，即这一知识点是 在怎样的基础上发展起来的.，又怎样为后面知识的学习作准备的。
其次，读教材。要把握好本节课的教学重点，读教参中的教材 分析、教学建议，包括教材的每一个信息，每一句提示语，每一个 练习，把握好教材设计的意图。但也不要被它所提供的学习材料所 束缚，而应在深入钻研教材的基础上，根据教材内容，合理调整教 材，既要尊重教材，又不局限于教材。
第三，做好集体备课。集体备课，就是教师合作备课，它的好 处人人皆知。所以，新课程特别强调教师要有合作精神，有关专家 还总结出了教师相互合作的七大益处：心理支持、产生新想法、示 范合作、汲取力量、减少工作负担、增强动机、支持变革。集体备 课是教学质量得以保证的重要基础。在个人备课的基础上，必须强 化集体备课，充分发挥集体的智慧，群策群力，集百家所长，成一 家之言。集体备课是教学过程中的重要环节，备好课是上好课的先 决条件。这已经成了共识。集体备课可以增进教师间的了解;形成一 种浓厚的学术气氛;开发教育教学资源；实现资源共享，保证教育教 学质量的整体提高。
总之，备课不是为了教师的教，而是为了学生自主地学，体现 课堂教学活动学生主体地位，使数学教学适应每个学生，课堂教学 焕发出生命的活力。
暑假教师培训心得5
作为一名一线数学老师，就必须对数学的课程标准完全了解。 在现在的教学改革背景下，小学数学的新课标有了巨大的变化，对 于学生来说，到底是一门怎样的课程呢?在这一轮小学数学远程培训 中，通过学习小学数学新课标，再结合具体的教学实践，我有了如 下几点体会：
一、教师要成为终身学习者。
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与 新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定 位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习 自然科学、社会科学。研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与 提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的 知识，构建多元化的‘知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教 育追求与风格。
二、注重生活数学，切实提高数学素养。
在应试教育面前，我们的数学教育工作者不同程度地存在着抓 尖子生，忽视“学困生”的现象，这即不符合素质教育的要求，也 严重影响着整体数学素养提高，在平时的教学中，一定要面向全体 学生，重心下移，从最后一名学生抓起，才能做到“水涨船高”， 学生智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每位学生都 能在他的原有的基础上提高，获得成功。新课标提出“人人学有价 值的数学，人人都能获得必须的数学。”强调了大众数学学习的内 容的应用价值一一能适应未来社会生活的需要。学习数学的最终目 的是应用。数学来源于生活，又服务生产实践，所以数学教学除了 系统的数学知识的教学外，还应密切联系生活实际，调整相应的数 学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知 识，让生活中学生所必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求, 使学生感悟到数学就在日常生活中。
总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动 脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验 和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发 展数学。
暑假教师培训心得6
今年暑假，我有幸参加区小学数学教研室组织的暑期培训，深
感荣幸，尤其是听了—老师的这节《复习课也精彩》感触颇深。
—老师，以《除数是一位数的除法》整理与复习为例，细致生 动地讲解了如何上出成功的复习课。她首先引导我们理解复习课的 特点：温故而知新；再巩固，再学习；重在一个“理”字。
熊老师在谈及讲解复习课时，能正确地把握复习课的特点与教 学方法，教学设计相当实用。尽管知识点繁多，但熊老师设计的教 学过程相当清晰有序。在回顾的基础上，师生共同整理和建立知识 网状结构，从而借助这个网状结构再次应用所学知识解决实际问题。 一节课安排得宽松而严谨，给我深刻的启发。
在整理复习课的重点时，由知识点串成知识线，由知识线构成 知识网，从而帮助学生完善头脑中数学认知结构，增进持久记忆。 ，能够针对学生 的生成资源现场及时跟进点评或者组织讨论。引导大家用心体会读 书“从厚到薄”的过程与方法，自然而然地引出总复习这个课题。 真是巧妙又有新意，不禁为熊老师叫好。
熊老师这堂课使课前复习和课堂复习紧密结合，注重学生的自 我再建构。
复习提纲细心整理，周密组织，在相关问题的基础上形成知识 网络图。
总体来说，熊老师这节课的知识网络，整理的清晰而又全面，
本人实属受益匪浅。
暑假教师培训心得7
20_年8月17日上午，在青州实验中学报告大厅学习了由寿光 市数学专家张主任的报告《普通高中数学课程标准核心内容解读》， 受益匪浅。下面我谈一点心得体会汇报，不当之处请批评指正。
1、落实数学概念的理解，学会概念蕴含的数学方法
数学概念是数学思维的最基础、最小单元，理解数学概念及其 蕴含的思想方法是学会解决问题能力的途径。每一个概念要深刻清 楚地理解其内涵与外延，概念的来龙去脉，概念中蕴含的研究问题 的思想方法，相关概念群，常见关联概念，命题情景。
2、落实数学思维，用思维引领学生学习
数学是思维的体操，学数学独特的价值是养成理性思维的精神。 因此，数学课堂就应该是思维碰撞、发展的课堂，思想是课堂的灵 魂。在日常教学中要把发展学生思维放在首位。一般情境应该是教 师提出问题，给学生留出时间进行独立的思考，通过观察、分析、 写一写、画一画，形成个人初步的认识，然后师生一起进行思维的 交流，哪怕是争论，交流完一定让学生把刚才的思维过程写出来， 不要流失。这个过程学生经历“自己思考一一大家思考分享一一矫 正自己的问题，改进自己的发现一一梳理大家的智慧一一发现新问 题一一再次提出交流“。到写出来是第三次对问题进行认识。经过 这样的信息输入和输出的过程，才会在学生的大脑里留下痕迹。
3、落实四基、四能，达到精准化、个性化
四基是培养学生数学核心素养的沃土，是发展学生核心素养的 有效载体。基础不牢，地动山摇。落实基础的方式很多，在此提出 一点，要根据学生在基础测试中暴露的问题进行精准反馈矫正，因 此，每次作业的布置尽量个性化，让不同水平学生有一份针对自己 的问题的处方，这是未来教育发展的趋势。
4、处理好数学科的讲与练
(1)题海战术会逐渐失去生存环境
教师最无奈的是题海战术。“题海战术”是贬义词，是对一些 没有教学技术或教学技术差的人的‘讽刺，题海战术会逐渐失去生命 力。
分析20_年高考试题发现：试题提高对学生认知水平的要求， 更注重学科观念、规律的考查。而学科规律的感悟与获得，依靠题 海战术很难有成效。
题海战术属于“高投入、高污染、低产出”的发展，其的危害 是使学生厌恶这门学科，即使通过训练取得好成绩，也是杀鸡取卵、 涸泽而渔。对学生成长产生的破坏作用不可逆转。
我们相信，随着高考环境的改革，人们认识水平的提高，题海 战术必将被遗弃。
(2)切实处理好讲与练的关系
“数学教学是教学思维的教学”，注重思维培养是数学教学的 核心。高中数学是基础学科，打好基础离不开训练。处理好讲与练 的关系，是从能力素养提升转化中最现实的问题。讲与练的关系没 有统一的标准，但是每位教师都有自己的做法。不论什么方法，只 要教师的教学尊重学生学习的主体地位，激发学生学习的主观能动 性，培养学生良好的学习习惯，都是值得肯定的。
任先生撰文说，“中国的高考正在实现从能力立意到素养导向 的历史性转变”。我们的教学把“立德树人”放在核心位置，尽快 实现从培养能力到提升素养的转变，高考取得优异成绩是很自然的 事情。
5、加强一般素养的培养
影响问题解决的因素除了知识、技能、思想方法、调控意识外, 还有坚定的信念。因此，要“五管齐下”。我们注意到那些敢于尝 试、有毅力、自信心强的学生更能在解决问题中胜出。因此，在平 时教学中教师一定要注意培养学生的非智力因素，激发每名学生争 强好胜的心理需求，让学生在解题中锻炼坚强的毅力，完善自己的 品格。
暑假教师培训心得8
一年一度的暑假师德培训的帷幕又拉开了，再次为我们搭建了 一个学台。随着时代的开展，教师这个职业被给予更多的道 德内涵：爱岗敬业、教书育人、为人师表等等。“德”即良好的修 养、是平和的心境、是宽广的眼界、是高贵的品质。范跑跑有较好 的专业知识，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了万人唾弃。所以
“师”和“德”是相互相成的。师德培训的重要性也就不言而喻了。 这一期师德培训主要包括学习教育新政策，师德修养、教师专业开 展和自主学习等内容。通过几天的学习，受益良多，体会如下：
一、爱岗敬业，体验幸福。
作为一个人民教师，自然不同于其它一些行业的工作，我们的 身上肩负着一代人的将来。相信许多老师都有很强的责任心，爱岗 敬业精神，都盼望自己的学生获得极大的成绩。有了爱岗敬业精神 ，许多教师自觉地、不断地完善自我；用这种精神去感染家 长，在家长心目中树立威信，感染学生，在学生心中树立积极向上、 勤奋努力的典范。
大爱至上，这就是爱岗敬业精神、师德谱写出的最美妙的乐章, 时代的音。
二、教书育人，诲人不倦。
教育是爱的事业，学生是学习的主体。你不爱他，他会爱你 吗？我们教师职业的价值，正是呈现在一个个学生心灵的升华上， 教师的教育像涓涓的流水，滋润着一个个个体的心田，完善人格， 培养良好品德。但爱学生时要讲究艺术、手段及方式。教师的教最
终是为了不教，重点要培养学生的各种能力，培养学生独立自主、 自强不息的品质。这才是真正地教学生，爱学生，而不是简单地教 会他们认字、计算而已。