全南-全南生命科学高中-庄俊迁-案例分析.docx

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姓名
庄俊迁
性别
女
出生日期
1992．05．07
民族
汉
学历
硕士研究生在读
专业
汉语国际教育
政治面貌
群众
派出单位
江苏省教育厅
毕业院校
苏州大学
任期
-
赴任国家
韩国
赴任学校
全南生命科学高中
案例类型
教学——课堂管理
背景
我在韩国全南生命科学高中任教高一高二汉语。该校属于职业高中，学生管理较严格。高一、高二各5个班，十个班的汉语都由我负责教授。高一学生汉语零基础水平，高二学生学较弱。我们之间主要通过韩语和英语交流，基本无法使用汉语。学生学习态度一般，整体比较懒散，学习积极性不高。
问题
半个学期以后，学生热情度大减，上课开始开小差、讲闲话、化妆、睡觉，也不大配合我的课堂。虽然尝试了各种方法，增设了很多游戏环节。高二学生学习汉语的积极性还是远不如其高一，上课注意力不集中、懒懒散散。
尤其是有几个女生。欺负我听不懂韩语，大声喧哗、开玩笑。这样做严重扰乱课堂纪律，影响别的学生学习。
我跟搭档老师沟通过，老师说她们都很聪明，但是不听话。我犹豫了几次，要不要报告班主任，但结论是，如果送去让班主任批评，她们很有可能会因此而彻底放弃学汉语。
解决方法
在这几个孩子的问题上，我目前还在探索中。也尝试了几种解决方法，有些起到了一定作用，有些收效欠佳。接下来就列举几个比较有效的方法。
方法1：上课前准备一些奖励学生的糖果，表现好、积极发言的学生可以得到糖果奖励。所以她们为了糖果盒表演，表现很好。
但是后来我不发糖果了，她们又开始乱起来。
方法2：采取积分制，积极发言答对者积分，捣乱者负分。学生在课本前页记下，每节课结束前我拿图章给学生盖上与分数对应的章子数。学期结束前，图章数前三名重赏。他们很在意这个，很努力配合课堂，收效不错。
方法3：找出这个班最有威信的孩子，用糖果鼓励他、关心他，请他帮助我管理课堂。后来发现只要他带头管理课堂，纪律会变好很多。
反思
教学贵在因材施教。对待不同学生要采用不同的方法，或赏或罚，要有极大耐心、爱心和信心，不能轻易放弃任何一个学生。在教学的过程中，要不断探索、不断尝试新方法，这样才能教学相长。
*备注：案例类型可分为：教学、生活、跨文化交际、心理、安全等方面。