2025年高一地理教学计划.docx

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2025年高一地理教学计划
高一地理教学安排1
　　一、指导思想
　　以“学习”为目的
　　使学生获得相对完整的地理基础学问和技能，学习对终身发展有用的地理学问，提倡学生主动参加和参加，乐于探究。培育学生收集和处理地理信息、主动获得新学问、合作沟通的实力，培育学生对资源、环境、人口和发展的正确看法。教会学生阅读、分析和运用地理图表、地理数据和地理事实解决实际问题的实力，全面提高学生的综合分析和应用实力。
　　二、教材内容分析
　　这学期的内容是必修一（人民教化版），内容包括行星地球，地球上的大气，地球上的水，地表形态的塑造，自然地理环境的完整性和差异性。本卷内容主要是自然地理。通过本卷的学习，学生可以全面了解地球的宇宙环境和运动规律、大气条件和运动规律、地形地貌和河流地貌的形成、自然水循环、海水运动和水资源利用、地理环境特征等。使学生能够全面了解地球的`物理和地理环境特征，为今后进一步学习人文地理学问打下良好的基础。
　　三、学生状况分析
　　高一新生初中基本不学地理，地理基础学问和技能很差，而初中地理学问是高三进一步学习地理的基础，这是高三学生觉得地理难学，高三地理教学难的主要缘由。因此，针对以上详细问题，适当放慢教学进度，适当补充中学地理学问相关的学问，让学生更好地理解所学内容。
　　四、主要教学措施
　　1 、仔细学习教材和课程标准，驾驭教学重点。
　　2、接着加强专业理论学问的学习，努力学。
　　3、仔细备课，打算教学目标、教学环节、教学中可能出现的意外状况、教学方法和学习方法、板书设计等。










　　4、通过地理故事、好玩的地理故事、地理谜语、地理新闻和与地理教学相关的课外学问，提高学生学习地理的爱好。
　　5、依据地理教学的特点，实行各种有效措施（照实验、视察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等。）都是为了增加教学的直观性。
　　6、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。
　　7、加强对学生作业的监督管理，提高作业的有效性。课堂教学要精选提炼例题、习题、学生作业，注意效率。
　　8、激励学生主动参加教学活动，在课堂上检查、反馈和巩固学问。
　　9、加强对学习困难学生的关怀，
　　对于学习有困难的学生，在教学上要分层次教。他们应当在业余时间对学习困难的学生进行个别辅导，常常与学习困难的学生交谈，激励他们克服心理障碍。只要他们有进步，就应当得到确定和激励。
高一地理教学安排2
　　一、指导思想
　　根据学校新学期的工作安排，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发绽开展工作。
　　高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要为自然地理学问，应从相识人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。
　　高一地理教学要面对全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础学问，培育学生初步的地理技能、地理思维实力和地理探究实力;










　　二、教学目标：
　　让学生获得比较完备的地理基础学问，学习对学生终生发展有益的地理;提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的实力，获得新学问的实力，以及沟通合作的实力。
　　三、学生学问现状分析
　　高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人
　　文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在
　　应试教化阶段即认为地理是“副科”，故对地理学问的驾驭可以说特别有限，
　　四、教学要求
　　，深刻领悟大纲中的内容与要求，深化钻研教材，加快教学观念的转变。
　　，即变应试教化为素养教化;体现老师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培育创新精神与实践实力。
　　、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培育学生的地理思维实力和地理探究实力;理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。
　　，进行章节过关的检测。
　　'图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，老师要依据教材内容特点，组织支配好教学。
　　五、教学重点、难点
　　地球自转、公转的地理意义、地表形态改变的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性










　　六、教学措施
　　首先应充分培育地图的观点，包括看图实力、记图实力和再认再现实力的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想，其次，主动响应新课程理念，体现学生的主体学习地位，引导和启发学生自主学习，引导学生去视察、体验、推断和推理
　　七、 课时安排和支配
　　按新课程标准中规定的中学课程安排，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和其次单元(部分)，期末考试之前讲完第三单元
高一地理教学安排3
　　一、指导思想
　　坚持党的教化方针，坚持教化“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养教化，努力把学生培育成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。
　　地理学是探讨人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是中学学生必修和选修的课程。学习中学地理课程有助于学生视察和理解整个世界，为学生构成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和发展打下必要的基础。
　　二、教学目的
　　1、学生获得比较系统的自然地理基础学问。
　　2、培育学生的地理基本技能、地理思维本领，以及地理探究本领;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的确定和评价。
　　三、本学期教学任务
　　完成中学地理(必修)上册教学。
　　四、教材分析
　　中学地理(必修)上册主要是自然地理资料，主要从自然科学角度探讨地球。使学生相识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交织、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、困难的、巨大的系统，它不仅仅与宇宙有亲密联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。










　　本册共四个单元：
　　第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。
　　其次单元“大气”主要让学生了解大气的`物理化学性质和改变特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的构成有着亲密的联系。气候的构成改变依靠于大气的运动改变和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。
　　第三单元“陆地和海洋”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动休戚相关。爱护陆地和海洋环境是燃眉之急的环境问题。第四单元“自然资源和自然灾难”是本学期最终一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动相识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类供应的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类短暂无法抗拒的环境灾难。比如气象灾难：台风;地质灾难：地震。人类在地理环境中应当利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾难。
　　五、详细措施
　　1、仔细钻研教学大纲和教材，针对学生实际情景，仔细备好每一堂课，并写好教案。
　　2、仔细上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等资料，充分调动学生学习进取性，运用科学的教学方法，使学生简便开心地驾驭基本学问和基本技能。
　　3、布置适当的课外作业，并刚好批阅、讲解作业。










　　4、要求学生主动参加社会实践活动，运用所学学问和基本技能去相识、分析、解决实际中的问题。
　　5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外学问。
　　新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，探讨教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际情景和学生现有的学问体验层次，从学生身边找寻教学资源，从学生生活体验中找寻资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和相识过程中到达共鸣。本学期我会经过网络学习，同行沟通，师生探讨等多渠道下功夫，不断提高自我的教学水平。
高一地理教学安排4
　　一、指导思想
　　坚持党的教化方针，坚持教化“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养教化，努力把学生培育成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。
　　地理学是探讨人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是中学学生必修和选修的课程。学习中学地理课程有助于学生视察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和发展打下必要的基础。
　　二、学情分析
　　高一新生虽然在初中已经学过两年的地理学问，但由于地理科目不参与中考等缘由，学生的地理基础学问和基本技能普遍较差，而初中地理学问又是进一步学习中学地理学问的基础，因此，高一学生会感觉地理难学，高一地理老师也会感到地理难教。
　　高一年级共7个班，2位地理老师，我担当4个班级的教学任务--高一(1)班，(4)班、(5)和艺术传媒班，(4)、(5)班是世外--八中的共建班，艺术传媒班是特色班，(1)班是一般班。在地理学习方面，这四个班级的学习实力相差较大，教学进度和教学难度很难保持一样。










　　三、高一地理必修一总体教学目的
　　1、学生获得比较系统的自然地理基础学问。
　　2、培育学生的地理基本技能、地理思维实力，以及地理探究实力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。
　　四、本学期教学任务
　　完成中学地理必修1教学。
　　五、教材分析 本册共五个单元：
　　第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的`环境，和人类自然有着亲密的关系。 其次单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和改变特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联系。气候的形成改变依靠于大气的运动改变和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。
　　第三单元“陆地和海洋”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动休戚相关。爱护陆地和海洋环境是燃眉之急的环境问题。
　　第四单元“自然资源和自然灾难”是本学期最终一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动相识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类供应的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类短暂无法抗拒的环境灾难。比如气象灾难：台风;地质灾难：地震。人类在地理环境中应当利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾难。
　　第五单元：“自然地理环境的整体性和差异性”,主要讲解地理环境的地域特征和各个地区的差异性。
　　六、详细措施










　　1、仔细钻研教学大纲和教材，针对学生实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。
　　2、仔细上好每一堂课：运用生产和生活中 “案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习主动性，运用科学的教学方法，使学生轻松开心地驾驭基本学问和基本技能。 3、布置适当的课外作业，并刚好批阅、讲解作业。
　　4、要求学生主动参加社会实践活动，运用所学学问和基本技能去相识、分析、解决实际中的问题。
　　5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外学问。
高一地理教学安排5
　　一、教学指导思想
　　中学一年级地理教学应以《全日制一般高级中学地理教学大纲》为依据，以全日制一般高级中学教科书《地理》（必修）上册为教学内容，并参考北京市教化科学探讨院基础教化教研中心编发的高一地理睬考说明、《全日制一般高级中学课程安排》进行教学活动和课时支配。
　　高一地理教学要以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要为自然地理学问，应从相识人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。教学过程中要明确上册教材所突出的三个方面，即自然环境条件对人类活动的影响、自然资源对人类活动的影响、自然资源改变和自然灾难对人类活动的影响。
　　高一地理教学要面对全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础学问，培育学生初步的地理技能、地理思维实力和地理探究实力；能够与人合作，运用地理科学观念、学问和技能对人类与环境之间的问题作出独立的推断和适当的评价。
　　学习中学地理课程有助于学生视察和理解与人类发展有关的地理环境改变，为学生形成正确的世界观、价值观，为适应将来的生存和发展打下必要的基础。










　　二、教学要求
　　1．老师要仔细学习教学大纲，深刻领悟大纲中的内容与要求，深化钻研教材，留意教材中内容的改变和结构的调整。加快教学观念的转变。
　　2．在教学中要体现教化改革对当今教学的要求，即变应试教化为素养教化；体现老师为主导，学生为主体的教学方式。教会学生如何学习。培育创新精神与实践实力。
　　3．要重视培育学生的地理视察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培育学生的地理思维实力和地理探究实力；理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。训练和培育良好的'地理学习方法。
　　4．在本学期的教学活动中，至少应有一次课堂教学活动是以探讨性学习的方式体现。正确处理探讨性学习与学科教学的关系，明确进行探讨性学习的目的以及该学习方式对当前教化改革的作用。要重视探讨性学习的学习过程对学生学会自主学习所起的重要作用。关于探讨性学习的课题选择，可参照大纲中所选定的课题，也可以自定课题，但肯定要结合实际，题目不宜过大，以便于实际操作。留意刚好总结，积累文字、图片和音像资料。
　　5．在教学中要注意基础学问的落实，进行章节过关的检测。
　　6．教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，老师要依据教材内容特点，组织支配好教学。
　　7．阅读材料和自学园地作为扩展视野，协助教学。
　　三、课时安排和支配
　　根据大纲中规定的中学课程安排，每周授课3课时。期中考试之前讲完第一单元和其次单元，期末考试之前讲完第三单元和第四单元。请各学校依据本校的教学实际和学生状况，支配好教学进度。本学期期中考试由各学校自己支配，各校自主命题。期末进行全区统一命题考试。
高一地理教学安排6










　　一、本学期高一地理教学目标要求和任务：
　　严格遵守新课改的思想，在教学中紧跟中学课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，在教学中要切实有利于广阔学生的自主发展，确保中学教化的稳步前进。
　　本学期的主要任务是完成必修一整本书和必修二的部分内容，为下学期的会考奠定基础。
　　必修一中涉及自然地理学问，所以有几节课特殊难，比如：第一章中第三节，其次章中的其次、三、四节，这几节是必修一的重中之重，也是会考中常常考到的内容，因此对于这几章，我准备放慢速度，尽可能的让学生更加简单的'驾驭。
　　本学期除了完成教学任务外，还要主动辅导，刚好进行单元测验，对试卷进行分析，使学生的成果有所提高。
　　二、学情分析：
　　我所任教的是高一(1)到(5)5个班级，其中(1)班是普高班，面临会考压力，而其他4个班是综重班，不须要会考，所以我在讲课时，对1班大力强调会考，并且加大练习程度。
　　高一年级每个班近五六十个学生，生源质量参差不齐，教学上肯定要进行分层次分阶段的巩固和提高。针对一些成果较好的学生又要进行肯定的较难的作业布置和试卷布置，针对学情和特点，略讲某些章节，教学中肯定要重点特出，详略得当，并以基础学问为主。
　　三、教学策略和措施：
　　1、钻研教材，仔细备课。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比他们的不同之处，寻求让学生更简单接受的教法，在上课之前，应与有阅历的老师多沟通探讨是否行得通。
　　2、多听课。教学水平的提高在于积累阅历，不在与教学时间的长短。应当尽量多听课，听课的同时，仔细做好记录，进行评课。听完课后写听课心得，那些地方是自己不具备的。务求每听一节课都要有所收获。