2025年高二下学期数学教学计划.docx

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2025年高二下学期数学教学计划
高二下学期数学教学安排1
　　(一)情意目标
　　(1)通过分析问题的方法的教学，培育学生的学习的爱好。
　　(2)供应生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。
　　(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组探讨合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的'合作意识。
　　(4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。
　　(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的机会，在发展他们思维实力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。
　　(6)让学生体验“发觉——挫折——冲突——顿悟——新的发觉”这一科学发觉历程法。
　　(二)实力要求
　　1、培育学生记忆实力。
　　(1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。
　　(2)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培育记忆实力。
　　2、培育学生的运算实力。
　　(1)通过概率的训练，培育学生的运算实力。
　　(2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算实力。
　　(3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。
　　(4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算实力，促使学问间的滲透和迁移。










　　(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算实力。
高二下学期数学教学安排2
　　一、指导思想
　　以培育创新型人材为目标，以联合办学为契机，深化钻研教材，靠集体才智处理教研、教改资源及多媒体信息，依据我校实际，合理运用现代教学手段、技术，提高课堂效率。
　　二、目标要求
　　，在借鉴她校课件基础上，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采纳的教学手段、方法。
　　《数学》必修内容的复检测作打算，二是为高三复习打基础。
　　。
　　，帮助学生解决好学习教学中的困难，提高学生的数学素养和综合实力。
　　、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等实力，提高学生解题实力。
　　三、教学措施：
　　一、仔细落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课，每位老师都要提前一周进行单元式的备课，集体备课时，由一名老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家探讨探讨其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，主要是对上周备课中的状况作补充。，进度、学生驾驭状况等。
　　二、具体安排，保证练习质量。教学中用配备资料是《中学数学新新学案》，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要赐予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，老师要进行批改，存在的普遍性问题最好支配时间讲评。试题量限制为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题。










　　三、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学实力爱好。本学期其次课堂与数学竞赛打算班接着分开进行辅导。平常意义上的其次课堂辅导学生，主要是以爱好班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。
　　四、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，老师的下班辅导非常重要，所以每位老师必需重视搞好辅导工作。老师教学中，要尽快驾驭班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。
高二下学期数学教学安排3
　　一、指导思想：
　　使学生在九年义务教化数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人发展与社会进步的须要。详细目标如下：获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。立足我校学生实际，在思想上增加学生学习数学的主动性，在学问上侧重双基训练，加强对学生创新思维、学问迁移、归纳拓展、综合运用等实力的培育，全面提高学生的数学素养。
　　二、学生基本状况分析
　　由于高二进行文理分班，所教的文科试验班。学生的数学学习状况较好，学生较自觉，但是，学生对自己学习数学的信念不足，主动性和主动性需加强，在做题时的敏捷性还不够，要加强举一反三的实力。










　　三、教学目标
　　针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其详细目标如下：获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的`数学思想和方法。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。提高数学的提出、分析和解决问题的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。
　　四、教法分析
　　选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培育其爱好的目的。通过视察思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
　　五、教学措施：
　　，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成果的主要途径。
　　①扎实落实集体备课，通过集体探讨，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题。
　　②加大课堂教改力度，培育学生的自主学习实力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培育学生自主探究的精神，通过学问的产生，发展，逐步形成学问体系;通过学问质疑、展活迁移学问、应用学问，提高实力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成果。










　　，提高竞争实力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成果的有力手段。①加强数学数学竞赛的指导，提高学习爱好。
　　②加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学实力，特殊是自主实力，并通过强化训练，不断提高解题实力，使他们的数学成果更上一层楼。
　　③加强对边缘生的辅导。边缘生是一个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导边缘生，通过个别或集体的方法，并定时单独测试，面批面改，从而使他们的数学成果有质的飞跃。
高二下学期数学教学安排4
　　一、教学内容
　　本学期文科数学内容为苏教版一般中学课程标准试验教科书（必修）3、选修系列1-1两册全部内容，依据状况确定是否上一点系列3的选讲内容。
　　二、教学指导
　　1、仔细探讨和学习新课程数学课程标准的教学要求。通过学习，明确中学数学课程的总目标和详细目标，精确把握每一个学问点的教学难度，切实领悟新大纲、新教材的意图，力求恰到好处的教学成效。
　　2、教学应留意突出新课程理念，要突出新课程的教学六环节，特殊是情境创设、问题建构、学生活动，但反对盲目套用，要重视让学生体会、发觉学问的发生过程，要注意培育学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的实力，发展学生的创新意识和应用意识，要提高数学探究实力、建模实力和沟通实力，进一步发展学生的数学实践实力，这也是新课程标准的'核心要求。
　　3、教学要注意基本学问、基本技能、基本方法的驾驭，要面对全体学生，绝不能将新授课上成高三的复习课，练习要以课本为主，适当补充难易适中的课外习题，保证学生经过自身努力能基本完成。要体会教材按部就班、螺旋上升的编写意图，更要领悟《标准》和《教学要求》的精神，精确把握好“度”，切忌将选修内容纳入必修课程。










　　4、教学要注意激发学生学习数学的爱好，使学生树立学好数学的信念，形成实事求是的科学看法和锲而不舍的钻研精神，相识数学的科学价值和人文价值，从而进一步树立辨证唯物主义的世界观，实实在在地在培育学生数学素养上下功夫。
　　5、要尽可能在每学期结束按要求完成教学任务，既不要提前，也不要滞后。以便于全区统一调查测试。要精确理解改革以后的高考新导向和08年广东省高考方案，使教学的确具有实效性、针对性和科学性。
　　6、系列3的课程可以按讲座形式开设，每本书开设一、两次即可，主要是布置任务以学生自学为主，以拓宽学生的学问面为目的。另外，望能结合教学内容，支配适度的阅读、调研、实践等探讨性学习活动。
　　7、月考单独出题。命题原则是面对全体学生，以课本例、习题为主，采纳高考试卷模式，适当渗透高考要求，充分爱护学生学习数学的主动性。
　　8、试卷分值、试卷结构、考试时间待定，—。
　　9、培优补差按分部要求支配。在期末对培训内容进行一次质量检测。
　　三．教研活动
　　1．充分利用有利条件——课组成员在一个办公室，每天探讨探讨其次天的内容，教法。总结当天的得失之处。
　　2．每周四开本组教研会，集体备课并探讨探讨布置下周的教化教学此文转自任务。
　　3．本学期每人上一堂公开课，安排上交教学处。
　　4．培优补差任务按轮番负责学问点的方法。培优内容为必修五，补差内容为本学期难点。
　　5．每个学问点的学案，单元检测，假期作业，各种考试试卷轮番出题，详细支配每周课组会上探讨通过。










　　6．争取做一个课题，详细内容与支配由科组合议。
高二下学期数学教学安排5
　　教材分析： 本学期我任教05财会(3)班数学，所选的教材是人民教化出版社职业教化中心编著的《数学(基础版)》该教材是在原有职业中学数学教材的基础上，依据国家教化部新制定的《中等职业学校数学教学大纲(试行)》重新编写的，具有以下特点： 大纲对传统的初等数学教化内容进行了精选，把理论上、方法上以及代生产与生活中得到广泛应用的学问作为各专业必学的基本内容。依据大纲要求，把函数与几何，以及探讨函数与几何的方法作为教材的核心内容。 多数中职学生对学过的`数学学问须要复习与提高，才能顺当进入中职阶段的数学学习。这套数学教材编写从学生的实际动身，提中学职学生的数学素养，使多数学生能完成大纲中规定的教学要求，以保证中职学生能达到中学阶段的基本数学水准。
　　 考虑中等职业学校专业的多样性，各对数学实力的要求也不相同，教学要求给出了较大的选择范围，增加了教学的弹性。教材中给出了三个层次：一是必学的内容分两种教学要求(在教参中指出);二是教材中配备一些难度较大的习题，供学有余力的学生去做，培育这些学生的解题实力;三是编写了选学内容，选学内容主要是深化基本内容所学学问和应用基本内容解决实际问题的实力。
　　 每章专设应用一节，列举数学在生活实际、现代科学和生产中应用的例子，培育学生用数学解决实际问题的意识和实力。
　　 在大纲中，要求培育学生运用基本计算工具的恩能够里。这就要求学生驾驭运用计数器的技能，所以在新教材中增加了用计数器做的练习题。有条件的学生还可以培育学生运用计算机技术教学工作安排本学期运用的是其次册的教材，内容包括：平面解析几何，立体几何，排列、组合与二项式定理，概率与统计初步。 每章编写结构：引言，正文(大节、小节、联系、习题)，复习问题和复习参考题，阅读材料(数学文化)等。除个别标注星号的选学内容外，都是必学内容。 学生状况分析及教学对策： 05财会(3)班是我刚接手的班级，因而对学生的状况并不是特别熟识。从总体上看，该班的学习中坚力气主要在一小部分的女生，其他学生学习主动性较差。在要学习的学生当中，普遍表现出底子薄、基础差的特点，对以往学问的缺漏特别多。因而在教学过程当中，刚好补遗、查漏补缺尤为重要。学问引入环节我设置旧学问补遗，先回顾新课所涉及到的旧学问点;对学生的要求以能处理简洁的操作题为主。另外，舒适的环境对学生的心情也有挺大的影响，因而在教学过程中应渗入环境教化，培育学生的环境爱护意识。










高二下学期数学教学安排6
　　一、学生基本状况
　　261班共有学生75人，268班共有学生72人。268班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特殊差，对高二乃至整个中学的数学学习有很大的影响，数学成果尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培育他们的学习爱好，
　　二、教学要求
　　(一)情意目标
　　(1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培育学生的学习的爱好。
　　(2)供应生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培育学数学用数学的意识。
　　(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组探讨合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识
　　(4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。










　　(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的机会，在发展他们思维实力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 (6)让学生体验发觉 挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程的幻妙多姿
　　(二)实力要求
　　1、培育学生记忆实力。
　　(1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学忆精确、长久，用时再现得快速、正确。
　　(2)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 (3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培育记忆实力。
　　2、培育学生的运算实力。
　　(1)通过解不等式及不等式组的训练，培育学生的运算实力。
　　(2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算实力。
　　(3)通过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。
　　(4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的'运算实力，促使学问间的滲透和迁移。
　　(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算实力。
　　3、培育学生的思维实力。
　　(1)通过含参不等式的求解，培育学生思维的周密性及思维的逻辑性。
　　(2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培育思维的敏捷性和灵敏性，发展发散思维实力。
　　(3)通过不等式引伸、推广，培育学生的创建性思维。










　　(4)加强学问的横向联系，培育学生的数形结合的实力。
　　(5)通过解析几何的概念教学，培育学生的正向思维与逆向思维的实力。
　　(6)通过典型例题不同思路的分析，培育思维的敏捷性，是学生驾驭转化思想方法。
　　4、培育学生的视察实力。
　　(1)在比较鉴别中，提高视察的精确性和完整性。
　　(2)通过对特性特征的分析探讨，提高视察的深刻性。
　　(三)学问要求
　　1、驾驭不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法;
　　2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，驾驭直线方程的几种形式及位置关系，驾驭简洁线性规划问题，驾驭曲线方程、圆的概念。
　　3、驾驭椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。
　　三、教材简要分析
　　1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。20xx年高二下数学教学安排20xx年高二下数学教学安排。不等式在整个中学数学中是一个重要的工具，是培育运算实力、逻辑思维实力的强有力载体。
　　2、直线是最简洁的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等学问的的基础。，是直线方程的一个干脆应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步学问，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。
　　3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满意某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程探讨它们的性质。