2025年（合集）中班教案3篇.docx

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2025年（合集）中班教案3篇
中班教案 篇1
　　活动目标：
　　1、通过视察图片，让幼儿了解小鸡的生长过程及基本特征。
　　2、进一步学习依据老师的提问，表述自己看到的图片内容。
　　3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程，培育幼儿想象力、创建力。
　　活动过程：
　　一、嬉戏我做你猜：
　　1、今日老师要请小挚友来做一个嬉戏老师来做动作，你们猜猜是什么小动
　　物，好吗?看谁猜得对哟。老师仿照小动物的动作(小猫、小狗、小羊、小鸡)，幼儿猜。激发幼儿活动的爱好。
　　二、引导幼儿看课件，了解小鸡的生长过程。
　　1、过渡：刚才我们都知道了小鸡是怎样叫的，那你们知道小鸡是怎么来的吗?鸡蛋是怎样变成小鸡的呢?今日老师为小挚友打算了一段录像，请小挚友仔细听、细致看，看完你就知道了。(放课件录像部分)
　　2、了解小鸡的生长过程。
　　(1)、录像看完了，你们看到了谁在孵蛋?(母鸡)鸡蛋有什么改变?怎么会破呢?谁在里面?小鸡是用什么做啄破蛋壳的呢?我们来学学小鸡啄破蛋壳吧(带领幼儿做动作边说：叽叽叽叽)
　　(2)、你看到了小鸡了吗?蛋壳裂开了，它的身体是在蛋壳里还是在蛋壳外?
　　(3)、老师：哇!小鸡推开了蛋壳，出来了 ，细致看看它的眼睛是怎样的?羽毛是干干的还是湿湿的'?
　　(4)、小鸡站起来了，羽毛怎样了?它是什么样子的呢?(毛茸茸的)让我们一起来学学小鸡。










　　3、老师小结：小挚友，小鸡真可爱呀，我们一起来说说它是怎么来的吧?(带领幼儿一起边看课件边讲)
　　三、引导幼儿了解小鸡长大后的样子，知道它与公鸡、母鸡的区分。
　　1、刚才小挚友看到了小鸡是怎样诞生的，那你们知道小鸡长大后会是什么样的吗?(有的长成公鸡、有的长成母鸡)
　　2、小鸡和公鸡有什么不一样?公鸡怎么叫?(引导幼儿学学公鸡叫)
　　3、小鸡和母鸡有什么不一样?母鸡怎么叫?(引导幼儿学习母鸡叫)
　　4、老师小结。
　　四、嬉戏：小鸡长大了。
　　播放《当心蛋儿把门开》音乐，幼儿随音乐用动作表现小鸡的生长过程，老师用语言进行提示，最终，当老师说：“小鸡变变变“时，幼儿用动作或声音变成公鸡或母鸡。
中班教案 篇2
　　活动目标
　　1、培育幼儿的英勇精神，激发其自信念。
　　2、提高幼儿在危机时刻的自我爱护实力。
　　3、引导幼儿了解独自由家时的自我爱护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。
　　4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。
　　5、增加平安意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。
　　活动打算
　　情景表演所用的道具，排练情景表演。
　　活动过程
　　一、导入以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的爱好。










　　小挚友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要留意哪些事情呢？
　　今日刘请小挚友观看小节目，看过后，你就会找到答案。
　　二、绽开
　　1、幼儿观看情景表演《独自由家》，老师进行旁白。
　　提问：刚才，你看到了什么事情？""亮亮是不是英勇的孩子？为什么？"老师：亮亮究竟是不是英勇的'孩子，他的英勇表现在什么地方？
　　请小挚友再观看一遍表演。
　　2、请幼儿再观表演老师重点讲解并描述能表现亮亮英勇的地方。
　　提问：
　　——亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些打算？
　　——当他听到"嘀嘀嗒嗒"声音时，他又是怎么做的？
　　——亮亮究竟是不是英勇的孩子？ 为什么？"小结：亮亮独自由家，想了很多方法克服困难，真是一个英勇聪慧的好孩子。
　　3、老师与幼儿一起探讨"和亮亮比一比，你有没有独自由家呆过？独自由家时感受如何？你认为自己英勇吗？"
　　4、请幼儿自由结伴相互探讨：独自由家时可以干什么？假如生疏人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等状况发生，该怎么办？
　　5、请幼儿共同为独自由家时出点子，想方法。
　　老师设计几种情景，请幼儿来表演。
　　如：生疏人敲门、来电话了、下雨了等，让幼儿充分体验生活是错综困难的，要学会自我爱护自己，英勇的面对困难，做一个真正英勇的孩子。
　　三、结束表扬课堂上主动与老师互动的孩子，颁发小奖品，激发幼儿下次参加活动的爱好与信念。










　　教学反思：
　　在这个以嬉戏为主要形式的"独自由家"中，我努力让孩子成为活动的主子，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教化理念和教化内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教化自己，自己激励自己。在情感谢发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿的感情在我的带动下充分呈现出来，特殊是孩子心中的想法。
中班教案 篇3
　　活动目标：
　　1、知道三月是桃花盛开的季节，尝试用围圈剪的方法表现桃花的美。
　　2、乐意与同伴合作剪贴桃花，体验合作的欢乐。
　　3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。
　　5、培育幼儿的观赏实力。
　　活动打算：
　　彩纸、音乐《桃花朵朵开》、每组一张画好的桃树（只有树枝）
　　活动过程：
　　1、导入活动，播放阿牛的歌曲《桃花朵朵开》，通过提问引出内容。
　　提问： 歌曲中唱了什么花朵朵开？你望见的桃花是什么样子的'？
　　2、在幼儿阅历回忆的基础上，播放课件，观赏桃花，了解桃花的颜色、形态和开花的位置。
　　提问： 桃花什么颜色的？远远看上去，桃花像什么？走近看看，桃花开在什么地方？开在树枝上的桃花有什么不同？
　　小结： 有的桃花开放了，圆圆的很大，有的桃花没有开放，还是小小的花骨朵。）










　　3、师生探究剪贴桃花。
　　（1）教给幼儿基本的剪纸方法。沿开口处将三个角剪圆，并将第四个角剪掉。
　　（2）激励幼儿尝试、探究剪出不同大小的桃花。
　　4、提出要求，幼儿剪纸并粘贴到自己组的桃树上。（播放《桃花朵朵开》的歌曲）
　　5、展示讲评
　　谈话：说说你剪了什么？你是怎样把桃花剪得圆圆的？你在剪纸中遇到什么困难？是怎样解决的？
　　活动反思：
　　本次活动内容来源于幼儿所熟识的、有着主动的情感体验的现实生活，老师尝试做有心人，将孩子们与桃花做挚友的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动好玩的课件，让孩子们通过观赏回忆，讲解并描述和桃花姐姐说了什么静静话，做了什么嬉戏，并在观赏中了解桃花的外形特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花色调、形态美的感受，其形式具有肯定的趣味性，从而引发幼儿主动去探究表现桃花美的各种方式。