2025年（荐）小班教案5篇.docx

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2025年（荐）小班教案5篇
小班教案 篇1
　　活动目标：
　　1、初步驾驭单手肩上投掷动作。提高投掷实力。
　　2、喜爱和同伴做嬉戏，体验到投掷活动的乐趣。
　　3、初步了解自己投掷的距离，想投的更远。
　　活动打算：
　　小网球若干、沙包若干、水瓶若干、小纸盒若干、三个筐(鱼宝宝家)
　　活动过程：
　　1、幼儿在音乐中仿照“小鱼游”
　　老师：“我是谁?”(鱼妈妈) “你们是谁?”(鱼宝宝)“我们去做嬉戏吧”
　　2、嬉戏“吹泡泡”
　　老师：“小鱼爱在水里游。还喜爱做什么?”(吹泡泡)
　　“那我们玩吹泡泡的嬉戏好吗?”
　　集体吹泡泡——分成小组吹泡泡
　　3、练习单手肩上投掷动作。
　　〈1〉老师：“你们看，池塘里有很多我们小鱼吹的泡泡(分散的小网球)。我们去找小泡泡做嬉戏好吗?”
　　幼儿每人拿一个小网球。
　　〈2〉老师：“鱼宝宝怎样才能让泡泡吹得远呢?”“你们试试看。”
　　幼儿尝试单手投掷动作。
　　〈3〉请一个幼儿示范动作，讲解要领：一只手拿泡泡举到肩膀上，投出去。










　　〈4〉幼儿接着分散练习单手肩上投掷动作。
　　4、嬉戏：送泡泡回家
　　〈1〉老师介绍嬉戏玩法：“有许多泡泡想到小金鱼家玩，我们把它们送回家好吗?”
　　嬉戏规则：①每次送一个泡泡。
　　②站在规定的线后面送。
　　③没有投进去的泡泡捡起来重新投。
　　〈2〉幼儿选择“泡泡”嬉戏，老师指导。
　　5、听音乐，跳“小鱼游”
　　6、结束
　　说课
　　首先，感谢各位同行老师来我园参与这个活动，为我与大家共同探讨体育教学活动供应了机会。在此，向大家介绍一下我这节教学活动的设计思路，与大家共同探讨。
　　一、课题的来源：
　　幼儿健康教化内容的选择至少要考虑到以下几个方面：
　　1、与幼儿健康教化目标相匹配;
　　2、与幼儿身心发展及生活阅历相关联;
　　3、与幼儿的接受实力相吻合。
　　因此在选择这个课题时，首先考虑到幼儿的生活阅历。我们现在开展了“我喜爱”这个主题活动。早上孩子一入园，最喜爱看班上自然角里的`小金鱼、小乌龟。他们对小金鱼在水里游来游去很关切，对小金鱼会吹泡泡特别惊异。因此“吹泡泡”的嬉戏很简单让幼儿接受。在动作上选择了“单手肩上投掷”，这也是我们晨间活动中出现的。幼儿园起先玩“纵跳触物”嬉戏时，大多数幼儿的手势不是往前挥动，而是往侧面或后面挥动。这与他们的动作发展有关。视觉的效果让幼儿有种物风光










向自己的感觉。这是因为3岁左右幼儿上肢动作惊慌、力气小、方向和出手角度不稳定、不精确。经过一段时间嬉戏熬炼后，也结合了小班幼儿关于肩上动作的发展要领, 起先让幼儿尝试练习肩上自然向前投物动作。选择“网球”作为器械，首先“网球”很简单让幼儿想象成小泡泡，在物与物之间的联系上，很简单贴近幼儿的相识和水平，其次，“网球”嬉戏是我园的一项深受幼儿宠爱的嬉戏活动。虽然，小班幼儿还没有真正接触到“网球”运动。但我们有意识地把材料渗透于幼儿日常嬉戏活动中。让他们在嬉戏中感知“网球”的特性，也为他们今后能乐于参与“网球运动”奠定基础。
　　二、目标设计：
　　第一条是“动作”目标;其次条是幼儿的“认知”目标;第三条是幼儿的“情感”目标。
　　三、过程设计意图：
　　爱好是最好的老师。学习爱好干脆影响幼儿的学习行为效果。幼儿有了爱好才会参与体育嬉戏活动，才能养成坚持体育熬炼的习惯，才能树立终身体育的意识，从而才会将体育活动成为生活中不行缺少的重要组成部分。《纲要》的健康领域部分目标、内容与要求、指导要点三方面都体现了一点“要激发与保持爱好，而小班幼儿年龄小”，从心理角度来说简单兴奋激烈、留意力不集中，对外来刺激的反应较慢且易于泛化，限制实力比较差，故要为幼儿选择生动好玩的教化内容和方法。本节教学活动以“小金鱼”做嬉戏的形式，自始至终，幼儿让自己置身为“鱼宝宝”，在老师语言有意识地引导下渐渐接近目标，进行动作练习。由“大泡泡”变成“水果泡泡”再变成一个个的小泡泡。让幼儿一样感觉到情节的改变、嬉戏的改变，这也已是《纲要》中所提到“用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性”。因此，练习基本动作的形式也要多变，让幼儿能主动去参加学习。
　　“送泡泡回家”的嬉戏，为整节教学活动起了一个放松的作用。在这段时间里，幼儿上肢的动作不再受到约束，可由下往上抛、可肩上投。“家”的距离也有远有近，连“泡泡”都丰富了，出现了别的材料。形式上变得多样，活动量上也留意起到调解作用，也关注到幼儿的个体差异与不同需求：如来回选泡泡，增加了下肢的活动;距离的远近，让幼儿自己体验投掷远近与投准，自己了解自己;材料的改变，让幼儿感知不同物体投掷的力气等等;而这一切都是激发幼儿对体育活动的爱好，吸引幼儿主动参加土语活动，同时也遵循学前儿童体育教化的原则——按部就班原则、多样化原则，激发幼儿参与体育活动的主动性、主动性和创建性。










　　《纲要》一再强调要让幼儿主动活动。皮亚杰也曾说儿童是自己的哲学家，教化的第一条件就是要敬重主体、相识主体、酷爱主体。只有充分地敬重幼儿，使其发挥应有的主动性，幼儿才有可能主动、主动、创建性地活动。
　　再次感谢大家，这节教学活动也有一些我没有关注到或没想到的地方。请各位老师能真诚地留下珍贵看法。
小班教案 篇2
　　设计意图：
　　玩具是伴随幼儿成长的、幼儿最熟识和宠爱的物品。老师为幼儿供应各种玩具，不仅有助于幼儿渐渐适应幼儿园生活、也可促进幼儿各方面的发展。针对小班幼儿新入园的实际状况动身，我们设计了 “幼儿园里玩具多” 的主题活动。通过老师组织的系列活动，让他们体验在幼儿园里玩玩具的欢乐。
　　一次自选活动中，几个孩子拿着小纸盒“开汽车”“放射火箭”，吸引了其他孩子和老师的目光。针对幼儿爱好点，我和孩子们一起生成了“好玩的纸盒”这一活动。目的是通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关学问，引导幼儿进行一些基本动作的仿照，激发幼儿与同伴一起玩的爱好，获得欢乐的心情体验。
　　《纲要》中指出：供应丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、形态、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个珍宝，它不仅有多种多样的玩法 ，还可以激起他们的想象及活动爱好。“好玩的`纸盒”从幼儿年龄及生活阅历动身，针对新来园幼儿心情不稳定的特点，活动过程中采纳嬉戏法、操作法、练习法、语言提示法等，让幼儿在开心的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更好地体现新《纲要》精神，我留意遵循：










　　（一）整体性原则：注意各领域学问的整合、各种教化相互渗透；
　　（二）活动性原则：留意挖掘材料的特性，让幼儿自己去操作、去仿照、去体验、去尝试；
　　（三）主体性原则：充分体现以幼儿操作、练习为主，主动地与材料、与同伴、与老师互动。从而使幼儿在趣味性的嬉戏活动中驾驭相应的技能，获得欢乐的心情体验。
　　活动目标：
　　1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关学问，引导幼儿进行一些基本动作的仿照练习。
　　2、学习听辨老师的提示并按指示去做，喜爱参与嬉戏，获得与同伴一起玩的欢乐体验。
　　活动打算：
　　1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。
　　2、课前参观超市丰富有关阅历，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。
　　3、场地布置如图：
　　马路与隧道 小小停车场
　　小盒子的家 小玩具的家
　　活动过程：
　　一、玩小盒子
　　1、幼儿自由选择一个或几个小盒子随意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的爱好。
　　2、围坐在老师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的？进行一些仿照动作及生活卫生教化。如：牙膏盒仿照刷牙，香皂盒仿照洗澡等。










　　上刷刷，下刷刷，我们一起来刷牙！ 咕噜、咕噜， 用清水漱漱口
　　擦好了香皂，再用清水洗洗 给自己擦点润肤霜吧！
　　3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的？激励他们与同伴比一比哪个大、哪个小？哪个高、哪个矮？
　　老师，我的盒子有蓝色和黄色。 我来和你比一比好吗？
　　4、启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么？如：飞机、火车、火箭……依据幼儿想象随音乐做仿照动作。
　　小纸盒变飞机，真好玩！ 留意，小飞机要着陆了！
　　嘟嘟！开汽车时要当心。 我们的火车开来啦！
　　二、老师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。
　　1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大，哪个最小。
　　2、嬉戏“找小凳”。老师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”（纸盒）坐好。
　　3、探讨：纸盒发生什么改变啦？为什么纸盒会扁？
　　三、玩纸盒盖。
　　在老师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。
　　握紧方向盘！ 青蛙跳到荷叶上
　　变成扇子扇一扇 下雨了，快挡起来！
　　四、玩大纸盒
　　嬉戏：“我是小司机”。幼儿当司机，纸盒做车厢。（用绳子系一头，可拖拉）
　　1、 小司机开车行驶，依据警察（由老师扮演）“红绿灯”的指示变更动作（开或停）。










　　红灯停！绿灯行！
　　2、 小司机请小动物乘座“汽车”，在规定的线路上运输小动物。
　　小动物你们可要坐好啦！！ 我们顺当通过“隧道”了！
　　3、进行平安教化及小结。
　　延长活动建议：
　　1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。
　　2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。
　　3、激励家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。
　　4、组织班级里的“我是创新小能手”的展示、观摩活动。
小班教案 篇3
　　活动目标：
　　1、练习双脚前行进跳和原地向上跳。
　　2、发展跳动实力。
　　3、激发幼儿参与体育活动的爱好。
　　4、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。
　　5、熬炼幼儿的团结协作实力。
　　活动打算：
　　小白兔头饰，红，黄，蓝，绿彩色色板4块，彩色圈4个，录音机及磁带
　　活动过程
　　1、入场老师扮演兔子妈妈，幼儿扮演小兔子。兔妈妈带小兔到草地上去玩。双脚行进跳入场地。
　　2、打算活动在场地的大圆圈内，幼儿随音乐跟着老师做律动：伸耳朵（上肢）。吃青草（下肢）。搬蘑菇（体转）蹦蹦跳跳（跳动）等。










　　3、跳彩圈老师将彩圈分散放在场地上，启发幼儿自由的在圈中间跳进。跳出。
　　4、嬉戏"小兔跳彩圈"老师将各色调圈隔肯定的距离放成一个大圆圈，幼儿分散站在大圆圈上，老师站在中间。嬉戏起先，幼儿随着音乐在大圆圈内向顺（逆）时针方向走，看到圈就跳进。跳出。当老师高举一 块彩色板时，小兔子快速跳动到与板相同颜色的圈内，每个圈内只能跳进一只小兔子。当小兔子跳入同色圈后，老师赐予表扬，并续进行嬉戏。
　　5、嬉戏结束老师："今日小兔子玩的很兴奋，也很累了，我们一起回家吧！"幼儿跟着老师走出场地。
　　教学反思：
　　本次活动采纳嬉戏的方式，熬炼幼儿的上肢运动，以及双脚同时向前跳和向上跳。在嬉戏情节的贯穿下能吸引幼儿的留意力，充分发掘他们的表现技能和自我满意的`情感需求，让幼儿在轻松愉悦的嬉戏氛围中得到熬炼和发展。但也存在不足之处，如：有的幼儿动作不协调，不会双脚同时跳起或是不能同时落地，对于这些幼儿平常应进行重点指导，激励幼儿主动参加，增加幼儿的自信念，使幼儿的动作得到发展。
小班教案 篇4
　　玩法一
　　1．放录音一，请幼儿说说听到了什么。
　　2．放录音二，请幼儿留意听，辨别出各种动物不同的叫声。
　　3．老师问：“细致听，这是什么在叫?”幼儿答：“汪汪汪，这是小狗在叫”等等，逐一说出并做相应的动物的动作。
　　玩法二
　　在两个空八宝粥罐中装入一粒或数粒蚕豆，组成一对音响筒，以此类推，还可组成若干对“雨花石”、“回形针”、“塑料块”、“木珠”、“弹子”、“玉米粒”等音响筒。










　　1．幼儿先后摇动一对音响筒，辨别装有不同数量物品的筒中发出的声音。
　　2．猜猜看哪个筒中装的是一粒，哪个筒中装的是很多粒。
　　第一次玩时，老师要打开筒盖让幼儿验证。
　　玩法三
　　1．幼儿先后摇动音响筒，辨别不同物品在筒中发出的声菩。
　　2．猜猜看，，哪个筒中装的是塑料块等
　　1．录音一：本班小挚友问早、唱歌、老师说话、电话铃．
　　汽车喇叭和自行车铃声等多种声音。
　　2．录音二：小鸡、猫、狗等多种动物叫声的录音。
　　3．装有一颗或很多颗小物品的空八宝粥罐若干对。
　　1．每一对音响筒贴上相同的标记。
　　2．此嬉戏中，幼儿不行打开筒盖。
　　3．可在晨间桌面嬉戏中自由玩耍。
　　(在幼儿自己驾驭玩法后)
小班教案 篇5
　　活动目标：
　　、沙池中行走，熬炼平衡觉和触觉。
　　。
　　、沟通与共享。
　　。
　　活动打算：










　　，触觉板，由触觉板拼搭而成的各种"小桥"图片，四种颜色的海洋球，与海洋球颜色相匹配的筐。
　　，小鸭子头饰与幼儿人数相等。
　　，录音机。
　　活动过程：
　　一、激发爱好
　　，今日天气真好！跟妈妈一起出去晒晒太阳吧！
　　《矮矮的鸭子》边活动身体，摇摇摆摆来到"池塘"边。
　　《脚丫操》活动腿部关节。
　　二、练习动作
　　"小桥"的图片。
　　（1）请你们看看这些小桥是由什么搭成的？
　　（2）引导幼儿视察小桥的不同形态，如直线形、圆形、波浪形、S形等。
　　"池塘"里搭各种"小桥"。
　　，练习在各种形态的触觉板"小桥"上行走，留意保持身体平衡。老师依据幼儿的练习状况适时指导。
　　三、嬉戏
　　，鸭妈妈有点儿焦急，因为找不到蛋宝宝了。等会儿你们走过小桥，到和对岸的沙池中帮助找一找，好吗？
　　
　　玩法：鸭宝宝分成四个小组，从起点动身，走过小桥，来到沙池，用脚找寻鸭蛋。每次只找一个蛋，找到后抱着鸭蛋跑回起点，把鸭蛋放入相同颜色的筐里，再排到对队伍的末尾。