2025年考察材料组织协调能力（精选12篇）.docx

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篇1：考察交际能力
考察交际能力
进入面试房间后，你如何跟面试官们打招呼？
• A：有些紧张、脸红，不太敢直视考官的眼睛，小声地打招呼
• B：点头示意之后，径自在指定座位坐下
• C：进门之后，鞠躬，很自信地看着考官大声说：各位好！
• D：低头望着自己的脚尖，蹑手蹑脚地走到座位上坐下
推荐选项：C
选择A：你有些胆怯，在面对陌生人的时候比较害羞，这说明你交际能力不是很强，也许你更适合那些不需要跟太多陌生人打交道的职业， 选择B：你做事比较稳重，也许不擅长交谈，不过，这不会是你通向职场之路的障碍，因为你意志坚定，，如果你能在开始的时候坚持下去，想必能够有一番大作为，
选择C：你的勇气和信心都很可嘉，这说明你比较有开拓能力，如果公司是招聘那种很需要开拓性的销售职位，那么，恭喜，你入选的几率就比别人多了一成！ 选择D：总体来说，需要沟通能力和交际手腕的工作并不适合你，你有些胆怯，建议还是选择那种跟文字打交道的编辑工作或者其他不需要跟人做太多接触的工作，它们会更适合你一些。
专家点评：
这道题目也是考察你的交际能力，如今的社会，几乎所有职位都需要跟人沟通和打交道，如果你的交际能力比较出色，将会避免很多矛盾冲突，对于很多职位来说，出色的交际能力还有助于在最短的时间内跟客户搞好关系，顺利拿下单子，赢得出色业绩。
篇2：如何考察学习能力
如何考察学习能力
1) 考察方法：给一本几百页的书，一小时后，考察候选人的掌握状况
这个是从一个以前的同事那里学到的。
老板要他考察被面试者的学习能力。
于是他拿了一本技术书，厚厚的几百页。给候选人一个小时的时间，然后进行考察。
我很欣赏这个做法，因为：

以我的观点，超过90%的人，学习能力都很糟糕。因为他们忽略了建立自己的知识框架的重要性。人们往往更多习惯于扎进细节里。
这个就像是盖房子，如果你搭好了框架，即使没有外墙、装修，我们也很容易分辨出来，这就是一栋房子。而即使你把所有的砖头、水泥板、钢筋、涂料堆到一起，它们也不能叫做房子。
这么短的时间，一流的学习者会更关注于理解和建立整体的知识架构，一般的学习者会在几百页当中撞墙攒砖头水泥。

1小时显然不可能看完所有的东西。
工作的现实也是，我们往往缺乏足够的时间去学习。比如第二天要和客户谈一个自己都还没见过的产品，你只有一个晚上的时间，大多数时候，还得让别人觉得你很专业。
知道学什么，甚至要比如何学更关键。
很多人会把自己喜欢看书，当做学习的例子。但是没压力的读点书，和在压力的情况下，快速的确定你的学习目标以及实现步骤，是两回事。
一流的学习者，在看书的时候，常常会根据自己的重点，和知识框架去决定自己的阅读。一般的学习者，常常是根据书籍的进度走。Oh，timeout。
，触类旁通的能力，以及相关知识积累的广度和深度
例如，你让一个人去看iPhone的开发书籍。
尽管他从来没学过iPhone开发。但是，通过1小时，进行考察。你可以发现对方在技术领域的积累，思
维方式，以及触类旁通的能力。
我们从来不是完全从头的去学习新的知识，而是通过与已有事物的关联，来建立自己的知识体系。
这种触类旁通的能力，又是学习的关键技能。
比如面试。我发现大多数人，都指望“HR和面试官教他们怎么面试”。
我觉得这是缺乏“触类旁通”能力的表现。
因为面试本质上是一种销售，而“HR和面试官”本质上是潜在客户。
了解潜在客户，当然是销售的关键步骤。
但是一流的销售，绝不会指望客户能将自己培养成一流的销售人员。他们需要比客户更懂得客户心理，成交技能，价值评估、产品知识…一大堆你的潜在客户不会的东西。
如果你还在“HR和面试官教我怎么面试”的套子里，跳出来，从销售的角度去看面试。
我们在学校里都见过这样的人，拼命的尝试把很多知识塞到脑子里去，搞得很痛苦还效果很差。
人的大脑不是用来死记硬背的。
我们擅长的是处理知识架构，我们擅长的是用逻辑和关联去管理知识。
2)考察方法：连续问为什么
“为什么你要上Linked In?”
“因为可以找到潜在客户。”
“为什么可以找到潜在客户?”
“因为他们会把自己的经历放到Linked In。”
“为什么他们要把自己的经历放到Linked In上。”
….
这个方法的重点，是考察候选人认识问题的深度和好奇心。
认识问题的深度，是学习能力的重要表现。而好奇心是求知欲的关键驱动因素，如果你有强烈的渴望，通常在某一方面就会做的更好。
对于这类的提问，人们会有几种反应：
“没什么为什么，就是这样的啊。”这种人，你可以重新礼貌的提出问题。如果他们还是这种观点，甚至觉得不耐烦。砍掉吧。
一些人会开始思考，尽管缺乏头绪。
很少的人听到这类问题会兴奋，很好的信号!甚至你会从他们听到令你吃惊的观点。
爱问为什么的人通常是出色的学习者，看一下小孩子就知道了。
3)一流学习者特征：能提出高质量的问题
记得爱因斯坦说：提出问题比解决问题更重要。
学习领域也是如此。
前两天在微博上，看到一个人问HR志愿者：“HR因为我24岁没谈过恋爱就把我拒了，请问对这件事情怎么看。”
我还看到一堆这样那样的回复。说HR有道理的也有，说公司侵犯隐私的也有，说这个没啥依据的也有，安稳楼主的也有。
真是，这么低质量的问题。我想问的是：如果你24岁谈过恋爱，HR就会雇用你吗?
如果不是，那么这个问题并不重要，并不值得花力气在上面。
这就跟追MM一样。如果有人对你说：“我现在不想谈恋爱。”那么，如果她想恋爱了，就会选择你吗?
别人拒绝你的理由，不等于录用你的原因。
我觉得更高质量的问题，可能是：如何创造无法抗拒的吸引力，让HR只能对你点头。
大多数人面试的时候，都没提出什么问题，或者只能提出很无聊的问题，例如：
公司有什么样的培训?
这个职位薪资福利如何?
关于如何提出高质量的问题，强烈推荐一篇文章。它是大科学家Richard Hamming的著名讲演，于1986年在贝尔通讯研究中心给200多名Bellcore的科学家们所做： lyxh-....
4)一流学习者特征：能搞定
谈到学习能力，很多人都会和渊博的知识联系起来。
这个是大大大大大错误。
以我的观点，在招聘的角度，衡量学习能力，真正重要的不是你上知天文下知地理，而是能搞定。
学习能力强的销售，更能搞定客户。
学习能力强的技术，更能搞定产品。
我喜欢提出的问题是：
对于***，你遇到的最大挑战是什么?你是如何解决的?
搞定一个未知的挑战，你一定要学习。
如果你说自己学习能力强，但是搞不定...那很可能这个是假的。
说明你学习的方向不对(没有提出好的问题)，或者学习的方法不对。
公司招人是拿来干活的。
我发现很多人，在谈到学习能力的时候，会有一类错误的榜样。
他们就是......当当当当.....
很不幸的是，大概因为教育的关系，很多人就把学习能力强，和能说出一大堆名词啊、策略啊、理念啊什么的搞到一起。
大多数公司又不是开研究院，也不是在机场卖管理培训光盘。
当我进入面试培训领域的时候，一个学生，了解到了我在做的事情，然后发给我一封几千字的邮件。其中谈了对于这个业务的看法。他谈到了大概8-12种营销渠道，初入市场的策略，关于求职市场的整体看法、品牌建设等等高屋建瓴的问题。
我默默地说：“您去管理咨询行业吧!”然后把这封邮件给删掉了。
很多面试者，也错误的选择了学习对象。他们向专家学习。
面试领域的专家，和其他领域的专家一样，有着一大堆的知识，比如：面试的47个技巧。
问题是，学到了所有的技巧又怎么样?离搞定面试有多远?
5)如何培养学习能力：搞定高挑战的事情
设立一个高挑战、可衡量的目标，例如：
90天进入管理培训行业
30秒让客户心花怒放
1个月500块赚到块
然后朝着这个方向，想how to，去实现它。
避免：
读更多的书
学习更多的管理知识
更好的回答面试问题
这些没有期限、没有资源限制、不能解决关键性问题的想法，没有办法激发你的潜力，也没办法让你大幅度提高能力。
6)如何培养学习能力：每天问几个为什么
好奇心是求知欲的关键来源。
每天问自己为什么。
篇3：GRE阅读考察哪些能力
GRE阅读考察哪些能力
不难看出，考生用传统的阅读思维来应对G式阅读是其中最重要的原因。而传统阅读方法中处于核心地位的就是文章逐字逐句地研读并翻译，希望尽量做到全文理解，然后再去做题，而这种方法恰恰不适合G式阅读。G式阅读就是要求在全文所传递出来的海量的信息中迅速找出相关的重点信息来解题，没有有效的快速阅读是不可想象的。
实际上，新GRE阅读这种抓大放小，快速阅读的考查重点是与整个GRE考试的考查重点是完全吻合的。因为GRE语文部分，乃至GRE考试实际上都不单纯为考英语而考英语，而是考查考生是否具备将来成为一个商业领导者或研究生所需要的阅读能力以及思维方式。所以G式阅读就是以高难的英语为载体，通过考查考生是否具有根据文章后面的题目在文章中寻找相关信息的能力，来间接考查考生是否具备从未来工作中那浩如烟海的信息海洋中抽取关键信息的能力。
此处的关键信息，简单地说，就是我们在看完一篇文章后，我们所明白的无非是：诸如有一种什么动物，名字不知道，第一个字母是t。
有一些科学家对此种动物很感兴趣，于是抓了一只t来研究并在研究结束后提出了一种假说。后来把t放归自然，当然安装了跟踪装置，数月后，研究者再次将t带回实验室，根据跟踪装置的报道，证明他们最初的假说是完全正确的。
其实，考生只需先看懂这些就足够了。考生只需在新GRE阅读考试中，将一切人物、地点、器具、物质都转化为一个字母或代号，一切细微的感觉都概括为或正或负的评价(顶多是有保留的或正或负的态度)，至于作者使用了哪些论据，经历了哪些论证过程，最后又如何推出自己的精辟论点，考生实在是没那么多时间去顾及了。也就是说，考生必须看懂的内容：
※ 作者在说什么内容以及这些内容有什么中心事物和人的代表
※ 作者对他们态度如何(正评价或负评价)
※ 作者在论证出自己的正或负态度过程中曾举过什么重点例子以及作者是否表示出了一些极端的评价，如最好、唯一之类。