中班科学活动动物的嗯嗯.doc

中班科学活动:动物的嗯嗯
武进区鸣凰中心幼儿园韩娜
设计意图:
“便便”是幼儿非常好奇、十分感兴趣的问题,但是传统的教育往往禁止幼儿去谈论这些。那如何对幼儿实施关于“便便”的问题呢?绘本《是谁嗯嗯在我的头上》是一个非常好的载体。同时,动物的便便也包含了很多的科学知识。于是,我将这个故事改编成科学活动,并对绘本的内容进行有目的地筛选,旨在引导幼儿探索动物便便的奥秘,从而进一步激发幼儿探索动物世界各种秘密的兴趣。
活动目标:
、匹配,了解不同动物“嗯嗯”的特征和作用,对科学活动感兴趣。
,仔细观察,用语言描述不同动物的“嗯嗯”。
“嗯嗯”习性,探讨自己应该养成怎样的“嗯嗯”习惯。
活动准备:
。
“嗯嗯”操作卡幼儿人手一份。
活动过程:
一、谈话导入,了解“嗯嗯”。
“小朋友,你们知道嗯嗯是什么吗? ”“除了人会嗯嗯,谁也会嗯嗯呢?”
“你们喜欢嗯嗯吗?为什么?”“嗯嗯臭臭的,不光你们不喜欢,有一位小动物也不喜欢呢。”
二、创设情境,寻找“肇事者”,感知不同动物的粪便特征。
,激起幼儿探索的欲望。
(1)“有一天,小鼹鼠从地下伸出头来,开心地迎着阳光说:哇,天气真好!这时,事情发生了,怎么了? ”“这是一坨什么样的嗯嗯?”
(2)“它心情怎样?从哪里看出来的?这时候它会说什么呢?”
过渡:究竟是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上呢?我们都来当小侦探,帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。
,感知不同动物的粪便特征。
(1)“看,谁飞过来了?”“小鼹鼠头上的嗯嗯是不是鸽子的呢?”
(2)“又有一些动物出现了,谁呀?”“请小朋友看一看,想一想,比一比,再和好朋友说一说,你是和哪个动物的嗯嗯比的,有什么不一样?”
(3)幼儿自由讨论。“你是和哪个动物的嗯嗯比的?有什么不一样?”
过渡:哎哟,都不是!究竟是谁呢?老师为大家准备了好多的动物卡片,你能帮他们找到自己的嗯嗯吗?有可能嗯嗯在鼹鼠头上的动物也在里面哦!
三、卡片匹配,巩固幼儿对“嗯嗯”的认知。
、形状、颜色等特征加以总结。
。(幼儿操作)
“你帮谁找到了嗯嗯?是什么样的?小鼹鼠头上的嗯嗯到底是谁的呀?”
:原来小动物们的嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的,有的大、有的小;有的是圆圆的、有的是长长的;有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。
四、区别人与动物嗯嗯的习惯不同,帮助幼儿形成正确排便的习惯。
1.“人的嗯嗯是什么样的?”“刚刚看到的这些动物都会随时随地嗯嗯,小朋友这样好不好?”
,帮助养成良好习惯。
小结:快乐嗯嗯,一天一次,多吃蔬菜,常吃水果,天天运动,身体棒棒!每天嗯嗯会给我们带来健康。虽然嗯嗯闻起来时臭臭的,大家不喜欢,可是它们的作用可多啦。
五、欣赏课件,了解动物粪便的作用。
,介绍动物粪便的作用。:今天我们知道了一些小动物嗯嗯的秘密,在我们的大自然中还有好多的小动物呢,他们的嗯嗯又是怎样的,吃不同的食物会不会有不一样的嗯嗯呢?我们回家后可以问问爸爸妈妈,也可以上网搜索,了解到更多动物嗯嗯的秘密,