辽源市第二实验小学陈艳丽.ppt

辽源市第二实验小学
陈艳丽
我所理解的教育技术
什么是教育技术
AECT’94的概念
教学中的教育技术
教育技术与新课程
什么是教育技术
教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上,于1970年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出,后来经1972年、1977年和1994年三次修改后形成的一个完整概念。
教育技术就是运用现代教育理论和先进的视听教育手段,进行教育活动,通过对教与学的过程和教与学的资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现优化教学的理论与实践。它可以使模糊的、抽象的事物变得清晰、具体,让学生亲耳听到、亲眼看到、亲身感到,充分调动学生学习的积极性。
教育技术激发学生学习的兴趣,将现代教育技术应用于课程改革的全过程,通过运用素质教育最先进的思想,使教育教学活动形象、生动、灵活、多样、高效。由于现代教育技术可提供大量的、贴近学生生活实际的并且富有挑战性的信息,使学生的学习变得更加有趣。
AECT’94R的概念
教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。AECT’94教育技术领域定义存在几种略有差异的翻译。但在定义的实质。所包含的主要内容等方面基本一致。有两种界定概念的方法,一种是科学性定义,用于研究方面,需要专门的理论和专业知识去理解。另一种是一般性定义,它可以被大众和其他专业人士理解,说明如何从所使用的情景中理解一个术语。参考AECT’94教育技术领域定义所界定的各项内容,同时力图结合我国教育技术发展的实际,尝试构建新世纪教育技术学课程内容的新体系。这样做也便于我们和国际教育技术学术界使用同样的术语进行交流。
教学中的教育技术
在教学中恰当、正确地使用现代教育技术手段来辅助教学,有助于提高学生学习兴趣,突破教学难点等方面的教学起着显著的作用,它以形象生动的画面、言简意赅的解说,悦耳动听的音乐、及时有效的反馈,真正实现了教育技术的信息化。现代信息技术的使用,可以充分调动学生学习的主动性和学习的激情,吸引学生全员、全程参与到课堂学习活动中,使学生得到生动活泼的发展,给课堂增添了无穷的魅力,为课堂注入旺盛的活力。 
现代教育技术通过展示文字、图片、图像、声音于一体,将学生带进形象生动,色彩缤纷的教学情境中,使学生感官接受刺激,发展思维能力,拓展学生的空间概念,模拟仿真,呈现过程,化抽象为形象,加深对事物的理解,大大减轻了学生的认识难度,变难为易。教师根据教学内容与要求,选择恰当的媒体,再现教材内容,可以达到突出重点,解决难点的目的。通过打破时间和空间的限制,延伸和拓展教学时空,利用图像、声音、色彩和动画,传递教学信息,解决了由于时间和空间的限制所造成的教学难点,使学习内容变得容易被理解和掌握,培养并发展了学生获得信息,分