校园常见植物识别与分类.doc

创新项目设计
校园常见植物的分类识别
黄兆广
课题背景
校园内有很多花草树木,这些植物为我们营造了一个舒适惬意的生活和学习环境。每一种植物都有各自的特点,有的春天繁花似锦,有的秋天来了落叶纷飞,有的一年四季都郁郁葱葱,这是因为每一种植物都有自己的分类学地位,这一地位决定了植物的外形特征。本次学习中学生将对一些校园常见植物进行分类识别。
初中学生意见学习了植物的主要类群和植物的主要结构,对植物的分类有了一定的知识基础。开展本次活动既符合学生的认知规律,又能学以致用,关爱校园中的常见绿色植物。
活动目标
使学生了解植物分类学的基础知识,掌握植物分类学的基本方法,并能只是和方法对校园中的常见绿色植物进行分类。
培养学生对大自然的中绿色植物的关爱意识,在活动过程中学会分工与合作。
活动重点和难点
植物分类学的基本方法,并能运用它对校园中的常见绿色植物进行分类。
活动方式
对已有名称的植物,可以采取先入为主的研究方式,在植物分类检索表中对应观察植物的相关特征。
对未知名称的植物,可以全面观察植物的六大器官的特征,再对应植物分类检索表来查找名称。
活动过程组织设计
准备阶段
人员准备:
把学生分为4—5个人一组,要求学生在本小组内确定组长、观察员和记录员,既分工明确,又团结合作,共同完成本次研究性学习。
材料准备
每人领取工具箱一只,内有教师自制的植物分类检索表、调查报告单、放大镜、镊子等。
实施阶段
活动1:什么是植物分类学?
植物分类学是一个非常复杂和繁琐的过程,需要投入大量的时间和精力。而本次研究的只是一个较为简单的植物分类研究,其对象是我们校园常见植物。
给学生提供植物分类的小资料
活动2:植物分类有哪些方法?
教师选取校园中的绿色植物,结合植物分类检索表,给学生示范植物分类的方法。
冬青
法桐
活动3:体验植物分类学
每小组带好工具箱,在校园中自行选取区域进行常见植物分类识别的活动,并填写调查表。期间,教师跟踪指导。
活动4