本科医学教育认证指南.ppt

认证
本科医学教育认证指南
澳大利亚医学会 Theanne Walters
规范的认证程序
源自:
《世界卫生组织/世界医学教育联合会本科医学教育指南》
澳大利亚医学会认证程序
医学教育联络委员会

WFME July 2008
认证目的
职责
外部监控
审核
努力达到最低标准要求
展示达到认证标准的措施
做出认证结论
政治目的
改进
共同监控
讨论
努力达到卓越
展现优势,知道弱点
得到反馈意见
专业性
WFME April 2009
WHO/WFME 指南
基本要求:信任
法律框架
组织结构
评估标准
认证程序
认证结论
认证结论的公布
认证的益处
WFME April 2009
体系
必须可信,得到一致认可
必须在法律框架下运行
必须体现能力、效率和公平
必须公开,被使用者所了解
如何
公布相关政策、程序和活动
寻求反馈意见
具有申诉机制
灵活性
认证体系
WFME April 2009
组织机构
代表各方利益
认证小组成员应胜任认证工作
小组成员必须具备执行相应任务的资格
如何
制定认证小组和委员会成员资格标准
制定解决利益冲突的政策
提供培训和指导
认证机构
WFME April 2009
标准
预先制定,征得各方同意后予以公布
WFME标准(根据地方特点加以说明),或采用类似的标准
如何
制定可行的标准
在修改标准前进行搓商
认证标准
WFME April 2009
认证程序
自评
外部评估(同行评议)
如何
提倡以证据支持的诚实的自评
报告自身的弱点并非是弱点
认证小组成员必须遵守标准
对实地考察予以指导
程序
WFME April 2009
报告与结论
做出结论
外部评估结束后,认证小组撰写一份包含建议在内的结论报告
认证结论:完全认证;有条件认证;不予认证
如何
根据标准格式,提交积极的报告
给予学校审阅和修改报告的机会
根据报告中的证据做出结论
建议要针对重要事项
WFME April 2009
认证之后
定期汇报
学校汇报针对结论报告所采取的措施
如报告显示学校存在较多的问题,或学校有较大的变化,可能导致提前回访
如何
决定汇报频率
汇报要针对重要事项
制定报告审阅程序
WFME April 2009