田野在召唤说课稿.ppt

人民音乐出版社
五年级下册第四课《你好!大自然》
田野在召唤
大泉湾乡中心小学
杨阳
一、紧扣内容说教材
美学家说,如果我们能多听听脚下土地的意愿,我们就会理解自然与美是何等紧密地融为一体。五年级的音乐学习就是围绕“大自然”这个主题开展的。我所选定的教学内容是第四课“你好!大自然”中的意大利民歌《田野在召唤》。旨在让学生用美的眼睛去观赏大自然,用美好的心灵去体验大自然,用真挚的情感去歌唱、赞美大自然。
《田野在召唤》以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游时的欢乐心情,抒发了少年儿童对大自然的无比热爱。曲调中的同音反复和切分音节奏使得音乐欢快跳跃,极富有动感,表现了孩子们在田野中边走边唱、欢声笑语的神情。歌中所唱的“梯里通巴”仿佛是大自然在热情地召唤着小伙伴们“快快来吧”。全曲始终洋溢着一派欢乐的气氛。
二、说目标
1、知识与技能
2、过程与方法
3、情感与价值观
1、知识与技能
学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》,并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。
2、过程与方法
引导学生用明亮轻快和谐的声音,有表情地演唱歌曲,培养学生合唱能力。
3、情感与价值观
通过学习歌曲,让学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。启发孩子对大自然的热爱,进一步激发孩子对大自然的赞美。
三、说重点、难点
重点:让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》,并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。
难点:二声部合唱声音的和谐与统一。
四、说学情
掌握孩子特点是学习的关键,五年级的孩子处于小学高段,大部分学生具有一定的视唱能力,对音乐知识有一定的了解,但是重要的还是要培养他们的合唱能力以及对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐。
五、说教法
托尔斯泰指出:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”教师不是为了教而是帮助学生学。教学就是教学生借助自己已有的知识再获得知识。因此,在活动中,我运用了多种教学方法,引导学生猜一猜、变一变、看一看、说一说、想一想、玩一玩、学一学、演一演。调动他们多种感官的参与,为学生提供自我感受、自我表现的机会。
六、说学法
自主探究学习法、合作学习法