开阔眼界 增长见识 寻找闪光点.doc

开阔眼界增长见识寻找闪光点
立足实际反思践行弥补薄弱点
--------------全国思想品德优质课观摩学习心得体会
邵先亮(苏集中学)张霖霖  李晓莉(阜阳九中)
 
    2010年10月24日----30日,在区教研室王康老师的组织领导下,我们有幸参加了在厦门双十中学举行的全国思想品德优质课大赛观摩活动。这次大赛,无论是参赛选手的水平,还是组织的规模,在近年来我国思想品德教研活动中都是首屈一指的。四天三十二节课,犹如三十二道精美的饕餮大宴,给我们的试听带来极美的享受;评课专家精彩深刻的点评,更让我们提升了专业素养,明确了今后努力的方向。活动结束后,大家的共同感受是:说受益匪浅似乎不够,用“洗脑”也许更能形容此次活动给我们带来的巨大震撼。
    一、寻找“闪光点”
    这次获得特等奖的选手,他们的课堂都能体现出以下几个方面:
    (一)、教学理念先进,体现课改方向
    “千教万教教人做人”,思想品德课程标准明确规定,把情感态度价值观目标的达成放在了三维目标的首位,这一点在这次大赛中得到了充分的体现。尤其是获得特等奖的几节课更是如此,在他们的课堂中,不是不要知识与能力,而是在学生获得知识,形成能力的过程中,有机地渗透对学生情感的培养、理想的教育等,有的时候,为了突出这一目标,知识的教学也尽量淡化,比如获得特等奖的湖北选手和山东选手整节课没有一个字的板书,但是他们的课堂有魂有神,课堂教学充满活力,教学氛围民主和谐,教师始终保持良好的精神风貌,能够充满激情地与学生进行情感交流,开展生命与生命的对话,全体学生都能积极、热情地参与教学活动,情绪饱满,思维活跃,发言踊跃,以学生为本,使每位学生获得发展等课改理念得到了很好地贯彻。
    为了情感态度价值观目标的达成而不虚化,很多老师都做足了功课,他们选取教学资源充分考虑授课学生的生活实际,以学生的生活逻辑为主线,开展生活化教学的态势。对学生既晓之以理,动之以情,又导之以行。比如浙江选手讲《诚信是金》时,用学生自己的学校双十中学的校训“勤毅诚信”导入,立即拉近了这节课与学生的距离,取得了良好的效果。湖南选手讲《礼貌显魅力》时,最后一个教学环节设计了学以致用:“礼貌大阅兵”,厦门是一个旅游城市,要求各组推选一人,以厦门小主人的身份与一位观课老师现场交流2分钟,要求用文明的语言、亲和的态度、端庄的举止与对方交流,可以宣传和介绍厦门或自己的学校,并请老师留言鼓励。这一环节的设计,既强化了知识,形成了能力,情感态度价值观目标更得到了真正的落实。
    (二)教学设计新颖,教学技艺娴熟
    这是这次大赛给人印象最深刻的一点。几乎每节课的整体设计都有自己的独到之处,尤其是一部分选手恰当地采用了板块式教学设计:湖北选手讲《做一个负责任的公民》时,分三站:第一站承诺的责任,第二站自觉的责任,第三站我们的责任,教学环节一目了然,非常清晰。天津选手讲《对不良诱惑说“不”》时,先让学生走进“诱惑城堡”,然后把教材上的知识体系分为六个任务,让各组组长抽选,每组完成一个任务,可获得一把走出“诱惑城堡”的钥匙,最后六把钥匙汇集在一起,才能打开大门,走出“诱惑城堡。这些板块之间的过度紧凑自然,教学思路清晰,结构构建合理,设计的活动精而适量,设计的情景贴近生活、贴近学生,富有吸引力与感染力,设