实训目的.doc

FLASH动画设计
实训指导书
江西信息应用职业技术学院
二零零六年十一月
前言
一、实训目的
实训的目的是提高学生独立思考问题能力、分析解决问题能力和实践能力,课程通过教师讲解演示→学生实践练习→教师辅导→教师点评→学生再练习→学生自评→师生互动测评的完整环节理解掌握运用脚本代码设计FLASH动画的方法,并能在实践环节中有序地理解和掌握FLASH中的基本术语,概念和运用脚本制作精彩动画的技巧,体现出课程的教学实践指导个性化,能力培养项目化的特征。
二、实训基本内容
为了使学生在实训时目标明确,本实训指导书针对课程内容编写了12个必做实训项目和6个选做实训项目。学生在课内必须完成指导书中给出的必做实训内容,理解所学的知识要点,在此基础上再完成其他的实训题目。指导书中的实训项目如下。
1、混合运算的设计(变量、表达式、数据类型、坐标的应用)
2、按钮触发事件合集(按钮控制影片的_x、_y、_xscale、_rotation、_alpha等属性)
3、漂亮雨滴的制作(duplicateMoiveClip函数、setProperty函数、random函数等应用)
4、外部文件的有序加载(loadMoive函数、loadVariable函数应用)
5、行为控制外部文件
6、翻滚气泡
7、星星移动
8、图片跟随鼠标运动
9、物体碰撞变色(Color对象)
10、Sound对象的设定
11、立体菜单的设计
12、FLASH全站设计框架
三、实训任务与时间安排
《FLASH 》是一门实践性很强的课程,除了在课内安排的实训项目外,鼓励同学在课外利用相关技术正常进行练习。《FLASH 》实训时间为 66学时,分为六大部分:数据类型、逻辑运算与选择结构、循环结构、简单函数、常用内置类函数、绘图方法与FLASH动态网站开发。具体实践课时安排如下:
模块
实训序号
项目名称
知识点
实践学时
备注
逻辑运算与选择结构
1
混合运算的设计
变量的设定
文本的建立
表达式的使用
逻辑运算的切入
按钮响应事件
6
循环结构
2
按钮触发事件集合
影片的各类属性
元件的制作
按钮响应事件
6
3
星星移动
复制函数
内置函数
while循环语句
6
简单函数
4
外部文件的有序加载
加载函数
标签的使用
6
5
行为控制外部文件
行为
sound对象
4
6
翻滚气泡
影片剪辑响应类型
选择结构语句
复制函数
逻辑运算
6
常用内置类函数
7
漂亮雨滴的制作
标签的使用
复制函数
6
8
图片跟随鼠标运动
color对象
逻辑运算
选择结构
遮照
6
9
物体碰撞变色
color对象
拖动函数
4
10
Sound对象的设定
库的使用
行为的应用
4
绘图方法
11
立体菜单的设计
Math类
for循环语句
set( )函数
6
FLASH动态网站开发
12
FLASH全站设计框架
FLASH网站设计步骤
FLASH网站单个要素制作
FLASH网站规划
6
合计
66
四、实训的总体步骤
所有实训项目采用教师讲解演示→学生实践练习→教师辅导→教师点评→学生再练习→学生自评→师生互动测评的步骤进行。
五、实训测评
1、测评方式
以考核参加实训的学生完成的实训作品为主,以实训要求为主要考核依据,并结合学生实训的态度和考勤情况。作品所占分值为50%,学生自我总结与评价表述所占分值为20%,实训的态度和考勤所占分值为30%。每完成一个项目测评一次。
2、测评内容:
(1)作品的美观性。
(2)代码的使用正确性与合理性,知识的交叉性与拓宽性。
(3)作品制作流程的快捷性和测试的方便性。
项目 1 混合运算的设计
一、实训目的
1、掌握变量的使用。
2、掌握三种文本类型的含义与创建方法。
3、掌握各种数据类型与表达式的应用。
二、实训要求
1、理解变量与常量的含义。
2、掌握三种文本的区别。
3、注意一定的美工技巧。
4、注重培养独立思考问题能力。
5、在训练中发现问题及时咨询辅导老师。
6、训练过程中注重自我总结与评价。
三、辅导要求
注重集体辅导与个体辅导相结合。
在辅导过程中除了共性问题的解决与分析外,还应该注重发挥学生的特长,
突出个人在知识迁移上的独特之处。
3、从学生的训练速度、训练结果、学生的制作流程和方法、作品的内容与项目
要求等方面进行点评。
四、实训指导
1、新建一个FLASH文档,设置文档尺寸大小为500*400