品质管理七大手法 图文.ppt

品质管理七大手法_图文_1601878020.ppt2010 ——2011学年第二学期
小学三年级品德与社会教学进度表

第一周:开学报到
第二周:1、认识周围的邻居
第三周:2、邻居之间怎样相处
第四周:3、共建邻里好环境
第五周:4、介绍我们的学校
第六周:5、感谢您,老师
第七周: 6、学校的发展变化
第八周: 7、不同的生活环境
第九周: 8. 为我们的生活服务的人
第十周:五一放假、期中考试
第十一周:9、公共场所的文明
第十二周:10、献出我们的爱心
第十三周: 11、家庭安全不能忘
第十四周:六一放假、机动
第十五周:12、交通安全要注意
第十六周:13、公共安全多提防
第十七周以后:复习考试

第一单元邻里之间
1、认识周围的邻居
教学目标:
1、懂得邻居之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。
2、愿意与邻居和睦相处。
3、、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
4、说话办事考虑左邻右舍的利益。
5、对邻居讲谦让,能量解人。
6、、邻居有困难,热情帮助。
重点:认识周围的邻居。
难点:认识周围的邻居。
计划课时:2课时
第一课时
一、谈话导入,引出问题
生活在社会中,我们要经常与人打交道,尤其和左邻右舍接触更多,因此,邻居之间和睦相处是非常重要的。那么,下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。
(设计思路:与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生,他们在与邻居朝夕相处中已经积淀了许多活生生的素材。所以,我的问题直接切入他们的生活经验——结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。以用这个问题激活他们的生活积淀和参与热情。)
二、走进生活,找问题。
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事,谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
(设计思路:“走进生活,找问题”这一环节主要是发挥团队的力量和智慧,培养学生的合作意识,合作能力和发现问题的能力,使更多的生活问题呈现出来。为以后的“身同感受,出点子”奠定基础。)
第二课时
一、身同感受,出点子
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事,谈一谈邻居之间相处得好的做法。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
(设计思路:与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生,同样,他们的生活中更不缺乏邻居之间和睦相处的榜样和自己身同感受且行之有效的做法。故此,让学生结合实际给邻居和睦相处出点子,他们不但不觉得生疏,还会体验到快乐。)
二、名言警句中的邻居关系
●远亲不如近邻●要好乡邻胜过亲●多年邻居变成亲
●邻居好,一片宝●家有患难,邻保相助
●亲帮亲,邻帮邻●亲望亲好,邻望邻好●亲向亲,邻向邻
●人到难处邻里来●远亲不如近邻,近邻不如对门
●贼打火烧喊四邻●邻家失火,不救自危
●是亲必顾,是邻必护
●没有木头,支不起帐房;没有邻居,过不好日子(藏族)
●邻居好,胜金宝●和得邻居好,犹如穿皮袄
●隔邻居,不隔心
●阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕(拉丁美洲)
●不要选择房屋,而要选择邻居(日本)
●千金买邻,八百置舍●行人好伴,住要好邻
●在家里结邻,出门要结伴(阿拉伯)
●动身之前,要找好侣伴;盖房之前,要找好邻居(阿富汉)
●光顾自己的人,跟邻居合不来(蒙古)
三、前车之鉴,可以为师
1、读故事《六尺巷》并交流收获
2、讲述《孟母三迁》的故事
板书设计:
认识周围的邻居
你认识的邻居有哪些?你们怎样相识的?
一个微笑,一声问候,一点帮助,都会拉进我们和邻居间的距离
课后反思:

2、邻居之间怎样相处
教学目标:
1、:懂得邻里之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。
2、愿意与邻居和睦相处。
3 、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
4、说话、做事考虑左邻右舍的利益。
5、、对邻居讲谦让,能谅解人。
6、邻居有困难,热情帮助。
教学重点:
使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活,还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学难点:
根据学生实际,具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
计划课时:两课时
第一课时
一、导入谈话,引出观点
"远亲不如近邻"这句话吗?谁能谈谈你是怎样理解的?
2、小结:"远亲不如近邻"就是说:亲戚虽然亲,但住得远,不如住在近旁的邻居来往多,遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。我给大家讲一件自己亲身遇到的事:1998年我的小孩刚两岁,一天