林中小溪.ppt

林中小溪.ppt林中小溪
普里什文
,我能把握作者的思想、脉络,理清课文层次。
,感受小溪所显示的生命力量,感悟作者的人生信念。
。
4. 我能体会林中小溪坚持理想执着前进的精神。
目标呈现
重难点
1. 学习文中白描及拟人手法的运用。
,理解作者的生活信念和人生理想。
米·普里什文(1873—1954)
苏联作家,毕业于德国莱比锡大学农艺专业的农艺师,毅然弃农从文,潜心研究民俗学和物候学,走遍俄罗斯中部、北方和远东地区,写出大量以人与自然为主题的作品:《在飞鸟不惊的地区》、《大自然的日历》等。
他在书中写道:“我长久地浪迹天涯,终于明白,大自然中的每个新的一天,都是大地上还从未有过的一天。这一点,如果我要在一切平凡之物中寻找某种新的非凡之物,难道不也是一个发现吗?”
在有生的81年的岁月中,普里什文几乎总是在俄罗斯大地上旅行。他告诉世人:“我的亲爱的人们,只要回想起自己的小径,真有说不完的话,我的脚踏遍了森林、草原、山丘,到处都有我的家……”
颤动:
涟漪:
潺潺:
簌簌:
萦绕:
惬意:
和煦:
分道扬镳:
车辙:
旋涡:
吝啬:
干涸:
乏味:
花蕾:
预习检测
颤(chàn)动:短促而频繁的振动;
涟漪(liányī):细小的波纹;
潺潺(chán):溪水、泉水等流动的声音;
簌簌(sù):形容风吹叶子的声音;
萦(yíng)绕:缠绕回旋。
惬(qiè)意:称心,满意。
和煦(xù):温暖。
分道扬镳(biāo):指分道而行。比喻各奔前程,各干其事。
乏味:(fá)没有趣味
翩然而至:形容动作轻快地来到。
车辙(zhé) ;旋涡:(xuànwō);吝啬: (lìnsè)
干涸: (hé);花蕾:(huālěi)
预习检测
这篇课文写出了小溪和森林的美丽,请同学们自由朗读课文,体会大自然的美丽。
整体感知
作者以活泼自然的文笔,在文中描绘了一系列的画面,请同学细读课文,把这一幅幅图画找出来,并做好旁注。
请选择自己喜欢的那段文字,有感情地朗读,然后概括画面内容,进行仿句练习:
例如:读了“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍,于是冲着树根潺潺鸣响,冒出气泡来。这些气泡一冒出来,就迅速地漂走,不久即破灭,但大部分会漂到新的障碍那儿,挤成白花花的一团,老远就可以望见。”我看到了一幅溪水奋然而流的画面。
因为本文是普里什文根据自己一些现场手记整理而成
因此,课文时间空间顺序模
糊,课文在行文中有张有弛,有紧有松,跳跃性较强,且物象描写有重复之感,因此使读者把握文章的结构比较困难。
把握结构