英语中的颜色与心情.doc

高中学生英语学习的主要困难及解决方法
高一(6)班邱鹏辉,何婷,庾红萍,周粤湘
指导教师:陈伦芬

一:问题的提出
如今,总能在学习中听到这样的问题:“英语好难学。”“我不喜欢英语。”
“我的英语很差…”英语在高中,作为唯一的一门外语,也是主科之一,不仅所占分数比例大,而且学好英语对今后信息化,现代化,全球化的世界,发挥着非常大的作用。因此,针对这些情况,我们需要不断的总结,寻找自己学习中的不足之处,然后要不断的请教,寻找属于自己的学习方法。
二:研究目的
高一结束,我们选择对学习英语的困难及其解决方法的研究,有助于学生培养学习英语的兴趣和积极性。从而让高一学生能培养对英语的兴趣,主动学习英语,快乐学习英语,轻松学习英语,并取得进步。
三:研究方法和过程
1:对在校学生进行访谈调查。(内容见幻灯片)
2:在网络发起网络调查。(图见幻灯片)
3:从网上搜集有关英语学习的困难及其解决方法。
4:对资料进行分析,并进行总结。
四:研究成果
(一)常见的词汇学习困难
。
高中学生,刚踏入高中校门,第一次上英语课,就会有很多的困惑:“老师怎么满口都是英语?老师讲课怎么这么快?课文的生词怎么这么多?……”也有部分学生认为:平时可以少花些时间在英语词汇学习上,只要到期末时凭自己的小聪明突击背几天,就可以把所有的词汇都背出来。殊不知,高中词汇远比初中的要更多、更复杂。
、甚至词典
有部分学生认为,只要把高中考纲上的词汇全部背出来,甚至把词典从头到尾背一遍,就可以轻松自如地应付各种阅读理解题。殊不知,单纯背词汇表,而不去记词性只能事倍功半。首先,背词汇表很花时间。现在一名高中学生除了学习英语外,还要完成语文、数学、物理、化学等大量作业。因此,客观上不答应把大量的时间花在背词汇表上;其次,单纯、孤立地背词汇不轻易记牢。德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明:遗忘速度起初很快;而后,随着时间的推移而逐渐变慢。因此,只有及时复习才能克服遗忘。对于英语词汇,学生可能一时全部记住了,但假如不及时巩固,过半个月、一个月就可能忘了许多。

高中学生对于英语学生策略知之甚少,更不用说运用词汇学习的策略和技巧了。一些学生仍只会按照初中时的死记硬背方法来学忆词汇。由于高中的词汇明显比初中要多,假如不把握一定的词汇学习策略和技巧,当然也就不能很好地度过词汇学习这一关了,也就不可能真正学好英语这门课了。
(二)高中生学习英语的主要困难分析
(1) 对英语缺乏学习的兴趣。俗话说,兴趣是学单词很困难,不想背,于是便对英语有种排斥感和厌恶感。进而对英语的学习便有许多的困难。
(2) 对于异国语言没有太多的接触而导致学习英语困难。有许多本土语言从小自己便非常熟悉,对于英语这门外语,或许有一小部分同学很少接触,但是语言可以后天的培养,让自己逐渐喜欢它
(3)学生自身没有养成多读多看的学习习惯,只是将英语当作一门学科。学好英语最重要的就是多读,多说,多练,多看,多写。只是上课认真听老师讲课而自己没有过多的练时的加强,也会事半功倍。
(4)遇到困难时不敢甚至不想去问老师或同学解决问题。有很多同学或许因为天生内敛