福建省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案.doc

福建省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案
福建省人民政府教育督导室二○○二年八月二十日
指标设定
权重
评价要素标准
A级
B级
C级
完全小学
独立初中
A1
学
校
领
导
(100)
B1
领
导
班
子
(60)
C1
办学
思想
30
①办学方向正确,体现全面发展教育方针和素质教育的要求;
②实施素质教育有完整的构想,体现先进的教育思想和教育理念,目标具体,切合学校实际。
①办学方向正确,体现全面发展教育方针和素质教育的要求;
②实施素质教育有完整的构想,体现先进的教育思想和教育理念,目标具体,切合学校实际。
C2
班子
素质
30
①有较强的执法意识,依法办学、以德治校;
②具有开拓、创新、务实精神和组织开发课程资源、建设校本课程的能力;
③具有领导管理学校的基本知识,能独立履行岗位职责;
④廉洁奉公、作风民主、团结协作、联系教师、深入教学、注意学习和推广先进经验;
⑤任职条件符合规定,年龄、学历、专业结构比较合理;
⑥校长持证上岗,并完成提高培训任务。
①有较强的执法意识,依法办学、以德治校;
②具有开拓、创新、务实精神和组织开发课程资源、建设校本课程的能力;
③具有一定的理论素养和领导管理学校的基本知识,能独立履行岗位职责;
④廉洁奉公、作风民主、团结协作、联系教师、深入教学、注意学习和推广先进经验;
⑤任职条件符合规定,年龄、学历、专业结构比较合理;
⑥校长持证上岗,并完成提高培训任务。
B2
管理机制
(40)
C3
内设机构
10
①中心小学、实验小学、师范附小和规模较大的完小按规定设置内部管理机构和岗位,其他小学配齐行政管理人员;
②各部门分工具体、职责明确。
①根据省编办和教育厅的有关规定设置内部管理机构和岗位;
②各部门分工具体、职责明确。
指标设定
权重
评价要素标准
A级
B级
C级
完全小学
独立初中
A1学校领导
(100)
B2
管理机制
(40)
C4
运行效益
30
①实行校长负责制,校长能有效地行使职权;
②信息传递与反馈渠道畅通,上传下达,令行禁止,解决问题及时;
③校务会议、教代会、教育工会能发挥作用;
④校务公开制度落实。
①实行校长负责制,校长能有效地行使职权;
②信息传递与反馈渠道畅通,上传下达令行禁止,解决问题及时;
③校务会议、教代会、教育工会和其他的群众组织能发挥作用。
④校务公开制度落实。
A2
教
师
队
伍
(150)
B3
教
师
配
备
(30)
C5教职工配备
10
①按编制配备教师;
②学科专任教师基本配套,专业职务构成合理。
①按编制配备教师;
②学科专任教师基本配套;专业职务构成合理。
C6
专任教师学历与任职资格
20
①学历合格,其中大专学历的教师,城区学校达30%左右,农村学校达20%左右;
②全面实施教师资格制度,2000年9月1日后新聘任的教师必须具有教师资格。
①学历合格,其中大学本科学历的教师,城区学校达30%左右,农村学校达20%左右;
②全面实施教师资格制度,2000年9月1日后新聘任的教师必须具有教师资格。
B4
师德建设
(60)
C7
制度措施
30
①实施《教师法》和《中小学教师职业道德规范》有细则要求;
②定期开展师德教育活动;
③有检查、考核、奖惩制度。
①实施《教师法》和《中小学教师职业道德规范》有细则要求;
②定期开展师德教育活动;
③有检查、考核、奖惩制度。
指标设定
权重
评价要素标准
A级
B级
C级
完全小学
独立初中
A2
教
师
队
伍
(150)
B4
师德建设
(60)
C8
师德水准
30
①热爱本职工作,有进取精神;
②为人师表,廉洁从教,无品行不良行为和违法违纪现象;
③关爱学生,尊重学生人格,正确评价学生,无任何形式侮辱、体罚和变体体罚学生;
④密切与家长联系。
①热爱本职工作,有进取精神;
②为人师表,廉洁从教,无品行不良行为和违法违纪现象;
③关爱学生,尊重学生人格,正确评价学生,无任何形式侮辱、体罚和变相体罚学生现象;
④密切与家长联系。
B5
继
续
教
育
(60)
C9
培训计划
30
①有提高教师素质的远、中、近期目标和相应的计划、措施、制度;
②培养骨干教师和中青年学科带头人有措施、途径、方法;
③青年教师开展教学“创优”活动有安排;
④对教师进行信息技术教育全员培训,组织指导教师开发课程资源、整合教育资源和建设校本课程,引导教师对自己的教学行为进行反思。
①有有