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当堂达标课时学案
课题
13平平搭积木(1)
授课人
班级
课型
新授
主备人
学生姓名
学习目标
1、认识12个生字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、了解课文内容,懂得从小要树立自立的思想,能做的事情,不依赖父母,自己学会生活的本领。
学习关键
了解课文内容,明白自己的事情自己做。
自主学习内容
反思或个案补充
教学过程:
一、谈话激趣,揭示课题。
1、同学们喜欢搭积木吗?你们会搭什么?指名说。
2、有位小朋友正在搭积木,你们瞧!齐读“搭积木”。
3、这就是今天我们学搭积木。
二、自读识字:
1、借助拼音自读课文,要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。
2、再读课文,要求把课文读通顺。
   3、读准字音,再读句段
4、学生找出难读的音,会读的学生教读。
三、合作交流:
       1、学生读诗句:“平平搭积木,搭了四间房子。”“平平还要搭很多很多的房子,给大家住。”
通过讲故事,激发学生的学习积极性。
反馈,交流:说说你发现了什么。读准轻声音节:呢、啊。
2、学生读诗句:“平平,平平,还有一间呢?”“还有一间啊,给没有房子的人住。”
说一说:你要提醒大家注意什么?读其他的字。
3、指导看图
平平,这些房子给谁住?“还有一间啊,给没有房子的人住。”
4、自由朗读男女生比赛。
  四、巩固识字:
1、请小朋友打开书本找到108页,自己读读课文请出今天我要认识的生字朋友。大家可以用自己喜欢的方式招待他,再跟他打打招呼。(巡视指导读正确) 
2、生字宝宝在大家的热情邀请下来到了我们面前,看!他们来了!出示生字。指名读(正音)、开小火车读。
3、咦!拼音助手都回家了,你还能认出我们的生字宝宝吗?谁认出来就能得到老师搭的房子。指名读。
4、我们的生字朋友也要回家了,快快拿出作业纸,一边叫着他的名字,一边把她送回家。
5、反馈,学生一边指着生字,一边叫他的名字。如果对了就说朋友回家了,如果错了就说:朋友没回家。
6、我们的生字朋友都回家了,朋友的妈妈请我向你们说声谢谢。“谢谢小朋友!”引导小朋友有礼貌的回应。
7、我们的朋友在回家的途中还交了好多朋友,你们认识吗?自己读读。指名读。齐读。
运用多种识字方法识字。
巩固所学生字
通过读文学的良好品质。
8、游戏:摘苹果
 五、写字指导:
1、学生观察,小组内讨论。
2、教师范写(引导学生注意“业”的笔顺。)“业”:先写中间两竖,在写两边的点、撇。
  “本、平、书”:三个字中的竖必须写直,并且位于竖中线。
3、学生练习,教师巡视。
六、达标练习
见基础训练