师德师风自我剖析.doc

师德师风自我剖析
通过我校此次的师德师风教育学习,我对小学教师取业道德规范内容有了进一步的认识,对照《教师法》和《中小学生教师取业道德规范》要求,结合自己9年的教育教学工作生涯,自我剖析如下:
一、所存在的问题
1、在热爱学生方面,我关心学生、尊重人格;耐心教导,保护学生的合法权利,促进学生全面发展,但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,还不够严格,热爱学生是教师处理与学生关系的准则,是全部教师职业道德的精髓,爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就回在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。
如何激发爱心,永保爱心,我尚待努力!
2、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦专研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育规律缺乏长期性,,教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接地影响学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我须不断学习。
,是促进教育合力形成,提高育人效果的重要环节。在尊重学生方面,,。但在宣传科学的教育和思想方面还不够积极。
,我遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间的关系,语言健,以身作则;但身教注重不够,律已不够严格。语言规范性有待加强,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
,优秀教师的良好习惯我还没有具有;比如,学生中心的确立;;;,都有待我的努力养成。
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、政策法规学习不够深入,放松了依法治教这个准则。
,因而爱心的激发永保不够而出现敷衍塞责现象。
,因而提高教育、科研、教学水平还不够快。
,全民教育思想,因而正面宣传教育思想和方法不够积极。
,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出特殊的理解。
、爱业、精业方面的“红”与“专”的修炼。
,不注意养成并永葆优秀