五年级语文教案：1 卜算子 咏梅人教大纲本.doc

五年级语文教案:卜算子咏梅
[教学目标]
知识与能力
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,感兴趣可以用简笔画画出来。
过程与方法
,结合诗句的语言环境。
,应当在头脑里想像诗句描写的景象。
、老师交流自己对诗句的理解,丰富自己的见解。
、陆游的其他诗词,更多地了解诗人。
情感态度价值观
,想一想这种品格对我们的工作、学习、生活会有什么好处。
,想一想自己从中受到什么启发,在今后的学习生活中怎样才能够做得更好。
,积累有关知识,提高自己的文学素养。
[重点难点]
重点:理解诗词中描写的梅花的品格,体会作者表达的思想感情。
难点:通过反复诵读,深入理解课后练习2诗句的意思。
[教学课时]
两课时。
第一课时
一教学目标
、新词。
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二教具准备
投影片,诗词朗诵录音磁带。
三教学过程
(一)导入新课
同学们,是谁带领我们打倒了欺压我们穷苦人民的敌人,建立了我们伟大的新中是伟人的无产阶级革命家,你们都了解关于他的哪些知识?
同学甲:毛主席带领中在抗美援朝时,亲自把自己的大儿子送去参加抗击美是个诗人,他一生作了许多诗词。今天学的诗词是他1961年12月写的。
老师:同学们了解得真多。今天,我们进一步学习这首诗词,让我们通过对诗词的学,了解他伟大的胸怀,学习他伟大的思想。
(二) 为了更好地理解诗词表达的思想感情。你们觉得首先应当做些什么呢
学生:首先应当学会生字、新词,熟读诗词。
老师:希望你们通过自己运用工具书或者与同学交流等形式,学会自己不认识以及不懂的词语,并且试着熟读诗词。
(学生自由组成小组学习、交流)
(三)掌握生字与词语,尽量结合诗句的意思谈
归:这个字应当与“旧”字区别开。“归”就是“回”的意思,诗句说的意思是春天已经回去了。
悬崖:高耸直立的山边,形容山势十分险峻。诗句说的是在这样险峻的地方悬挂着长长的冰柱,看来天气十分寒冷。
犹:这个字要注意与“优”、“忧”等字区别。“十”旁是说等级的;“十”旁是写心情的。“g”旁讲的是—种动物,“犹”这里当“还”字讲,是说还有花枝很美。
俏:这个字形近字很多,如:稍、哨、捎……“俏”讲的是美丽,诗词里说的是梅花。
烂漫:读这个词语时千万不要和“浪漫”混淆。是灿烂的到处都是,形容美丽无边。这里是说山花到处都是。
丛:花丛的丛。很多花在一起,才叫丛。
(四)看来同学们对生字、新词理解的都不错。下边我们来读一首诗词
同学甲:能够顺利地读下来。
同学乙:读书注意断句。
同学丙:渎得十分流畅。
例:风雨/送/春/归,
飞雪/迎/春/到。
已是/悬崖/百/丈/冰,
犹有/花枝/俏。
俏也/不争/春,
只把/春来/报。
待到/山花/烂漫/时,
她在/丛/中/笑。
(五)现在请同学们自由结组,用自己的话说说诗句的意思
四课堂作业设计
1,听写生字或词语,看一看是否写对了。
2,写出下列词语的近、反义词。
近义词:归——( ) 迎——( )
犹——( ) 俏—-- ( )
反义词:送——( ) 争----( )
俏——( ) 笑——( )
3查字典,自学陆游诗词《卜算子咏梅》中的不认识的字,并熟读诗词。
4总结一下,自己通过这节课学到了什么。
第二课时
一教学目标
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,串讲诗句的方法,逐步靠自己的力量理解诗词意思及表达的思想感情。
,了解毛主席在诗词中表达的思想感情。
二教具准备
梅花照片,毛主席诗词全册书,陆游生平简介文字材料等。
三教学过程
(一)读毛主席这首诗词,要求停顿合理、有感情。
同学们首先分小组读,再自我推荐当众读。
(二)现在,为了更好地理解诗词,我们一段一段地试着用自己的理解说一说
交流第一段:谁能试着用自己的话说说诗句的意思。
同学甲:我说第一句,随着风风雨雨的到来,春天已经被送走了。
同学乙:第二句的意思是:迎风飞舞的雪花中,不知不觉春天已经到来了。
同学丙:接着写的是:现在虽然已经是寒冬腊月,悬崖上挂着晶莹透明的冰柱,一切都已经是冰天雪地,但是仍旧还有灿烂的花枝动人地开着。
老师:前半首诗解释得真好,请同学们在小