浅谈教书育人论文.doc

浅谈教书育人论文.doc浅谈教书育人论文
近年来,我作为一名专职教师,越来越体会到教书与育人相互关系的重要性,只有关心学生的成长才能达到最佳的教学目的,才能使学生既能学到更多的文化知识,又能养成良好的做人习惯。本文谨以在本校纸021班近年来,我作为一名专职教师,越来越体会到教书与育人相互关系的重要性,只有关心学生的成长才能达到最佳的教学目的,才能使学生既能学到更多的文化知识,又能养成良好的做人习惯。本文谨以在本校纸021班分析化学课的教学举例,谈一点教书育人的体会。
作为一名知识传播者的教师,目的在于使学生掌握书本的知识,所以在开学第一堂课,我首先给同学们介绍分析化学在造纸上的重要性,使学生明确,今天学的分析化学课与将来的工作密切有关,从而提高他们的学习兴趣;然后,介绍要学的分析化学内容,主要有三部分:即原理——为什么要这样做;实验——如何做;结果处理——将得到的实验数据整理成结果。围绕着这三个重点,我提出了学,如何复是中专生为将来自学养成的习惯,是中专毕业后必须掌握的一种技能,同时又能使老师的重点得以复习的保证;强调学习结果的好坏关键在于学生的勤奋,再好的方法,你不花费时间,等于没学。所以,育人就成为学生学好知识关键的一步,良好的习惯是学好知识的重要保证。
现在的中专生,自制力相当差,好的学习方法。需要一而再、再而三、反反复复地强调;同时平时多注意学生的言行,因为学生的不同言行常常暗中提示某种信息,掌握得好,就能使学生心理上的障碍立即得以消除,提高学习的兴趣。
有一天,有个同学在做分析天平练习实验时操作错误了,我说:“××同学,你的这一步操作不对。”她马上就说:“老师,你怎么专门说我?”我当时就愣住了,事后,我仔细地想了一下,可能她的思想观念是老师说她就等于批评她;我马上意识到,这一观点不纠正,这位同学肯定会对这门课不感兴趣,心理上的错误必定会误其一生。其产生问题的主要原因是其自卑的心理在作怪,认为老师的话就是批评;应该首先让其克服自卑,让她知道老师是在教她、关心她,而不是在数落她,这样才会使其学业有所提高。所以在第二次实验时,我特意在她边上多留意一会,然后半开玩笑地对她说:“你做实验比较认真,但是其中某个步骤操作不正确,需要我给你示范一下吗?”她也不好意思了,很快地接受我的指正,师生关系得到了融洽,其结果使该学生学习兴趣大增。后来她在做某个实验失败时,还主动要求得到我的帮助,并与我一起找出了产生问题的原因,然后重新做,反复做,直到弄通为止。这在以前对她来说是不能想象的。
教书与育人是密切相关的,平时亲切的老师能使学生更易接受,平时抽空多到教室坐一会,多到寝室走一走,多与同学聊聊天,也能使学生树立正确的人生观,从而促进学习。
某次我到学生寝室里坐一会,中间与学生谈起中专生谈恋爱的事。我马上利用这机会,分析中专生谈恋爱弊多利少。首先,恋爱的基础是物质,没有一定的物质,什么美好的恋爱都是空的,很难想像在两个人吃饭都成问题时,还有浪漫的九